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1.2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.3 FORMULACION DEL PROBLEMA
1.4 INTERROGANTES DE INVESTIGACION
1.5 OBJETIVO GENERAL
1.6 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
MARCO TEORICO
2.1.1 TEORIAS DEL APRENDIZAJE
2.1.2 TEORÍA CONDUCTISTA
2.1.2.1 EL APRENDIZAJE ACUMULATIVO DE GAGNE
2.1.2.2 LA CIENCIA COGNITIVA
2.1.2.3 EPISTEMOLOGÍA GENÉTICA DE JEAN PIAGET
2.1.2.4 PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
2.1.3 TEORIAS DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
2.1.4.1 CONSTRUCTIVISMO SOCIAL
2.1.4.2 PROCESO DE APRENDIZAJE
2.1.5 EL APRENDIZAJE ES
2.1.5.3 Individual
2.1.5.4 Permanente
2.1.6.1 COMPONENTES PERSONALES Y NO PERSONALES
2.1.6.2 FORMULACIÓN DE LOS OBJETIVOS
2.1.6.3 EL CONTENIDO
2.1.6.4 FORMAS ORGANIZATIVAS DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
2.1.6.4.1 LA CONFERENCIA
2.1.6.4.2 LA CLASE PRÁCTICA
2.1.6.4.3 EL SEMINARIO
2.1.6.4.4 LA CLASE DE LABORATORIO
2.1.7.1 LOS MEDIOS DE ENSEÑANZA
2.1.7.2 CONDICIONES DE UN BUEN MATERIAL DIDACTICO
2.1.7.3 EVALUACION
2.1.7.4 LA MATEMATICA EN LA HISTORIA
2.1.8 PRONOSTICO
2.1.8.1 CONTROL DEL PRONÓSTICO
2.2 POSICIONAMIENTO TEORICO PERSONAL
2.3 SUBPROBLEMAS, INTERROGANTES
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
3.1. TIPO DE INVESTIGACION
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P. 1
Sergio Cortes

Sergio Cortes

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