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DCOUVERTE (d) Remplir la fiche didentit de Jacques Brel. Consultez la biographie de Brel sur le site www.rfimusique.com/fr/index.html et remplissez la fiche d'identit du chanteur.

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Biographie

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Biographie

(d) Dcouvrir des personnes importantes dans la vie de Brel. Consultez la biographie de Brel sur le site www.rfimusique.com/fr/index.html et associez chaque personne la description qui lui correspond. Attention, vous devez aussi replacer dans lordre les lettres qui forment le nom de cette personne !

Thrse LICHENSIME

1.

a.

chanteuse franaise qui partagea la scne Paris avec Brel en 1963.

Franois BERRAU

2.

b.

imprsario de Brel; il organise les tournes, les concerts

pianiste, accompagnateur de Brel en scne. Georges QUAIPRES, dit Jojo

3.

c.

Il composa avec lui de nombreuses chansons (Madeleine, Les vieux, )

Isabelle TREUBA

4.

d.

ami de Brel, acteur. Les deux hommes ont jou ensemble dans le film dEdouard Molinaro

LEmmerdeur

Charly NAMOUIRA

5.

e.

pouse de Jacques Brel, directrice de la maison dditions musicales Pouchenel

Lino RAVENTU

6.

f.

ami trs proche de Brel, il a t son homme de confiance, son chauffeur, son rgisseur, son confident pianiste classique, accompagnateur de Brel et

Grard STOUJANNE

7.

g.

orchestrateur de trs nombreuses chansons. Il a beaucoup travaill en studio avec Brel.

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(i) Vrai ou faux ? Consultez la biographie de Brel sur Internet et indiquez ct de chaque phrase si elle correspond la vrit ou non.

V V

F F

1. Jacques Brel a t acteur et il a galement ralis lui-mme plusieurs films. 2. En 1954, Brel remporte le troisime prix dun concours de chansons Knokke-le-Zoute, sur la cte belge. 3. Le pre de Jacques Brel dirigeait une fabrique de chaussures. 4. Jacques Brel est enterr Bruxelles. 5. Brel a baptis son dernier avion Jojo , en hommage son ami alors disparu. 6. Jacques Brel a adapt et jou une comdie musicale sur le thme du roman de Victor Hugo Notre-Dame de Paris.

V V V V

F F F F

(i) Complter une interview. Deux par deux, compltez le texte de linterview dune manire plausible. Vous pouvez utiliser plusieurs fois le mme mot. ( ) je suis convaincu dune chose: le talent a nexiste pas. Le talent cest avoir de faire quelque chose. Je prtends quun homme qui rve tout dun coup quil a de manger un , il a le talent, ce moment-l, dans linstant, pour manger convenablement un , pour le savourer. Et je crois quavoir de raliser un , cest le talent. Tout le restant, cest de . Cest de . Cest de la discipline . Je suis sr de a. Lart, moi, je ne sais pas ce que cest. Les artistes, je connais pas. Je crois quil y a des gens qui travaillent quelque chose.

tes-vous daccord avec les propos de Brel ?

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(a) Ecrire un billet propos dun concert de Brel. Montrer aux apprenants des extraits dun document audiovisuel dans lequel Brel est film sur scne, interprtant quelques-unes de ses chansons. Demander aux apprenants dtre attentifs au jeu de scne du chanteur (se dplace-t-il, fait-il des gestes, communique-t-il avec ses musiciens); dobserver son visage, ses mimiques ; de noter les ractions du public, Faire suivre la vision du document dune mise en commun pour regrouper les observations des apprenants et noter au tableau le vocabulaire facilitant la rdaction du texte.

Vous tes critique musical dans un quotidien de la presse crite et vous avez assist un concert de Jacques Brel. Ecrivez pour votre journal un article dune dizaine de lignes dans lequel vous faites le compte rendu de ce concert. Avant de rdiger, dcidez quelle sera votre opinion: avez-vous aim ou non? Avez-vous des critiques formuler? Argumentez votre point de vue grce aux lments que vous avez pu observer dans le document audiovisuel.

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(a) Organiser une table ronde. Former des petits groupes dapprenants et confier chaque groupe un thme de recherche: - Brel acteur - Brel ralisateur de films - la Fondation Brel: origine, objectifs et services proposs - les articles en vente la Fondation - lactualit autour de Jacques Brel Les apprenants trouveront des informations sur ces diffrents thmes sur le site de la Fondation (www.jacquesbrel.be). Dautres thmes de recherche peuvent tre proposs selon les intrts des apprenants et les documents dont ils disposent. Lobjectif sera dorganiser une table ronde sur le thme La vie et luvre de Jacques Brel. Chaque groupe de recherche y envoie un porte-parole qui synthtise les informations trouves; un apprenant est charg de mener la discussion et de coordonner les diffrentes interventions.

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ACTIVITS DE SYNTHSE (d) Classer des chansons. Demander aux apprenants de classer les chansons travailles en classe selon des critres de leur choix: (par ordre de prfrence, par thme, selon quelles sont srieuses, humoristiques ou potiques, ) Diviser les apprenants en sous-groupes. Chaque groupe lit la chanson quil prfre et doit la synthtiser en proposant une adaptation sous une forme de son choix: mime, tlgramme, petit sketch, dessin(s), tableau vivant, mise en scne dobjets rsumant la chanson La production finale peut tre accompagne de musique, dextraits de la chanson. (i) Faire dcouvrir Brel dautres apprenants. Aprs un parcours travers plusieurs chansons de Brel, demander aux apprenants de raliser un document publicitaire ayant pour but dinciter une autre classe dapprenants dcouvrir ce chanteur. La publicit peut tre un document crit (une page A4 maximum comportant un texte, des dessins, des photos,); un document sonore comportant ventuellement des extraits de chansons; un spot tlvis jou par les apprenants Faire appel ici la crativit de chacun et inviter les groupes mettre en vidence les aspects particulirement apprcis dans le parcours sur Brel. (a) Organiser un dbat sur le thme de la chanson. Organiser une discussion dans la classe partir des questions suivantes: - La chanson est-elle un art mineur par rapport lcriture de romans et de pomes? - Une chanson touche-t-elle plus/autant/ moins quun roman, quun film? - Pouvez-vous citer une chanson importante pour vous? Pourquoi est-elle importante? - Y a-t-il encore une place pour la chanson texte dans la production musicale actuelle? - Les chansons de Brel peuvent-elles encore sduire la jeunesse aujourdhui?

Bibliographie ABAIGRE et alii, Brel en bande dessine, Vents dOuest, 1997. APOLLINAIRE (Guillaume), uvres potiques, Gallimard, Bibliothque de La Pliade , 1965, p. 321. ARCHAMBEAU (Franois) et alii, La cl des chants, Erasme, 1993. AUTHELAIN (Grard), La chanson dans tous ses tats, Van de Velde, 1987. AUTHELAIN (Grard), VARROD (Didier) et BIZIEN (Gaby), Les enfants de la Zique. Demain, entre rve et ralit, 9me dition 2002 / 03. Ecoles, collges, coles de musique, Francofolies, 2002. BAIL (Raphale), De tout c(h)oeur avec vous! , Le franais dans le monde, 318, pp. 59-60. BARYOSHER (Jacques et Chantal), Lme des prnoms, Les Presses de la Renaissance, 2000. BEAUCARNE (Julos), Brel, Ancre rouge, Ancrage , 1999. BEAUCARNE (Julos), Jai 20 ans de chansons, Didier Hatier, 1987. BERTTOCCHINI (Paola) et COSTANZO (Edvige), Productions crites - Le mot, la phrase, le texte, Hachette, 1987. BOIRON (Michel), Chansons en classe, mode demploi , Le franais dans le monde, 318, pp. 55-57. BOTELLA CHAVES (Harmonie), Du bon usage de la crativit en classe , Le franais dans le monde, 289, p.36. BREL (France) et SALLEE (Andr), Brel, Solar, 1988. BREL (Jacques), uvre intgrale, Robert Laffont, 1998. CALVET (Jean-Louis), La chanson dans la classe de franais, langue trangre, Paris, CLE International, 1980. CALVET (Jean-Louis), Chanson et socit, Paris, Payot, 1981. COLJON (Thierry), La Belle Gigue, Luc Pire, 2001. DEBYSER (Francis), ESTRAEDE (Christian), Tarot des mille et un contes. Jeu de cartes pour crer des histoires, LEcole et BELC, Paris, 1977. DEMARI (Jean-Claude), De Gentille alouette Lamb An Dro. Cinquante ans de chanson en classe de FLE , Le franais dans le monde, 318, pp. 52-55. DUNETON (Claude), Le guide du franais familier, Seuil, Les dicos de Point Virgule , 1998. JARETTY (Michel) et alii, Lexique des termes littraires, Le Livre de Poche, 2001. KANEMAN-POUGATCH (Massia) et PEDOYA-GUIMBRETIERE (Elisabeth), Plaisir des sons, Hatier / Didier, 1991. KOHLHAVER (Michael) Quand chanter, cest traduire , Le franais dans le monde, 312, pp. 33-36. LE ROUZIC (Pierre), Un prnom pour la vie, Albin Michel, 1978. MONTEYRAUD (F.), PIERRON (A.) et SUZZONI (F.), Dictionnaire des proverbes et dictons, Les usuels du Robert , 1980. PAGNIEZ-DELBART (Thrse), A lcoute des sons. Les voyelles. Les consonnes, CLE International, 1993. SAKA (Pierre), GERMONVILLE (Jean-Paul), PERRAULT (Franois), Ya dla France en chansons, Larousse, 2001. TODD (Olivier), Jacques Brel, une vie, Robert Laffont, 10/18 , 1984. VANDROMME (POL), Jacques Brel. Lexil du Far West, La Table Ronde, 1998.

Chorus, les cahiers de la chanson (http://wwww.chorus-chanson.fr), n25, automne 1998.

RALISATION Conception Genevive Briet | Nathalie Jonckheere | Franoise Masui Institut des Langues vivantes UCL Traverse dEsope, 1 1348 Louvain-la-Neuve, Belgique Tl : + 32 (0)10 47 43 64 - briet@ilv.ucl.ac.be Coordination Claude Ingberg | Valrie Gobbe Collaborateurs Emmanuelle Lambert | Anne Lenoir | Mireille Meuris | Franoise Van Til Conception graphique Nicolas Preumont Editeurs responsables Charles Houard, directeur gnral adjoint CGRI DRI , 2, Place Sainctelette 1080 Bruxelles, Belgique Tl : +32 (0)2 421 82 11 Tlcopieur : +32 (0)2 421 67 67 www.wbri.be Martine Van Romphey, prsidente asbl Anne Brel Bruxelles 18 a rue de la Violette 1000 Bruxelles, Belgique Tl: +32 (0)2 509 24 34 - www.brel-2003.be

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