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Unidad de Aprendizaje Mat. Fin

Unidad de Aprendizaje Mat. Fin

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UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIAMICROCURRÍCULOS DE ASIGNATURASBASADOS EN COMPETENCIAS
I. Identificación1. Seccional:
VILLAVICENCIO
2. Facultad:
Facultad de Ciencias Económicas Administrativas y Contables
3. Programa:
Administración de Empresas
4. Área:
PROFESIONAL
5. Ambiente de Aprendizaje:
Componente Contable y Financiero
6. Asignatura:
MATEMATICAS FINANCIERAS
II. Formación Basada en Competencias1. Competencia de la Institución:
Formar Profesionales con criterios Políticos, Creativos y Solidarios, que contribuyan al desarrollo Armónico de laSociedad.
2. Competencia Global del Programa Académico:
Formar profesionales en Contaduría Pública que evalúen el sistema de control interno, analicen la informacióneconómica, financiera y social para asesorar la toma de decisiones en las organizaciones, generando confianza pública por medio de su conducta ética y responsabilidad social.
3. Competencia específica de la Asignatura
Argumentar la información financiera teniendo en cuenta la base conceptual y el conocimiento de las matematicasfinancieras para elaborar análisis y amotizacion de prestamos que son necesarios en cualquier plan de negociosde una organización.
4. Nivel de Complejidad:
 NIVEL II: Desempeño Procedimental General
5. Créditos Académicos:
3
6. Distribución de Créditos:
Distribución PrácticasH.T.P. =0H.T.I. =0Distribución EstándarH.T.P. =64H.T.I. = 80Distribución EquiparadaH.T.P. =0H.T.I. 0Distribución con Acompañamiento MayorH.T.P. =0H.T.I. = 0Distribución LaboratoriosH.T.P. =0H.T.I. = 0
1
 
Unidad Formativa No.1: Interés
Simple.
 Subcompetencia:
Analizar e interpretar el contexto y aplicación de la tasa de interés simple de acuerdo con los preceptos teóricos yla normatividad.
Criterios de Desempeño:
Saber-Conocer:
Entender el concepto ,identificar y aplicar las tasa de interés simple , así como identificar cada uno de los camposde acción de la misma.
Saber-ser:
Valorar los objetivos y la importancia de la información recibida en la matemáticas financiera con la tasa de interéssimple en la toma de decisiones.
Saber-Hacer:
Taller con los principios básicos, que rigen la matemáticas financiera en la tasa de interés simple, flujos de caja,aplicación de la tasa de descuento como apoyo en la toma de decisiones en la empresa.
Rango de Aplicación:
Area de estudio y Empresas del sector público y privado
Contenido del Saber-Conocer:
INTERES SIMPLE.- Definiciòn de interès simple, concepto de tasas de interés, càlculo del interès, clases de interès, valor presente,valor futuro, tasa de interès y tiempo.- Gráfico de flujo de caja, Ecuaciones de valor.- Descuento simple (Dcto. Bancario), tasas anticipadas.- Descuento en cadena.
Contenido del Saber-Ser:
- Valores: Responsabilidad, Etica y Respeto- Actitudes: Apertura de pensamiento- Normas: Normatividad Financiera Colombiana
Contenido del Saber-Hacer:
Análisis de los principios de Matemáticas financieras, reconociendo el valor del dinero en el tiempo, identificandolas clases de interés y el diseño de los flujos de caja.
Evidencia Requerida:
Talleres (soluciòn de los ejercicios propuestos del texto guia y otros de autorìa del docente) y documento escrito(mapa mental, actividades didácticas como crucigramas, preguntas de selección múltiple con única y con múltiplerespuesta, sopa de letras, socializadas en equipos de trabajo) que evidencien el desarrollo de la introducción a lasmatemáticas financieras ,sus generalidades y principios que la guían y la sustentan .
Metodología General:
La facilitación de las temáticas a abordar se hará con apoyo del docente (clase magistral) y con aporte de losestudiantes (trabajo independiente – investigación), donde el estudiante será un sujeto activo del aprendizaje en losdistintos ambientes a partir de la construcción de instrumentos que se aplicarán durante el tiempo presencial.
2
 
METODOLMOMENTOSESTRATEGIASH.T.P.H.T.I.
   M    I   C   E   A
MomentoPresencial
 Clase magistral, tertulias y grupos de debate10
Autoaprendizaje
Consulta y construcción de instrumentos para la valoracióny análisis. 8
Trabajo enEquipos
Grupos de estudio6
Acompañamiento
Asesorías grupales6
Valoración
Trabajo en clase y documento escrito (instrumentos) queevidencie la postura del estudiante frente a los conceptos yaplicciones de la matematicas financieras en el interéssimple, flujos de caja y descuentos2
Bibliografía - Webgrafía:
Baca Currea,Guilermo ,Ingenieria Economica ,Editorial educativa 2007Garcìa Jaime A., Matemàticas Financieras, Pearson 2.008.Meza Orozco jhony de Jesús, Matemáticas financiera aplicada, Eco ediciones 2.008Baca Currea Guillermo, Matemáticas financiera, Fondo educativo panamericano 2.007Alvarez Alberto, Matemàticas Financieras, Mc Graw Hill1.999www.aulafacil.comwww.elrincondelvago.com
Otro Material de Consulta:
Paginas wed disponibles en la materia, proques
Recursos:
Computador, video bean, retroproyector, salón de clases acondicionadoDocentes de tiempo completo y docentes de hora cátedraServicio de Internet. CORPAEDA y Biblioteca de la Universidad
Total horas por Unidad Formativa: 32
UNIDAD DE APRENDIZAJE No. 1Interés simple – temática 1
Facilitador (Docente):José Rodrigo Hernández H.Seccional:VillavicencioFacultad:Facultad de Ciencias Económicas Administrativas yContablesPrograma:Administración de EmpresasÁrea:ProfesionalComponenteContable y financieroAsignatura:Matemáticas financieraTotal Horas Presenciales:4 de 12Total Horas ActividadesIndependiente:8 de 20
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