UTILIZAÇÃO DO SOFWTARE WINPLOT EM UMA ABORDAGEMCONSTRUCIONISTA - RELATO DE UMA EXPERIÊNCIA
BRANCO, Eguimara Selma – UFPR
Resumo
Esta atividade é uma das que compõem o cronograma da disciplina Recursos Tecnológicos e EducaçãoMatemática, ministrada pela professora Dra. Suely Scherer do Programa de Pós-Graduação em Educação – Linha de Educação Matemática, da Universidade Federal do Paraná (UFPR) e consiste em planejar e propor uma oficina aos demais alunos do grupo. Nessa oficina, deve-se apresentar um
software
de Matemática a partir da abordagem construcionista, teoria proposta por Seymour Papert. Na abordagem construcionista, o computa-dor, é visto como um meio que permite a construção do conhecimento, nessa abordagem, o aluno é quem ensinao computador, ou seja, o computador possibilita que as idéias dos alunos sejam exploradas, apresentadas e depu-radas. Ainda nessa abordagem, o professor atua como um questionador, propositor, orientador e as informaçõessão repassadas aos alunos para que estes possam construir o conhecimento, deixando marcas e características próprias em suas produções. Este trabalho consiste então, do relato de uma experiência a partir da utilização do
software
Winplot,
programa utilizado para plotar gráficos de funções em matemática, a partir de uma abordagemconstrucionista e da análise de algumas categorias combinadas, entre aluno/professores e a professora da disci- plina, quais sejam: papel do professor; relação professor x aluno; relação sujeitos x tecnologias; e aprendizagemdos conteúdos. O
software winplot
oportunizou aos colegas construir diversos conceitos, permitindo aos sujeitosvisualizar a construção, facilitando a compreensão e assimilação do conceito e/ou problema que os mobilizaram.A seguir, relato algumas observações e análises referentes ao contexto do software, da oficina, e das atividades propostas para a mesma.
Palavras-chave:
Educação Matemática; Tecnologias; Aborgadem construcionista;
Winplot.
Introdução
Neste trabalho me proponho a descrever e analisar uma das atividades desenvolvidasna disciplina Recursos Tecnológicos e Educação Matemática, ministrada pela professora Dra.Suely Scherer, no Programa de Pós-Graduação em Educação Linha de Educação Matemática,da Universidade Federal do Paraná (UFPR), no primeiro semestre de 2008. No início da disciplina, um cronograma de atividades é pré-estabelecido entre a professora e os alunos. Esta tarefa é uma das que compõe o cronograma e consiste em planejar e propor uma oficina rápida que apresente um
software
de Matemática aos demaisalunos da disciplina. Essa oficina deveria ser norteada pela abordagem construcionista, proposta por Seymour Papert.1
Mestranda em Educação pela Universidade Federal do Paraná, sob orientação da professora Dra. Suely Sche-rer.
Leave a Comment