You are on page 1of 2

Prinsip Dan Teori Pembelajaran Matematika Sd

Jean Piaget prinsip pengembangan kognisi yang diangkat dari hasil perlakuan melalui training pada ilmu alam dan konsep epistimologi telah mengangkat dirinya menjadi ilmuan sejati. Dia sangat tertarik dengan pengetahuan tentang bagaimana anak-anak hadir untuk mengetahui dunia mereka. Dia mengembangkan teori kognitif dengan betul-betul mengamati perkembangan kognisi anak-anak (beberapa di antara anak tersebut adalah anaknya sendiri). Dengan menggunakan standar pertanyaan sebagai titik awal, dia mencoba mengik ... teori kognitif dengan betul-betul mengamati perkembangan kognisi anak-anak (beberapa di antara anak tersebut adalah anaknya sendiri). Dengan menggunakan standar pertanyaan sebagai titik awal, dia mencoba mengikuti jalan pikiran anak-anak melalui training dan membuat pertanyaan-pertanyaan yang lebih fleksibel. Piaget percaya bahwa jawaban dan komentar anak-anak yang sifatnya spontan memberikan tanda untuk memahami jalan pikiran mereka. Dia malah tidak tertarik dengan mengkaji jawaban benar-s ... Jean Piaget dilahirkan di Neuchtel (Switzerland) pada tanggal 9 Agustus 1896. Dia meninggal di Geneva pada tanggal 16 September, 1980. Dia adalah anak tertua dari pasangan suami istri Arthur Piaget, seorang profesor Kesusastraan abad pertengahan dan Rebecca Jackson. Pada usia yang masih dibilang kecil pada saat itu yakni 11 tahun di Neuchtel Latin high school, dia menulis suatu ulasan tentang albino sparrow. Paper singkat ini mendapat perhatian khusus dari berbagai pihak dan dianggap sebagai permulaan karir ilmiah yang brilian dari seseorang yang telah menulis lebih dari enam puluh buku dan beberapa ratus artikel.Piaget telah diberi gelar sebagai seorang interaktionis sekaligus sebagai seorang konstruktivis. Ketertarikannya dengan prinsip pengembangan kognisi yang diangkat dari hasil perlakuan melalui training pada ilmu alam dan konsep epistimologi telah mengangkat dirinya menjadi ilmuan sejati. Dia sangat tertarik dengan pengetahuan tentang bagaimana anak-anak hadir untuk mengetahui dunia mereka. Dia mengembangkan teori kognitif dengan betul-betul mengamati perkembangan kognisi anak-anak (beberapa di antara anak tersebut adalah anaknya sendiri). Dengan menggunakan standar pertanyaan sebagai titik awal, dia mencoba mengikuti jalan pikiran anak-anak melalui training dan membuat pertanyaan-pertanyaan yang lebih fleksibel.Piaget percaya bahwa jawaban dan komentar anak-anak yang sifatnya spontan memberikan tanda untuk memahami jalan pikiran mereka.Dia malah tidak tertarik dengan mengkaji ... Read Article Model Pembelajaran Kognitif dan Model Elaborasi prinsip progressive differentiation, maka pembelajaran dinulai dengan menyajikan ide yang paling umum dan inklusif, kemudian diikuti dengan penyajian ide-ide yang lebih rinci secara progresif. Ini juga konsisten dengan gagasan Ausubel bahwa struktur kognitif tertata secara hirarkhis, yang menempatkan ide yang lebih umum dan inklusif pada posisi yang lebih tinggi dalam hirarkhi. Ausubel juga menganjurkan penggunaan integrative recon-ciliation untuk membentuk kaitan-kaitan di antara konstruk-ko ... teori kognitif, dikembangkan oleh Norman (1973). Norman menyebutnya dengan webteaching. Sejalan dengan Ausubel, Norman mengemuka-kan bahwa belajar_yang efektif pada dasarnya adalah mengaitkan informasi baru ke dalam struktur kognitif yang sudah ada dalam din si-belajar. Untuk memenuhi maksud ini, Norman memformulasikan cara penyajian pembelajaran sebagai berikut. Pembelajaran hendaknya dimulai dengan penyajian garis besar dari isi yang akan diajarkan, yang disertai tinjauan umum terhadap konsep ... pembelajaran. Dalam perkembangan berikutnya, Mayer (1981: 25) menyatakan: Instructional theory should be cognitive. The useful de-velopments in the cognitive psychology of learning and memory should be incorporated into a general theory of instruction. During the past 10 years there has been an explosion of knowledge concerning human cognitive processes and memory structures. A good theory of in-struction must exploit this useful data base. Tesis, yang menyatakan bahwa perolehan dan reten ... Ausubel (1963) dapat dikatakan sebagai orang yang paling awal mengemukakan pentingnya ada landasan kognitif dalam tindakan pembelajaran. Dalam perkembangan berikutnya, Mayer (1981 25)

1/2

menyatakanInstructional theory should be cognitive. The useful developments in the cognitive psychology of learning and memory should be incorporated into a general theory of instruction. During the past 10 years there has been an explosion of knowledge concerning human cognitive processes and memory structures. A good theory of instruction must exploit this useful data base.Tesis, yang menyatakan bahwa perolehan dan retensi pengetahuan baru dapat dimudahkan dengan cara mengasimilasi-kannya ke dalam pengetahuan yang sudah dimiliki oleh si-belajar (subsuming cognitive structure), dijadikan pijakan oleh Ausubel (1968) dalam menciptakan model pembelajarannya. Model pembelajaran Ausubel mengintegrasikan 3 komponen struktural, yaituadvance organizer, progressive differentiation, integrative reconciliation.Advance organizer merupakan pernyataan umum yang memperkenalkan bagian-bagian utama yang tercakup dalam urutan pembelajaran. la berfungsi sebagai kerangka konseptual bagi pengetahuan berikutnya yang lebih rinci dan abstrak. Ungkapan lain dipakai oleh Joyce dan Weil (1980), bahwa advance organizer berfungsi untuk menjelaskan, mengintegrasikan, dan mengaitkan pengetahuan yang sedang dipelajari dengan pengetahuan yang sudah dimiliki si-belajar. Komponen strategi pembelajaran ini konsisten dengan pemikiran Ausubel bahwa struktur kognitif yang sudah ada bertindak sebagai alat pengait informasi baru. Berikutnya, pemikiran ini ... Read Article

2/2

You might also like