VARIABLE: ASERTIVIDAD 1. Pruebas existentes. Escala Multidimensional de Asertividad (EMA). Autores: Flores y Daz-Loving (2004).

Descripcin: Escala Multidimensional de Asertividad (EMA). Esta Escala fue diseada por Flores y Daz-Loving (2004). Es un instrumento auto aplicable que consta de 45 afirmaciones tipo Likert de cinco opciones de respuesta. Puede administrarse a adolescentes y adultos a partir de los 15 aos de edad y evala 3 dimensiones de asertividad (asertividad, no asertividad y asertividad indirecta), cada una de las cuales contiene 15 tems. Las dimensiones son: Asertividad indirecta. Es la inhabilidad del individuo para tener enfrentamientos directos, cara a cara con otras personas en situaciones cotidianas o de trabajo., ya sea con familiares, amigos jefes o compaeros de trabajo llevndolo por tanto a expresar sus opiniones, deseos, sentimientos, peticiones, limitaciones personales, realizar peticiones, decir no, dar y recibir alabanzas y manejar la crtica a travs de cartas, telfonos u otros medios. No asertividad. Es la inhabilidad del individuo para expresar sus deseos, opiniones, sentimientos, limitaciones, alabanzas, iniciar interaccin con otras personas, y manejar la crtica. Asertividad. Es la habilidad del individuo para expresar sus limitaciones, sentimientos, opiniones, deseos, derechos, para dar y recibir alabanzas, hacer peticiones y manejar la crtica. Para analizar los resultados de la Escala Multidimensional de Asertividad (EMA) se tuvieron en cuenta los puntajes respectivos obtenidos por los participantes, clasificados en las categoras de ALTO, MEDIO y BAJO.

La consistencia interna total de la prueba fue evaluada con el alfa de Cronbach y se obtuvo un valor de .91.

Escala de Asertividad de Rathus (R.A.S.) Autores: Spencer A. Rathus en 1973. Descripcin: En cuanto a la evaluacin de la asertividad, se han desarrollado mltiples metodologas, entre los autoinformes. Uno de los ms utilizados ha sido la Escala de Asertividad de Rathus (R.A.S., por sus siglas en ingls), desarrollada originalmente por Spencer A. Rathus en 1973 (Corcoran & Fischer, 1987). De acuerdo con Corcoran y Fischer (1987), la escala R.A.S. ha mostrado adecuados niveles de confiabilidad y validez. En Costa Rica existe una gran carencia de instrumentos adecuadamente ajustados para la poblacin costarricense. Tomando en consideracin esta situacin, as como la relevancia de la promocin del comportamiento asertivo dentro del trabajo de los y las profesionales en psicologa en los diferentes mbitos, se plante como objetivo de la presente investigacin la adaptacin, validacin y estandarizacin de la escala R.A.S. a una muestra de adultos de la poblacin costarricense. En cuanto a la escala R.A.S., el nivel de confiabilidad inicial con los 30 tems fue de .8, lo cual puede considerarse bueno. De estos se eliminaron ocho, son los siguientes: Cuando he hecho algo importante o meritorio, trato de que los dems se enteren de ello; en ocasiones, provoco abiertamente una discusin; disfruto al conversar con desconocidos o extraos; evito discutir sobre precios con dependientes o vendedores; durante una discusin con frecuencia temo alterarme tanto como para perder la sensatez; soy cuidadoso en evitar ofender los sentimientos de otra personas, aun cuando me hayan molestado; cuando me dicen que haga algo, insisto en saber por qu; si un famoso conferencista o profesor hiciera una afirmacin que considero incorrecta, hara que los dems

escucharan tambin mi propio punto de vista. El nivel de confiabilidad con los 22 tems finales mejor a .84.

2. Referencias Bibliogrficas Garca, A. Asertividad. Centro de Psicologa Clnica y Psicoterapia. http://www.psicoterapeutas.com/pacientes/asertividad.htm Alberti, R. & Emmons, M. (1990). Viviendo con Autoestima: Cmo fortalecer con asertividad lo mejor de tu persona. Mxico D.F: Pax Mxico. http://books.google.com.pe/books?id=sygMoCXGJxQC&printsec=frontcove r&dq=asertividad&source=bl&ots=j1XapV8Cn&sig=uHXV0cX0twUczApNdiTHUuMHUig&hl=es&sa=X&ei=CII5ULLDIH50gHXgoDQBw&ved=0CD0Q6AEwAw#v=onepage&q=asertividad&f=f alse Shelton, N. & Burton, S. Haga or su voz sin gritar: Asertividad. Espaa: FC Editorial. http://books.google.com.pe/books?id=UCazcZafq7gC&printsec=frontcover& dq=asertividad&source=bl&ots=BuX47mx7Hw&sig=P8SvocuqbXvnMVUMy EHemkergZc&hl=es&sa=X&ei=CII5ULLDIH50gHXgoDQBw&ved=0CDEQ6AEwAQ#v=onepage&q=asertividad&f= true

3. Fundamentacin El comportamiento asertivo promueve la igualdad en las relaciones humanas, permitindonos actuar de acuerdo con nuestros intereses, defender nuestras opiniones sin sentirnos culpables, expresar nuestros sentimientos con honestidad y con comodidad y ejercer nuestros derechos individuales in transgredir los de otros. Para evitar que nos manipulen y sentirnos indefensos hay que confiar en uno mismo. Es importante recuperar el poder personal. Todos los seres humanos somos iguales. Sin embargo la sociedad crea las desigualdades. Por ejemplo, el maestro es superior al alumno; el padre al hijo; el hombre a la mujer; el sacerdote

(religioso/a) al laico; el blanco al moreno y negro; etc. La asertividad est esencialmente ligada al respeto y cario por uno mismo y, por ende, a los dems. Si estamos muy pendientes de no herir a nadie en ninguna circunstancia, y por eso no somos asertivos, acabaremos lastimndonos a nosotros mismos y a los dems (P. Jakubowski). La persona no asertiva no defiende los derechos e intereses personales. Respeta a los dems, pero no a s mismo. Los varones se dan cuenta que normalmente tienen dos opciones para relacionarse: ser el agresor dominante-poderoso o el dbil-subordinado. Hay otra alternativa: ser asertivo.