Psicologa Evolutiva

Se denomina Psicologa Evolutiva a aquella rama de la Psicologa cuyo objeto de estudio es el desarrollo humano, en cuanto a sus procesos psicolgicos, como una construccin subjetiva. Es decir, esta rama de la ciencia psicolgica se concentra en cmo el hombre deviene en s mismo un ser humano, y todas las transformaciones que va teniendo a lo largo de su historia individual y social. La Psicologa Evolutiva posee los siguientes temas centrales: la niez, la adolescencia, la familia, y el envejecimiento. Los mismos son momentos de cambio que implican una reorganizacin estructural del aparato psquico. Dicha reorganizacin implica, a su vez, una mayor complejidad. Segn el criterio del autor se trata la familia o la adultez alternativamente como una de las etapas de transformacin.

En la Psicologa Evolutiva Clsica (fines del siglo XIX y principios del siglo XX), de marcada tendencia positivista, el envejecimiento no era tomado en cuenta como objeto de anlisis, debido a que se consideraba que era una etapa donde ya no haba cambio ni complejizacin de la psiquis, sino slo un deterioro progresivo de la misma. Cabe destacar, que se hablaba de etapas como algo bien delimitado por ciertas edades, donde el pasaje a la siguiente implica siempre un progreso madurativo. Actualmente, se reconoce que la psiquis sigue reorganizndose durante toda la vida, incluyendo as el perodo de la vida que denominamos vejez. Tambin sabemos que no podemos hablar de etapas estticas, sino que las edades los distintos momentos cruciales de reorganizacin psquica dependen en gran medida de la persona particular y su contexto. De igual modo, se establecen rangos de edad aproximados, pues sino sera imposible una teorizacin de esta disciplina psicolgica.

En cuanto a los primeros aos de vida del nio, la Psicologa Evolutiva da cuenta de los grandes cambios y las manifestaciones de stos. De esta forma estudia fenmenos como el juego (con autores como Winnicott y Erikson), el lenguaje (con autores como Bouton), el desarrollo psico-sexual (tratado especialmente por Sigmund Freud y su hija, Anna Freud), y lo que se llama el proceso de separacin-individuacin (en trminos de Margaret Mahler). Este proceso alude a la distancia fsica y psquica que va tomando el nio a medida que crece, alejndose de su madre y acercndose a una socializacin con un contexto ms amplio.

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