DATOS DEL CENTRO
CENTRO:
C.E.I.P. “Tirso de Molina”
CÓDIGO:
18001433
DIRECCIÓN:
C/ Tirso de Molina, S/N
LOCALIDAD:
Campotéjar
C. P.
18565
PROVINCIA:
Granada
Tlfno:
958 3850 41
Fax:
958 3850 41
EMAIL:18001433.averroes@juntadeandalucia.esNºPROFESORES:
17
MODELO JORNADA:
5 mañanas
COORDINADORA DEL PROYECTO:
Ángel del Valle LozanoÍNDICEa)Proyecto Educativo.................................................................................... 2I.Justificación del proyecto......................................... 2II.Objetivos.................................................................... 8III.Desarrollo del proyecto........................................... 12IV.Tratamiento de la diversidad................................. 26V.Organización y dotación de aulas y espacios........ 28VI.Movilidad y/u otra organizaciónb)Modificaciones en el PCC y en el PAC................................................... 29
c)Compromiso de utilización de la plataforma PASEN........................... 32d)Reutilización de los recursos existentes.................................................. 32e)Seguimiento del proyecto y evaluación................................................... 33f)Diagnóstico de las necesidades de formación delprofesorado .............. 35
g)
Medidas para difundir el proyecto en la ComunidadEducativa .......... 36
I.JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO: MOTIVOS Y CIRCUNSTANCIAS QUE LO ACONSEJAN
Las telecomunicaciones y los medios de comunicación primero, y las tecnologías de lainformación y las comunicaciones (TIC) más tarde, han sido importantes motores delcambio cultural, social y económico en las últimas décadas.El impacto de estos medios y las exigencias de la sociedad actual se van haciendo notar de manera creciente en el mundo educativo. Más allá de la incidencia que en nuestramanera de percibir y pensar
tengan los entornos multimedia las principales manifestacionesde este impacto son las siguientes:
- Importancia creciente de la educación informal
de las personas. Los aprendizajesque las personas realizamos informalmente a través de nuestras relaciones sociales, de latelevisión y de los demás medios de comunicación social, de las TIC y especialmente deInternet, cada vez tienen más relevancia en nuestro bagaje cultural.Los jóvenes cada vez saben más (no necesariamente del "currículum oficial") y aprendenmás cosas fuera de la escuela. Por otra parte, instituciones culturales como museos, bibliotecas, centros de recursos... cada vez utilizan más estas tecnologías para difundir susmateriales entre toda la población: vídeos, programas de televisión, páginas web... Y los portales de contenido educativo se multiplican en Internet.-
Nuevos contenidos curriculares
. Los profundos cambios en todos los ámbitos dela sociedad que se han producido en los últimos años exigen una nueva formación de base para los jóvenes y una formación continua a lo largo de la vida para todos los ciudadanos.Así se van incorporando en los planes de estudios la "alfabetización digital" básica (cadavez más imprescindible para todo ciudadano) y también contenidos relacionados con elaprovechamiento específico de las TIC en cada materia. Además, algunas competenciasadquieren un papel relevante en el currículum: la búsqueda y selección de información, lacapacidad de análisis crítico, la capacidad de resolver problemas, la conciencia de las propias opiniones y su argumentación, el equilibrio afectivo, el trabajo en equipo, lacapacidad de autoaprendizaje…
Search History:
Result 00 of 00
00 results for result for
p.
Recommended
More From This User
Notes
Load more
