Proyecto Escuela: espacio de paz
III.Objetivos Generales
A)
Nuestro centro, como microsistema social inmerso en una realidad concreta, necesitagarantizar una adecuada convivencia entre los miembros que lo constituyen. De ahí, la necesidad deestablecimiento de unas normas, basadas en el respeto, que especifiquen determinados tipos decomportamientos en situaciones concretas.
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Aprender a elaborar normas de forma democrática y participativa.
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Asumir y cumplir las normas que ellos mismos han elaborado.
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Tomar conciencia de la importancia que tiene el cumplimiento de las normas para mejorar laconvivencia en el centro.
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Reconocer y respetar en todos los miembros de la comunidad educativa el potencial y lariqueza que aporta la acción educativa.
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Propiciar aprendizajes dentro de un clima democrático de convivencia escolar basado en la búsqueda del consenso.
B)
Un proyecto de este tipo exige que las personas implicadas en él tomen conciencia de losderechos de todos, y para ello, nada mejor que familiarizarse con la naturaleza de los Derechos Humanos,y estudiarlos profundizando en las implicaciones afectivas y morales que tienen. Se trata de que los textosque enuncian nuestros derechos y deberes para/con los demás y nosotros mismos, se conviertan en pensamientos y actitudes morales, con los cuales equiparnos para la vida.
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Reconocer la importancia de las buenas relaciones interpersonales a través del estudio de laDeclaración Universal de los Derechos Humanos.
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Encontrar motivos personales para respetar los derechos de los demás.
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Implicarse en la resolución de conflictos sociales en los que no se respeten los derechos básicos de las personas.
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Descubrir, sentir, valorar y confiar en las capacidades personales y colectivas que conformanla realidad y el clima de los centros educativos.
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Desarrollar la afectividad, la ternura y la sensibilidad hacia quienes nos rodean comoelementos enriquecedores del proceso educativo.
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Adquirir conciencia del efecto de nuestras actitudes y comportamientos habituales sobre elequilibrio del entorno.
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Mejorar y disfrutar de los espacios del centro como lugares consagrados a la conservación yrespeto de la Naturaleza.
C)
Mejorar la convivencia significa afrontar un reto en todos los sistemas de interrelación queafectan al alumnado: escuela, familia y contexto social, evitando las posibles incongruencias que pudierandarse entre ellos.El conflicto es un proceso natural, que se desencadena a partir de la confrontación de intereses.Los conflictos personales no sólo no son negativos para el desarrollo social, sino que pueden ser fuente deaprendizaje de habilidades sociales, para chicos deficitarios en este ámbito del desarrollo sociopersonal.
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Desarrollar la capacidad de análisis ante los distintos conflictos que puedan surgir.
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Analizar y verbalizar ante el grupo de compañeros las actuaciones fuera de la norma.
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Asumir los problemas de convivencia en el centro o en la clase como nuestros.
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Fomentar la creatividad y la cooperación a través del trabajo en grupo y el diálogo con losdemás.
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Desarrollar el compromiso moral.
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Fomentar en el alumnado la solidaridad afectiva.
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Mejorar las relaciones, así como la integración de todos los sectores que intervienen en laorganización escolar.
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Favorecer el trabajo en equipo, el reparto de tareas, la colaboración y la búsquedacompartida de soluciones a los problemas que la organización escolar y la vida escolar genera.
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Fomentar la participación responsable en cada una de las unidades organizativas del centro.
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