Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Look up keyword
Like this
1Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Implikasi PBL

Implikasi PBL

Ratings: (0)|Views: 0|Likes:
Published by Linda Sekar Arum

More info:

Published by: Linda Sekar Arum on Sep 15, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

05/23/2014

pdf

text

original

 
Implikasi PBL
PBL mengandung berbagai macam implikasi yang berkaitan denganperubahan dari teacher-centered approach menjadi student-centeredapproach. Hal ini harus dipahami oleh pengelola institusi pendidikan agartujuan PBL dapat tercapai.
Adult learning
Malcolm Knowles mengenalkan istilah andragogy, yang diartikansebagai "the art and science of helping adults learn". Andragogydidasarkan atas 5 asumsi sebagai berikut:a. Orang dewasa adalah orang yang independent dan self directingb. Mereka memiliki pengalaman yang sangat luas yang kaya dengansumber belajarc. Mereka menilai pembelajaran sebagai suatu hal yang terintegrasidengan kebutuhan dan tuntutan kehidupan sehari-hari44Pembelajaran Berpusat Mahasiswad. Mereka lebih tertarik pada problem centered approachdaripada subject centerede. Mereka lebih termotivasi untuk belajar melalui dorongan internaldaripada dorongan dari luarPBL sangat memerlukan mahasiswa yang memiliki sifat-sifat adultlearner tadi. Dengan demikian kepada setiap mahasiswa baru perludikenalkan andragogy tadi melalui latihan dinamika kelompok, dan
 
seterusnya andragogy ini dipantau dan didorong terus oleh para tutoryang mendampingi mereka.Konsep pembelajar Bergantung pada guru(pasif)Belajar secara madiri (aktif)Peran guru S osok berkuasa Pemandu dan sebagaifasilitatorPeran pengetahuansebelumnya (priorknowledge)Ditambah, bukansebagai sumber belajarSebagai sumber yang kayauntuk belajar sendiri danbagi temannyaKesiapan belajar Seragam, berdasarkanumur dan kurikulumBerkembang daripengalaman hidup danmasalah nyata masingmasingindividuOrientasipembelajaranBerpusat subyek /
 
disiplin ilmu / mata kuliahBerpusat tugas ataumasalah sesuai dengankebutuhan nyataMotivasi Penghargaan danhukuman dari luar
(”kredit”)
 Dorongan internal dankeingintahuan yang kuat
Self directed learning
Self directed learning (SDL) adalah suatu metoda pengorganisasianpembelajaran di mana tugas-tugas belajar dikontrol sepenuhnya olehmahasiswa. SDL juga dapat diartikan sebagai suatu usaha keras mahasiswauntuk memiliki kemampuan bertanggung jawab atas pembelajaranmereka, otonomi pribadi, dan pilihan masing-masing individu.SDL, secara operasional, adalah kemampuan seseorang dalam halmetode dan disiplin, logika dan analitik, kolaboratif dan interdependen,sifat ingin tahu dan terbuka, kreatif, termotivasi, persisten dan bertanggung jawab, percaya diri dan mampu untuk belajar, serta reflektif dan sadardiri. Untuk dapat memiliki sifat-sifat yang kompleks tadi, mahasiswa harusmemperoleh kesempatan guna mengembangkan dan mempraktekkanketrampilan dan kecakapannya yang mengarah pada peningkatan SDL.

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->