Universidad San MarcosCarrera:

Educación Básica

Profesora:

Sra.

Fabiola Rojas C.

Alumnos:

Marcelo Hidalgo G.Elina Aguilar H.

Fecha:

26 – junio - 2009

Introducción.

En el contexto general del marco curricular los niños(as) en NB2 deben ampliar suvisión del mundo y experimentar nuevas oportunidades de desarrollo de suspotencialidades. También deben desarrollar su seguridad y autonomía, las quedeben expresarse en una creciente seguridad e independencia para resolver problemas, en una mayor capacidad para tomar decisiones previendoconsecuencias y para asumir responsabilidades y compromisos en el trabajo degrupo. En el contexto del subsector de lenguaje y comunicación esta orientadopara que cada alumno(a) pueda construir su mundo personal, cultural y social. Por este motivo, el programa se centra en la expresión y la comprensión (escuchar,hablar, leer, escribir) al servicio de la comunicación consigo mismo y con losdemás para una adecuada integración ciudadana.Nuestro trabajo está centrado en potenciar efectivamente las características delmarco curricular general y particularmente del subsector de lenguaje ycomunicación, asociando estas con el medio de comunicación de la radio. Enparticular, nos adentramos en la importancia histórica de la radio en Chile y en unode sus estilos más emblemáticos y populares en su época de máximo esplendor,el Radioteatro. En el proceso de desarrollo de nuestro trabajo adentramos al niñoa un mundo totalmente desconocido por él, e incluso ya casi sin memoria histórica,porque sus padres son hijos de la televisión.Esta actividad no solo le usufructuará competencias de lenguaje y comunicaciónsino que también será un aporte social y cultural, que le ayudará a ampliar suconocimiento del mundo y su entorno.

Marco curricular

Nivel:

NB2 – 4° Año Básico

Tiempo:

4 horas pedagógicas

Objetivos Fundamentales VerticalesComunicación Oral:

Reproducir, resumir y comentar críticamente lo visto, escuchando o leído,en distintos medios de comunicación.b)Respetar las normas de convivencia en conversaciones, discusiones ytrabajos grupales, aceptando las opiniones ajenas y el pensamientodivergente, y los turnos para hablar.

Comunicación Lectura:

a)Leer fluida y comprensivamente textos de mediana complejidad, incluyendonovelas infantiles breves y textos no literarios de dos páginas o más.

Escritura:

a)Producir textos escritos literarios y no literarios significativos hasta lograr textos autónomos de al menos tres párrafos de dos o tres oracionescompletas cada uno.

Objetivos Fundamentales TransversalesFormación Ética: