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UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRES DE FEBRERO INGENIERA DE SONIDO

ACSTICA Y PSICOACSTICA I PROGRAMA


Cdigo asignatura: Departamento: Ingeniera. Carrera: Ingeniera de Sonido. Ao Acadmico: 2012 Cuatrimestre: 2 Materia: Acstica y psicoacstica I Correlativas: Introduccin a la acstica, Profesor Titular: Ing. Joaqun Mansilla Benasco Ing. Florent Masson e-mail: jmansilla@untref.edu.ar fmasson.acoustic@gmail.com Profesor Adjunto: Ing. Mayra Cardozo e-mail: mcardozo@untref.edu.ar FUNDAMENTACIN En esta materia se pretende que el estudiante de Ingeniera de Sonido obtenga slidos conocimientos terico prcticos en cuanto al comportamiento de los fenmenos naturales que involucran a la acstica. En el desarrollo de la misma, se estudiarn, principalmente, los conceptos tericos de vibraciones mecnicas y ondas acsticas, el comportamiento del campo sonoro con su ecuacin de onda en 1D y 3D, diferencias entre presin, velocidad, impedancia acstica, intensidad y potencia acstica, los equipos de medicin y su metodologas, introduccin a la acstica arquitectnica y al funcionamiento de los instrumentos musicales. El alumno tendr adems, que poner en prctica los conocimientos tericos adquiridos mediante diferentes trabajos prcticos. Estos trabajos se presentarn mediante el formato paper referencia en la carrera. OBJETIVOS En virtud de lo expuesto, la enseanza se desarrollar teniendo en cuenta los siguientes objetivos: Realizar un rpido repaso de las reas y aplicaciones de la acstica en distintos mbitos profesionales. Conocer las leyes y principios fundamentales de vibracin mecnica a partir de los modelos masa-resorte-amortiguador, as como el concepto de transmisibilidad y principios de aislamiento de vibraciones. Demostrar y desarrollar la ecuacin de onda en 1D y 3D y estudiar sus aplicaciones. Conocer las caractersticas de los principales equipos de medicin de ruido y vibraciones como su uso.

Introducir los conceptos de la acstica arquitectnica. Conocer las principales familias de instrumentos musicales as como su comportamiento fsico. Realizar un trabajo prctico incluyendo mediciones.

DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD CURRICULAR La actividad curricular consta de clases terico prcticas, resolucin de problemas y cuestionarios y bsqueda de especificaciones tcnicas. En el laboratorio se realizarn los trabajos prcticos de medicin. En algunos casos se podrn realizar mediciones prcticas demostrativas in situ. El curso cuenta con un docente a cargo y un auxiliar. El primero generalmente se ocupa del dictado de los temas tericos de contenido y de la presentacin de ejemplos de aplicacin; el auxiliar, del desarrollo y la supervisin de los trabajos prcticos; ambos, el docente a cargo y el auxiliar, de la resolucin de problemas. Las evaluaciones sern realizadas en forma conjunta por ambos docentes. Los alumnos tienen la opcin de adquirir el curso terico prctico completo en formato PDF en un soporte electrnico o en fotocopias, incluyendo los trabajos prcticos, las tablas y nomogramas para la resolucin de problemas, las tiras de problemas, los cuestionarios y las guas de los trabajos de demostracin que se realicen. En el curso se encuentran detallados todos los contenidos tericos principales y adems se incluye una seleccin de problemas propuestos sin respuesta para ser resueltos en clase. Para el desarrollo de los trabajos prcticos se utilizar instrumental y materiales especficos, computadoras y software de simulacin disponible en la Universidad. Los estudiantes debern elaborar un trabajo prctico grupal durante el cuatrimestre, el que debern presentar en la clase al final del mismo, empleando medios audiovisuales. Una seleccin de temticas ser propuesta por el docente pero queda abierta la posibilidad de que las mismas sean escogidas por los estudiantes, pero debern ser aceptada por el docente. PROGRAMA ANALTICO, CONTENIDOS TERICOS UNIDAD 1 ACSTICA EN LA VIDA DIARIA

Expresin de la acstica en los fenmenos naturales. Ciencias y reas donde se aplican los principios de la acstica. Generalidades del sonido y definiciones. Frecuencia. Periodo. Longitud de onda. Nmero de onda. Composicin espectral del sonido. Efecto Doppler. El Sonic bang. UNIDAD 2 LAS ONDAS. GENERALIDADES

Recordatorio de operadores matemticos: representacin compleja y por Euler, sistemas de coordenadas y operadores diferenciales. Las ondas mecnicas. Tipo de ondas:

longitudinales, transversales, de superficie. Velocidad de las ondas en los diferentes medios. Sistema mecnico masa-resorte con y sin amortiguacin: respuesta libre y respuesta forzada. Transmisibilidad. Aplicacin a la aislacin vibratoria de mquinas. De las vibraciones a la acstica. Propagacin de la onda sonora. La impedancia acstica, definicin y aplicacin. Ondas planas y esfricas. Conceptos de reflexin, refraccin, difraccin y transmisin. UNIDAD 3 LA ECUACIN DE ONDAS

Introduccin a la termodinmica. Las variables fsicas de la acstica. Hiptesis y simplificaciones de la acstica lineal. Las ecuaciones de la acstica en 1D y en 3D. Ondas planas dentro de conductos de seccin constante y variable. Ondas planas versus ondas esfricas. Ondas estacionarias. Ejemplo de la ecuacin de Helmholtz. Fuentes acsticas monopolares y multipolares. Radiacin de pistn plano en sonoreflector infinito. Impedancia compleja de radiacin. UNIDAD 4 LA MEDICIN EN ACSTICA

Nivel de presin sonora y nivel de presin sonora equivalente. Diferencia entre intensidad acstica y potencia acstica. Ley del cuadrado inverso o divergencia acstica. Directividad. Introduccin a los dispositivos de medicin y anlisis en acstica: el micrfono, el medidor de nivel sonoro, la sonda intensiomtrica, el dosmetro, la antena acstica, el analizador de espectros, transductores de vibraciones. Ponderaciones espectrales A y C. Filtros de octava y tercio de octava. FFT. Tcnicas de medicin y ejemplos de medicin segn normas vigentes. UNIDAD 5 INTRODUCCIN A LA ACSTICA ARQUITECTNICA

Campos sonoros: libre, directo y reverberante. Estudio ondulatorio de los recintos. Densidad modal. Inteligibilidad. Modelos estadsticos en acstica de salas. Tiempo de reverberacin de Sabine, Norris-Eyring, Eyring-Mellington, Kutruff, Arau. Absorcin acstica: Definicin y tipo de materiales. Resonadores. Mtodos de ensayo para determinar la absorcin acstica de materiales. Acondicionamiento acstico de recintos. Mtodo de rayos y fuentes virtuales. Reflectores. Introduccin al concepto de difusin acstica y difusores. Descriptores acsticos clsicos: distribucin de nivel sonoro en el espacio, RT60, RT30, RT20, EDT, ITDG. Metodologa de medicin de la acstica de salas. UNIDAD 6 ACSTICA DE LOS INSTRUMENTOS DE MSICA.

Generalidades sobre la msica y los instrumentos de msica. Psicoacstica y msica. Los instrumentos de cuerda. Modelos de vibracin de una cuerda. Ejemplos: guitarra, violn, piano. Los instrumentos de viento. Modos acsticos en un tubo en seccin continua y de los pabellones. Efecto de la boquilla. Los instrumentos de percusin. Modos de membranas. Vibraciones de los instrumentos, modelos vibroacsticos de los instrumentos.

METODOLOGA DE ENSEANZA El equipo docente de la materia, a fin de lograr los objetivos enunciados, desarrollar su plan educativo haciendo uso de los siguientes recursos didcticos: A) Desarrollo terico y resolucin de problemas en el aula Las estrategias para cada uno de los bloques temticos se fundamentan en: 1) Exposiciones tericas con ayuda de proyeccin. En temas especficos se dan los lineamientos tericos bsicos y se plantea la bsqueda de informacin por parte del alumno y la presentacin de trabajos. 2) Resolucin de problemas de aplicacin. El docente expondr el tema poniendo el acento en las bases experimentales de la teora y en las inferencias conceptuales, insertando preguntas a fin de controlar la recepcin por parte de los alumnos. Cuando el tema lo permita alternar con dilogos dirigidos, alrededor de situaciones problemticas que pueda utilizar como disparadores. Dentro de cada bloque, el docente mostrar la resolucin de un nmero limitado de problemas de aplicacin de la teora haciendo uso de la interrelacin entre teora y prctica. En todos los casos el docente fundamentar con las bases tericas (enunciados, principios, leyes, etc.) puestas en juego en cada problema, insistiendo en la relacin entre las mismas. Con la resolucin de cada problema, se discutir acerca de los caminos alternativos que puedan surgir en el grupo. Se buscar de esta forma que el alumno redescubra estrategias de resolucin y no se limite a la mera aplicacin de recetas. B) Trabajos Prcticos En los casos que corresponda, los docentes pondrn a disposicin de los alumnos, con suficiente antelacin, una gua orientadora donde se indicarn los objetivos del TP, los fundamentos tericos, el material a utilizar, el desarrollo del mismo y las conclusiones. Para la realizacin de los trabajos prcticos en el Laboratorio, los alumnos formarn grupos de 3 a 5 miembros, elegidos por ellos, quienes sern responsables por igual, tanto del instrumental utilizado como del informe final de cada trabajo. Los alumnos debern ordenar el equipamiento conforme lo requiera el trabajo a realizar, efectuar mediciones con el instrumental. Durante la realizacin del trabajo prctico se insistir en las habilidades operacionales, manejo y lectura de instrumentos de medicin y la capacidad para discernir sobre el grado de indeterminacin de los resultados provenientes de la medicin, as como en el carcter grupal de la experiencia. Sern evaluados estos puntos en el trabajo. C) Problemas y cuestionarios

Se facilitar una gua de ejercicios, donde parte de estos ejercicios se resolvern en las clases, a fin de mostrar diferentes metodologas de resolucin que pongan en prctica los conocimientos tericos expuestos durante el curso. METODOLOGA DE LAS EVALUACIONES A fin de cuantificar el logro de los objetivos enunciados se evala globalmente a los alumnos a travs de trabajos prcticos grupales, exmenes parciales y exmenes finales. Durante la primera semana de clase los alumnos sern informados acerca de las caractersticas y fechas de las instancias de evaluacin, rgimen de promocin, programa analtico y sistema de calificacin. Al final de cada evaluacin, el alumno tomar conocimiento del resultado de la misma. La metodologa de evaluacin integral del aprendizaje del alumno, se realiza a travs de: 1) Discusin de los temas desarrollados en clase. 2) Informes de los trabajos realizados. 3) Observacin de la habilidad adquirida en el manejo de programas especficos. 4) Capacidad de aplicacin de las teoras expresadas en la resolucin de problemas reales. 5) Evaluaciones parciales.

RGIMEN DE APROBACIN DE LA CURSADA DE ACSTICA Y PSICOACSTICA I Se deber aprobar dos parciales escritos, en fechas a determinar por los docentes, uno o varios trabajos prcticos designados o a eleccin del estudiante. Las notas obtenidas en los cuestionarios y la resolucin de problemas sern consideradas como conceptuales para uso de los docentes. A) Nota de la cursada: La nota final de la cursada ( nota de presentacin a final) ser obtenida de la siguiente forma: A) Nota Parcial corto (NP1) B) Nota Parcial largo (NP2) C) Nota bonificacin Trabajo Prctico (NB), donde: NB=[-1; -0.5; 0; 0.5; 1] D) Nota final cursada (NT), donde: NT=(NP1+2*NP2)/3+NB B) Condiciones para rendir el examen final: La cursada se considerar aprobada cuando la nota final de la cursada sea igual o superior a 4,0 (cuatro). Los trabajos prcticos no ofrecen instancia recuperatoria. Quien no apruebe los dos parciales reprobar la cursada, no teniendo derecho a rendir el examen final.

Quien repruebe uno slo de los dos parciales, podr rendir la instancia recuperatoria si el profesor la considera necesaria. En una cierta medida los trabajos prcticos pueden ser vistos como una instancia recuperatoria. Aquel que sea sorprendido en comportamientos no ticos durante una evaluacin, parcial o final, podr ser calificado con la nota de 1.0 (uno) en la instancia o bien reprobar automticamente la cursada, segn lo estime apropiado el docente. C) Redondeos: Las calificaciones de los parciales se realizarn con dcimas de punto. La calificacin final de la asignatura ser con un nmero entero. A tal fin, las primeras cuatro dcimas de cada punto se aproximarn hacia el entero inferior, mientras que a partir de la quinta dcima la nota se redondear hacia el entero inmediatamente superior (ej. 4,4 se transforma en 4,0 y 4,5 se transforma en 5,0). La nica nota que se redondear al entero ser la nota final de la asignatura. D) Rgimen de aprobacin de la asignatura: La asignatura se considerar aprobada cuando el alumno obtenga como mnimo un 4,0 (cuatro) en el examen final, el que ser escrito. La nota final de la materia se estimar de la siguiente forma: Nota final materia (N) donde: N=(NT+2*NF)/3 Siendo NF la nota obtenida en el examen final, y NT la nota de la cursada. E) Rgimen de asistencia: De acuerdo al Reglamento de Estudios, se pedir un 75 % de asistencia y en casos debidamente justificados se aceptar hasta un 50 %. La asistencia a parciales y presentacin de trabajos prcticos es obligatoria, en su defecto se calificar la instancia con la nota mnima. F) Rgimen de examen libre de cursada: Inexistente. G) Equivalencias de la asignatura: Inexistente.

BIBLIOGRAFA GENERAL FLORENT MASSON, JOAQUN MANSILLA: Presentaciones Acstica y Psicoacstica I. En fotocopiadora. 1] BERANEK L.L., VER I.L., Noise and Vibration control engineering, J. Wiley, 1992 [2] CARRION ISBERT A., Diseo acstico de espacios arquitectnicos, Univ. politcnica de Catalua, 1998 [3] FAHY F.J., Foundations of engeneering acoustics, Academic Press, 2001 [4] BARRON R.F., Industrial Noise Control and Acoustics, Marcel Dekker, 2001 [5] BRUNEAU M., Fundamentals of Acoustics, J. Wiley, 2006 [6] BERANEK L.L., Concert Halls and Opera Houses: Music, Acoustics and Architecture, Springer-Verlag, 2003 [7] BARRON M., Auditorium Acoustics, Spon Press, 2003 [8] FLETCHER, N.H., The Physics of Musical Instruments, Springer 2nd edition, 2008 [9] BIES, D.A., HANSEN C.H., Engineering Noise Control, Spon Press, 2003 [10] ROSSING, T., Handbook of acoustics, Springer, 2007

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