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Publicação periódica do Centro UNISAL, sob a coordenaçãodo Programa de Mestrado em EducaçãoAno X -N.º 19 -2.º Semestre/2008 –288 p. 20,5 cmISSN 1518-7039 –CDU -37
 
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Educação não-formal: um intertextosobre sua caracterização
Non-formal education: an intertext ontheir characterization
recebido: 04/12/2008aprovado: 29/01/2009
Paulo Gomes Lima
 
Professoradjunto da Faculdade de Educação da Universidade Fe-deral da Grande Dourados (UFGD). membro dos grupos depesquisa “Estado, Política e Gestão da Educação” e “História daEducação, Me-mória e Sociedade (GEPHEMES)”. E-mail:paulolima@ufgd.edu.br
Izabel de Carvalho Gonçalves Dias
 
Graduada em Pedagogia pelo Centro Universitário Adventista deSão Paulo (Unasp) –campus de Hortolândia. Membrodo GrupodeEstudos e Pesquisa em Educação Social e Ação Comunitária doCentro Universitário Salesiano de São Paulo (Gepesac-Unisal) –unidade de Campinas/SP.
Resumo
O artigo tem como objetivo analisar a Educação não-formal,destacando suas características e atualidade no cenárioeducacional brasileiro. No desenvolvimento deste trabalho, foramidentificadas mobilizações sociais preocupadas com oatendimento às demandas populacionais não contempladas pela
Revista de CIÊNCIAS da EDUCAÇÃO -UNISAL -Americana/SP -Ano X -Nº 19 -2º Semestre/2008Educação não-formal: um intertexto sobre sua caracterização -p. 141-173LIMA, P.G./DIAS, I.C.G.
 
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modalidade da educação escolar.Tais mobilizações destacamatividades e preparação para o mundo do trabalho como eixosinalienáveis do processo de construção da identidadecidadã. Apesquisa discriminou as condições histórico-sociais quecontribuíram para o surgimento da educação não-formal, seusarranjos e principais atos sociais envolvidos, bem como o teorideológico implícito, e, por fim, concluiu-se que os movimentossociais representavam significativa dimensão de ofertaeducacional pautada na busca pela emancipação dos homens e naprovocação de mudança social.
Palavras-chave
Educação não-formal, mobilização social, contemporaneidade.
Abstract
The article aims to analyze the non-formal education andhighlighting its features today in the Brazilian educationalscenario.In the development of this work it was identified socialmobilizationworried about meeting the demands of thepopulation not covered by the modality of school education.These mobilizations highlight activities and preparation for theworld of work as inalienable axesof the construction of nationalidentity. The research discriminated socio-historical conditionsthat contributed to the emergence of non-formal education, theirsocial arrangements and main acts involved and the implicitideological content and, finally,we find that social movementsrepresent-significant size to offer educational guided in the questfor emancipationof men and the provocation of social change.
Keywords
Non-formal education, social mobilization, contemporary.
Revista de CIÊNCIAS da EDUCAÇÃO -UNISAL -Americana/SP -Ano X -Nº 19 -2º Semestre/2008Educação não-formal: um intertexto sobre sua caracterização -p. 141-173LIMA, P.G./DIAS, I.C.G.
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