El oficio de ensear, Captulo 1 y 2 Edith Litwin

Tres enfoques didcticos

Planificacin

Reflexin en torno a la prctica

Estudio de la clase en su transcurrir Lo espontneo

- Agenda clsica. - Objetivos, contenidos, teoras de aprendizaje. - Acento en el planeamiento - Basado en la psicologa. - En relacin a la ciencia, ms que a la didctica. - Prematuro.

-Desplazamiento de la planificacin por la reflexin posterior a la clase. - Saltar de un tema a otro y provocar Cambios en las estrategias. Forma riesgosa. - Psicologa cognitiva.

La Clase Improvisada. Acciones espontneas e intuicin

Reproducir una buena prctica, para la Construccin

Pensamiento Apasionado Deseo e imaginacin Didctica basada en tres dimensiones: - Reflexin en clase. - La comunicacin didctica en la clase reflexiva. -La dimensin moral en la Comunidad didctica de la clase reflexiva. el arte y la humanidad, Enriquece intensifican La vida de la mente

Pensamiento desapasionado Racionalidad Tcnica

Didctica Narrativa

Para la autora: ninguna construye una didctica de nuevo tipo, y oponerlas es una expresin empobrecedora de las prcticas docentes

Revisar los errores, reconstruir las prcticas, y no abandonar el camino de la crtica refexiva.

Pensar en el aprendizaje