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Sesion de Aprendizaje Sec Und Aria - Cc.ss

Sesion de Aprendizaje Sec Und Aria - Cc.ss

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SESIÓN DE APRENDIZAJE NºI. DATOS GENERALES:
1.1 Institución Educativa: La Libertad1.2. Lugar : Huaraz1.3. Área : Historia, Geografía y economía1.4 Tiempo :4 horas1.5 Profesor: Hugo Cesar Quito Cerna1.6 Grado/Sección(es): 2do. A y B1.7 Fecha : junio de 2009
II. UNIDAD DE APRENDIZAJE:
“Las Altas culturas y el Estado
III.
SESIÓN DE APRENDIZAJE :
El Tawantinsuyo
CAPACIDADESESPECIFICASESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
     T     I     E     M     P     O
RECURSOSINDICADORES/APRENDIZAJESESPERADOSINSTRUMENTOSDE EVALUACIONManejo deinformacion:
Sistematizainformaciónrecopilada sobre laimportancia delImperio delTawantinsuyo.
INICIO
-
Observan diapositivas sobre la importanciadel Imperio del Tawantinsuyo en el procesohistórico peruano.
-
Responden a interrogantes formuladas por eldocente, a través de la lluvia de ideas. ………………………
-
Comentan en grupo, sobre la reflexnpresentada por la docente y llegan a unaconclusión general.20- Power Point
-
Emiten respuestasasertivas.
-
Dialogan acerca dela reflexióncríticamente.- Ficha deobservación
 
CAPACIDADESESPECIFICASESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
     T     I     E     M     P     O
RECURSOSINDICADORES/APRENDIZAJESESPERADOSINSTRUMENTOSDE EVALUACIONManejo deInformación:
Sistematizainformaciónrecopilada sobre elorigen y la evoluciónhistórica del Imperiodel Tawantinsuyo..Interpreta deinformaciónrecopilada acercade la organizaciónsocial, económica,política yadministrativa deltawantinsuyo.
PROCESO
-
Forman grupos de 4 integrantes a travésde la técnica del rompecabezas.- Buscan información acerca del origen yevolución histórica del Tawantinsuyo en lainternet:
-
Presentan un resumen de la informaciónrecopilada en papelografos.- Analizan textos acerca de la organizaciónsocial, económica, política y administrativadel Tawantinsuyo
-
Elaboran mapas conceptuales acerca de laorganización social, económica, política yadministrativa del Tawantinsuyo utilizandoCmaptools
,
- Socializan los mapas conceptualesrealizadas a través de exposiciones 4095- Rompecabezascon frases.- Internet.- Papelotes- Cmaptools
-
Participaactivamente.
-
Buscainformacióncorrectamente.
-
Aporta ideas parala elaboración delpapelografo.
-
Elabora mapasconceptualesadecuadamente.
-
Se expresan conclaridad ycoherencia.
-
Escala deValoración.
-
Ficha deObservación
-
Escala deValoración.
-
Escala deValoración.
-
Escala deValoración.
 
CAPACIDADESESPECIFICASESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
     T     I     E     M     P     O
RECURSOSINDICADORES/APRENDIZAJESESPERADOSINSTRUMENTOSDE EVALUACIONManejo deInformación:
Determina lasestrategiasmetacognitivasempleadas en elproceso deaprendizaje delTawnatinsuyo.
SALIDA
-
Responden a interrogantes planteadas por eldocente, sobre su proceso de aprendizaje.
-
Intercambian opiniones e ideas de los queaprendieron.
-
Llegan a conclusiones, sobre su proceso deaprendizaje.
-
Presentan las conclusiones a través de unmapa mental
 
y sugieren otras estrategiaspara su proceso de aprendizaje
.
 25Freemind
-
Respetan lasopiniones de suscompañeros.
-
Utilizan elfreemindcorrectamente.
-
Ficha decoevaluacion .
-
Ficha deObservación.
 HUGO CESAR QUITO CERNADAIP I. E. “LA LIBERTAD” – HURAZEmail: ugokyto@hotmail.com

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