• Embed Doc
  • Copy Link
  • Readcast
  • Collections
  • CommentGo Back
Download
 
1
Table of Contents
1. OPPSUMMERING AV FUNN...................................................................................................21.1 Fordeler................................................................................................................................21.2 Ulemper................................................................................................................................32. FORSLAG TIL VIDERE TILTAK I UTVIKLINGSARBEIDET................................................42.1 Tilbud om bruk av data på skolen etter undervisningstid.......................................................42.2 Datatest ved begynnelsen av skoleåret..................................................................................52.3 Lengre undervisningsøkter....................................................................................................52.4 Videreutvikle superbrukerordningen.....................................................................................52.5 Etablere noen nye romløsninger............................................................................................72.6 Videre bruk av plattformen...................................................................................................7 
Evaluering av læringsplattform ved en ungdomsskole
Evalueringen er gjennomført av Rolf K. Baltzersen, Odd Eriksen, Kjetil Østereng og KristinStanghelle Eriksen. Østereng og Eriksen har gjort alt datainnsamlingsarbeidet. Høsten 2005 gjordede 9 individuelle intervju med ansatte på skolen. I tillegg gjorde de 2 gruppeintervju med elevene.Samtalene ble tatt opp på bånd og transkribert. Baltzersen har skrevet rapporten. Hele gruppen har diskutert arbeidet underveis.24. januar 2006
 
2
1. OPPSUMMERING AV FUNN
Ungdomsskolen har hatt positive erfaringer med implementering av en læringsplattform ved skolen.Første fase kan betegnes som vellykket. Det anbefales at man til neste år utvider prosjektet ved åinkludere flere lærere.I første fase av implementeringen har skolen satset på å bruke plattformen som et informasjons- ogkommuniksjonsverktøy. Utfordringen på sikt er å kunne bruke plattformen på en pedagogisk godmåte i undervisningen.Det virker som om flere aktører i skolen har reflekterte oppfatninger om potensiale ved å bruke enlæringsplattform. Det anbefales at man jobber videre med å tydeligjøre fordeler med bruk av plattform for alle ansatte på skolen.I første del av rapporten viser vi til fordeler ved bruk av plattform som respondentene har nevnt. Iandre del nevner vi forslag til videre tiltak i utviklingsarbeidet. Store deler av rapporten baserer seg på anonyme sitater fra respondentene i undersøkelsen.
1.1 Fordeler 
•
Styrke kommunikasjon med foreldre
«Vi har veldig god mulighet til å kommunisere med foreldre.»
•
Bedre samarbeid med kolleger 
«Veldig god mulighet til å kommunisere med andre kolleger, og jeg tenker også på MSN, det går litt utenom, for det kan du ha uansett, men uansett så har man, det er så utrolig effektivt. Det letter oss for så mye jobb hjemme, fordi vi har den mailen, og den kan vi, ja... Veldig, veldig bra...»«Plattformen gjør det lettere å samarbeide med andre lærere. Vi har klart oss uten, fram til nå, men jeg ser jo mer og mer så bruker vi den jo som et arbeidsverktøy, og den begynner å bli veldig viktig.Og eh, veldig viktig når vi jobber som et team, og kommunikasjonen mellom oss lærerne, vi kan sitte hvor som helst og jobbe, og vi sender ut beskjeder og alle kan gå inn på portalen når vi har oppdatert den»
•
Oversiktlig å ha alt på ett sted – gir elevene struktur 
«Ja, det vil den. Det er helt klart. Med det at det blir bedre tilgang, bedre opplysning for elevene påen måte. Som lekseplaner, ukeplaner alt som jeg, vi deler ut til elevene, ligger på portalen, har demista lekseplanen behøver de ikke komme og spørre en gang, for det ligger på portalen. Det blir et  suppplement.»“Ja. Ja, absolutt. Ehm, det tror jeg. For det første så er denne plattformen og PC motiverende for elevene. Og ehh, jeg synes jo det at vi kan klare oss med mindre tid og mer struktur for elevene, og det tror jeg vi kan klare ved å ha en plattform, hvor vi samler alt sammen, og elevene vet hvor dekan komme og finne ting. Og at de har den muligheten med undervisningsopplegg og hele den pakka.”
 
3
•
Mer fleksibel læreprosess“
 Eh, jeg tror at det har endra seg i forhold til det at læringsprosessen har blitt litt mer fleksibel,men gjør ting hjemme, kommunikasjon mot lærere er mye enklere. Kan logge seg på hjemmefra.
”
•
Større elevmedbestemmelse og mer tilpasset opplæring
 Ja, altså, læring litt mer uavhengig av tid og sted, større fleksibilitet i forhold til det, det er for å gielevene større medbestemmelse tror jeg og, for de som er modne nok til å ta det da. Jeg tror at bruk av læringsplattform legger mer opp til å gjøre det enklere å organisere undervisningen, altsåtilpasse planer, metoder, strukturerer, ned til hver enkelt elev. Det kan være nyttig. Det kan være et nyttig supplement, at elever får differensierte oppgaver på portalen, det kan være en framtidstanke.25 elever som sitter rett fram, her har vi muligheten til en helt annen måte, hvis vi bruker det her aktivt, til å differensiere oppgavene, og da la elever som…som, få nivådifferensierte ting via pc’en,og at vi da kan løse opp det tradisjonelle, at alle sitter 25 ansikter vendt mot tavla, og en lærer 
•
Mer digital kompetanse
 I tillegg så er det læringsbiten, ved at vi gir elevene digitale oppgaver, som gjør at elevene bruker digitale verktøy i skolearbeidet. Elevene får digital kompetanse gjennom arbeidet med plattformen(sovepute?).
•
Kan raskt lage prøver i plattformen
 Jeg har bare så vidt vært inne og sett, men…fordelen her, med den her, er jo det med oppgaver, jeg kan lage en prøve på en veldig ålreit måte synes jeg! Det går veldig fort, er effektivt, den liker jeg veldig godt!
•
Rask tilbakemelding
 Elevene kan få rask tilbakemelding på testene.
1.2 Ulemper 
•
Tar tid å bruke plattformen
«Og hjelpe oss meg de problemene vi har kommet opp i, men det tar tid, det tar veldig tid. Føler at vi skulle vært lenger egentlig, i forhold til dit vi er kommet.»
of 00

Leave a Comment

You must be to leave a comment.
Submit
Characters: ...
You must be to leave a comment.
Submit
Characters: ...