Esther Cuadrado Barberia A Corufia, 26 de junio de 2009 JEFE TERRITORIAL DE EDUCACION, PROVINCIA DE A CORUNA. CONSELLEIRO DE EDUCACION. D. JESUS VAZQUEZ, . PRESIDENTE DA XUNTA DE GALICIA. D. ALBERTO NUNEZ FEOO, DELEGADO DE LA XUNTA EN LA PROVINCIA DE A CORUNA, D. DIEGO CALVO VALEDOR DO POBO, ASESORA RESPONSABLE DONA CONCEPCION OTERO PINEIRO. N° DE EXPEDIENTE D.3.Q/833/09 Muy sefiores mios: Pongo en su conocimiento, solicitando su intervencién, los siguientes hechos: * Hasta la fecha, 26 de junio, no recibido contestacién a los escritos Presentados en las fechas 14, 29 de abril, 11 de mayo, 29 de mayo, 22 de junio. + Ellunes 22 de junio me dijo al despacho del Jefe territorial de Educacién, en el que buscan la informacién relativa a los reclamaciones presentadas, y me informan verbalmente de que estan pendientes de que la Inspeccion educativa emita informe. Diligentemente. me gestionan una entrevista con la Jefa de Servicio de la Inspeccién Educativa. Dofia Josefa Pena Dicha entrevista, mantenida ayer jueves 25 de junio a las diez de la mahana, se desarrolla en los siguientes términos: Le expongo g |a sefiora Pefia las necesidades educativas de mi hijo, a juicio de todos los profesionales que trabajan con Arluro, necesita personal de apoyo dentro del aula, para poder generalizar las tareas y aprendizajes. la senora Pefia me contesta que nosotros hemos elegido el Centro educative {colegio concertado, sostenido con fondos pUblicos) y que si no estoy contenta, que cambiemos al nifio a un colegio de escolarizacién preferente. Le solicito que se valore a mi hijo ahora, cémo esta, qué necesita, y en funcién de @s0 valoracién poder tomar decisiones. Que se me informe de los recursos y Posibilidades existentes en los colegios de escolarizacién preferente, con qué profesionales cuentan, qué tipo de escolarizaci6n se lleva a cabo, ratio de nifios Por aula etc... Como comprenderan, no podemos cambiar a un nifio con Trastomo autista de colegio, si no tenemos unas ciertas garantias de que la atencién educativa que va a recibir va a ser més adecuada que la que ya tiene. En concrelo: si no se le va a prestar un apoyo educativo suficiente dentro del aula ordinaria (que es loque necesita ahora) no tiene sentido arriesgarnos a suftir un retroceso en el desarrollo de Arturo. La sefiora Pefia me conlesta que mi hijo esta bien atendido, en funcion de los recursos existentes en el centro que hemos elegido. que asi ha sido intormada por la Inspectora de ia que depende el colegio de mi hijo. Entiendo que mi hijo fiene derecho a la educacién en funcién de sus necesidades, no en funcién de recursos, y asi se lo hago saber, no obstante, le vuelvo plantear a la sefiora Pefa que nosotros no tenemos inconveniente en Cambiar ol nifio de colegio, en poner en riesgo las capacidades adauiridas hasta la fecha por nuestro hijo, pero que nos ponga por escrito los condiciones basicas de escolarizacién del nifto en esos centros. La respuesta de Ia sefiora Pefia es que disponen de dos profesonales por cada cuatro nifios y que si mi hijo se incorporase seria el quinto.{En realidad en un momento de la conversacion me habla de dos profesionales por cada cuatro nifios y en otto de un profesional por cada tres} y que ela no me pone absolutamente nada por escrito. Esa es la informacion que recibo, y el nombre de los lres colegios de escolarizacién preterente. Me dijo a los tres colegios, para oreguntar por las condiciones de escoiarizacién de {os nifios { ratio de alumno/orolesor, ratio de ‘Glumnos por aula, equipo docente con el que cuentan los colegios, qué tipo de funcionamiento tienen , integracién etc...). La respuesta de esos centros es que el ratio de profesores por alumno que ha puesto en mi conocimiento la Jefa de servicio de la inspeccién educativa no se ajusia a la realidad: a penas cuentan con recursos suficientes para alender adecuadamente a los nifios con discapacidad que ya tienen escolatizados. incluso en uno de los centros me manifestaron que se “apafian" porque la cuidadora “es maja” y realiza funciones que no son de su competencia. Es decir, se pretende que tomemos la decision de cambiar a nuestro hijo de Colegio a unos colegios en fos que no hay personal para reciba Ia atencién que necesita, sin facilitamos informacién por parte de Ia Inspeccién Educativa, y Ia poca que nos facilitan no se ajusta a la realidad. Nuesiro hijo, ni siquiera tiene derecho a la educacién en funcién de los recursos del centro en el que esté, es que ni siquiera liene derecho a Ic educacién: tiene derecho a estar recogide en un colegio. Por olra parte, me llama mucho Ia atencién que la Jefa de Servicio de laInspeccién educativa atime que mi hijo recibe atencién educativa adecuada en funcién de los recursos de que el centro dispone y segun la ‘nformacién que ha recibide de Ia inspectora asignada al centro. Y me llama la atencién por lo siguiente: + Desconocia ei diagndstico de mi hijo. * Suedaa. + Elcurso que va a iniciar. + Sirecibe apoyos educativos. $i éstos se le prestan fuera o dentro del aula y en qué consisten + Quien o quienes han emilido informe haciendo constar jas necesidades educativas de Arturo. Toda esa informacién se le facilité yo verbalmente, a pesar de que en todos los escritos presentados se ha incluido esta informacién, ademas de copia de los informes reterenciados. Eso si, tenia conocimiento de que los escrilos presentados iban dirigidos también al Sr. Conselleiro de Educacién. Tampoce comprendo las competencias que Dofta Josefa Pefia atribuye a la inspectora asignada al Centro en el que esta escolarizado Arturo. Segun el articulo 153. Ley Orgénica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacién, las atribuciones de los inspectors son conocer directamente todas las actividades que se realicen en los ceniros, a los cuales tendran libre acceso, examinar y comprobar la documentacién académica, pedagégica y administrativa de los ceniros, recibir de los restantes funcionarios y responsables de los centros y servicios educativos, pUblicos y privades. Ia necesaria colaboracién para el desarrollo de sus actividades, para cuyo ejercicio los inspectores tendran la consideracién de autoridad publica. Entiendo que entre las mismas no se encuentra determinar si la atencién educativa espectfica que recibe mi hijo es adecuada a sus necesidades. Es por lo que SOLICITO: + Que se realicen las actuaciones necesarias para garantizar el derecho @ la educacién de mi hijo, en los términos en que viene recogido en la Constilucion espafiola, y en la Convencién de Derechos humanos con de las personas con discapacidad. * Que se le facilite al colegio en el que esta escolarizado mi hijo el personal necesario para que mi hijo reciba apoyo educativo dentro del aula. * Que en caso de no ser posible, se le asigne a mi hijo una plaza en un colegio donde exista una dotacion de personal suficiente que permita que a mi hijo se le preste la atencién educativa que necesita, y a la que fiene derecho,