PRIMER GRADO ACTIVIDADES Bloque I Proyecto 1 Acuerdos para la convivencia.

Prctica Social del Lenguaje: Elaborar un reglamento interno del saln. mbito de Participacin Social Aprendizajes esperados: Comprende la funcin regulatoria de los reglamentos en las sociedades. Analiza el contenido de reglamentos. Emplea los modos y tiempos verbales apropiados para indicar derechos y responsabilidades al escribir reglamentos para destinatarios especficos. Competencias: Producto final: Reglamento interno del grupo para ser expuesto y empleado en el saln de clase. Qu sabemos sobre la funcin de los reglamentos y cmo se elaboran? I. Discutimos sobre la importancia de los reglamentos y las condiciones para elaborarlo (T. de R. 1) 1. Importancia de reconocer el carcter legal de los documentos que establecen las normas de comportamiento en la sociedad. II. Recopilamos reglamentos para analizarlo (organizacin del documento, aspectos que norman, quin lo emite, a quines se dirige, cundo se emite y su vigencia) (T. de R. 2 y 3) 2. Caractersticas y funcin de los reglamentos (biblioteca escolar, deportivos, trnsito, entre otros). 3. Tipos de verbos, modos y tiempos verbales (imperativo, infinitivo o verbos conjugados en futuro de indicativo) que se emplean en la redaccin de derechos y responsabilidades en los reglamentos. III. Elaboramos un esquema de planificacin del reglamento del grupo (lista de los apartados que deber contener, enunciacin de los derechos, responsabilidades y sanciones) IV. Redactamos un borrador del reglamento del grupo que cumpla con las siguientes caractersticas: - Presentacin que describa los propsitos, destinatarios y apartados del reglamento. - Redaccin precisa de las normas, responsabilidades y sanciones que se establecen. (T. de R. 4 y 5) 4. Uso de recursos grficos para organizar un reglamento (numerales, letras, vietas y variantes tipogrficas). 5. Ortografa y puntuacin convencionales. V. Revisamos y corregimos nuestros reglamentos VI. Integramos y publicamos el reglamento definitivo del grupo Total de sesiones propuestas: 8 EVALUACIN DE ACTIVIDADES Elaborar un reglamento interno del saln. Indicadores 1. Distingue derechos y obligaciones en un reglamento? 2. Identifica caractersticas sintcticas de reglamentos? 3. Discute y decide cmo expresar normas en su reglamento? 4. Elabora una versin preliminar del reglamento? 5. Revisa y presenta una versin definitiva? Resultado Nota: Marcar con 2 puntos si cumple con el indicador.

Puntaje

EVALUACIN DE PRODUCTOS Reglamento interno del grupo para ser expuesto y empleado en el saln de clase. Indicadores Puntaje 1. Describe normas claramente? 2. Incorpora tanto obligaciones como derechos? 3. Enuncia las normas con las formas verbales adecuadas? 4. Distribuye el espacio adecuadamente? 5. Hace marcas grficas (letras, nmeros)? Resultado Nota: Marcar con 2 puntos si cumple con el indicador.

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Proyecto 2 Relatos de maravillas. Prctica Social del Lenguaje: Investigar sobre mitos y leyendas de la literatura universal mbito de Literatura Aprendizajes esperados: Identifica las caractersticas de mitos y leyendas, establece semejanzas y diferencias entre ambos tipos de texto. Reconoce la funcin de mitos y leyendas con relacin a los valores de un grupo social. Comprende la importancia de la tradicin oral como medio para conocer diversas culturas. Identifica diferencias entre distintas versiones de un mismo mito o leyenda en funcin del grupo social al que pertenece. Competencias: Producto final: Compilacin de mitos y leyendas para compartir con otros. ACTIVI Qu sabemos acerca de investigar sobre mitos y leyendas? I. Indagamos y seleccionamos mitos y leyendas escritos y orales II. Leemos relatos mticos y leyendas (T. de R. 5, 1 y 2) 5. Investigacin y recuperacin de mitos y leyendas. 1. Significado de mitos y leyendas. 2. Funcin del mito y la leyenda como fuentes de valores culturales de un grupo social. III. Recuperamos y transcribimos mitos y leyendas de tradicin oral IV. Participamos en una discusin sobre la importancia de la tradicin oral para conocer otras culturas (T. de R. 3 y 4) 3. Diferencias entre las versiones de un mismo mito o leyenda: lo que vara y lo que se conserva segn la cultura. 4. Temas y personajes recurrentes en los mitos y leyendas. V. Comparamos las caractersticas textuales de los mitos y leyendas a travs de un cuadro comparativo VI. Discutimos sobre versiones distintas de un mito o leyenda en diferentes culturas (T. de R. 6 y 7) 6. Caractersticas y funcin del mito. 7. Caractersticas y funcin de las leyendas. VII. Armamos la versin preliminar de nuestra compilacin de mitos y leyendas que renan las siguientes caractersticas: - ndice. - Organizacin en apartados de mitos y leyendas. - Introduccin en donde se indique el propsito, la organizacin de los textos y la procedencia de cada mito y leyenda (fuente de consulta y origen). (T. de R. 8) 8. Ortografa y puntuacin convencionales. VIII. Integramos y presentamos nuestra compilacin Total de sesiones propuestas: 12
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Proyecto 3 Elaboremos fichas de resmenes. Prctica Social del Lenguaje: Elaborar fichas de trabajo para analizar informacin sobre un tema. mbito de Estudio Aprendizajes esperados: Analiza diferentes materiales de consulta con el fin de fin de obtener la informacin que requiere, considerando la organizacin del texto y sus componentes. Elabora fichas de trabajo utilizando parfrasis y recursos grficos. Escribe fichas de trabajo de acuerdo a propsitos especficos y cita convencionalmente los datos bibliogrficos de las fuentes consultadas. Emplea el resumen como un medio para seleccionar, recuperar organizar informacin de distintos textos. Competencias: Producto final: Fichas para elaborar resmenes. DES SESIONES Qu sabemos sobre la seleccin y anlisis de informacin y su registro en notas y fichas? I. Elegimos un tema de nuestro inters de otra asignatura para analizarlo II. Formulamos preguntas para orientar nuestra bsqueda sobre el tema elegido III. Revisamos y seleccionamos fuentes de consulta para responder las preguntas planteadas (T. de R. 1, 2, 3 y 4) 1. Relacin entre ttulo, subttulo, apoyos grficos y el texto. 2. Informacin expuesta en grficas, tablas, diagramas, mapas conceptuales, mapas mentales, cuadros sinpticos, entre otros. 3. Seleccin de materiales diversos sobre un tema de inters. 4. Ubicacin de las ideas centrales y secundarias de un tema en las fuentes de consulta IV. Organizamos la informacin en un esquema con temas y subtemas (T. 5) 5. Formas de sintetizar el contenido de las fuentes consultadas. V. Leemos e interpretamos textos, tablas y grficas de nuestras fuentes VI. Usamos diferentes estrategias para registrar en notas informacin relevante para la investigacin (resmenes, parfrasis y citas textuales) (T. de R. 6, 7 y 8) 6. Parfrasis y citas textuales. 7. Caractersticas y funcin del resumen, parfrasis citas. 8. Caractersticas y funcin de las referencias bibliogrficas y fichas de trabajo. VII. Elaboramos fichas de trabajo que cumplan con las siguientes caractersticas: - Suficiencia de la informacin. - Secuencia lgica de la informacin recabada de diversas fuentes. - Nexos para introducir ideas. - Expresiones para jerarquizar informacin. - Analogas y comparaciones. - Referencias bibliogrficas consultadas. (T. de R. 9, 10 y 11) 9. Maneras de organizar la informacin en un texto. 10. Empleo de Nexos. 11. Uso de analogas y comparaciones. VIII. Revisamos los borradores de las fichas de trabajo IX. Clasificamos las fichas en un fichero y lo ocupamos como herramienta de investigacin Total de sesiones propuestas: 12

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Bloque II Proyecto 4 Prctica: Integrar informacin en una monografa para su consulta. ACTIVIDADES SESIONES Qu sabemos sobre integrar informacin en una monografa? I . Seleccionamos un tema para investigar( T. de R. 1 y 2) II. Indagamos y registramos informacin de diversas fuentes ( 3 y 4) III. Planificamos la organizacin de nuestra monografa a partir de un ejemplo (T. de R. 5) IV. Elaboramos un borrador de nuestra monografa( 6 , 7 , 8 , 9, 10, 11y 12) V. Armamos la versin definitiva de nuestra monografa para integrarla en la biblioteca del saln Total de sesiones propuestas: 8 Proyecto 5 Prctica: Escribir un cuento de ciencia ficcin para compartir ACTIVIDADES SESIONES Qu sabemos acerca de escribir cuentos de ciencia ficcin? I. Seleccionamos cuentos de ciencia ficcin para su lectura II. Leemos los cuentos seleccionados (T. de R. 4) III. Discutimos sobre el papel de la ciencia y la tecnologa en los cuentos IV. Planificamos el guin de un cuento de ciencia ficcin (1, 2 y 3 ) V. Redactamos el borrador de nuestro cuento (T. de R. 5 y 6) VI. Revisamos y corregimos los cuentos creados VII. Leemos y compartimos nuestros cuentos de ciencia ficcin Total de sesiones propuestas: 8 Proyecto 6 Prctica: Debatir posturas sobre una noticia difundida en diferentes medios de comunicacin ACTIVIDADES SESIONES Que sabemos acerca de participar en debates sobre noticias?.. I. Seleccionamos un hecho difundido en diferentes medios de comunicacin (T. de R. 5) II. Comparamos diferentes versiones de una noticia e identificamos el tratamiento que le dan los medios ( 2 y 3) III. Registramos el seguimiento de la noticia en distintos medios de comunicacin (T. de R. 1 , 4, 6 ) IV. Elaboramos notas para guiar un debate sobre la noticia seleccionada ( T. de R. 7, 8 , 9 y 10) V. Participamos en un debate sobre los distintos tratamientos de la noticia Total de sesiones propuestas: 8 Bloque III Proyecto 7 Prctica : Exponer los resultados de una investigacin ACTIVIDADES SESIONES Qu sabemos acerca de exponer los resultados de una investigacin? I. Seleccionamos informacin para presentarla en una exposicin (T. de R. 1) II. Discutimos sobre las caractersticas deseables de una exposicin (T. de R. 2, 3 y 4 ) III. Preparamos el guin de apoyo para la exposicin (5 y 6 ) IV. Elaboramos los apoyos visuales de la exposicin (7,8 y 9) V. Exponemos y evaluamos nuestras presentaciones Total de sesiones propuestas: 8 Proyecto 8 Prctica: Leer y escribir poemas tomando como referente los movimientos de vanguardia ACTIVIDADES SESIONES Qu sabemos acerca de la lectura y escritura de poemas? I. Conocemos poemas de vanguardia y a sus autores ms representativos (T. de R. 2, 3, 4 y 5) II. Seleccionamos y leemos poemas de vanguardia (6) III. Identificamos y registramos las caractersticas de la poesa de vanguardia (T. de R. 8 y 9) IV. Planeamos la escritura de un poema de estilo vanguardista (7). V. Corregimos nuestros poemas y los presentamos en un festival potico Total de sesiones propuestas: 8 Proyecto 9 Prctica: Escribir cartas formales que contribuyan a solucionar un problema de la comunidad ACTIVIDADES SESIONES Qu sabemos acerca de escribir cartas formales para apoyar la solucin de un problema? I. Identificamos un problema o necesidad en nuestra comunidad II. Investigamos sobre el problema o necesidad (T. de R. 1) III. Discutimos sobre el destinatario (T. de R. 3 y 4) IV. Definimos la exposicin y el lenguaje adecuados al propsito de la carta (T. de R. 2, 5, 6 y 7) V. Elaboramos borradores de la carta y los revisamos (8) VI. Escribimos la carta definitiva y la enviamos a su destinatario

Total de sesiones propuestas: 16 Bloque IV Proyecto 10 Prctica: Escribir un informe de investigacin cientfica para estudiar ACTIVIDADES SESIONES Qu sabemos acerca de escribir informes de investigaciones cientficas para estudiar? I. Elaboramos notas con la informacin de un proceso estudiado en Ciencias ( T. de R. 1, 2 y 3) II. Revisamos modelos de informes de investigacin cientfica (6 y 7) III. Revisamos la funcin de los recursos grficos en los informes IV. Elaboramos el borrador de nuestro informe (T. de R. 4, 5, 8 y 9) V. Revisamos, corregimos y presentamos la versin definitiva de nuestro informe Total de sesiones propuestas: 8 Proyecto 11 Prctica: Conocer la lrica tradicional mexicana ACTIVIDADES SESIONES Qu sabemos acerca de la lrica tradicional mexicana? I. Seleccionamos y leemos textos de la lrica tradicional de nuestro pas (T. de R. 1) II. Analizamos y discutimos el contenido de los textos seleccionados (T. de R. 2, 3 y 4) III. Seleccionamos un tema para escribir una composicin lrica tradicional (T. de R. 5) IV. Elaboramos un borrador de nuestra composicin de lrica tradicional (T. de R. 6) V. Corregimos nuestras composiciones y las compartimos con la comunidad escolar Total de sesiones propuestas: 8 Proyecto 12 Prctica: Analizar el contenido de programas televisivos ACTIVIDADES SESIONES Qu sabemos acerca de analizar el contenido de programas televisivos o de otros medios? I. Seleccionamos los programas que analizaremos (T. de R. 1y2) II. Establecemos criterios para analizar los programas seleccionados (T. de R. 3, 4 y 5) III. Registramos el seguimiento de los programas T. de R. 6 ,7 y 8) IV. Discutimos el contenido de los programas televisivos o radiofnicos y su impacto en las personas V. Elaboramos borradores de nuestros textos argumentativos VI. Revisamos, corregimos y publicamos nuestros textos argumentativos Total de sesiones propuestas: 8 Bloque V Proyecto 13 Prctica: Adaptar una obra de teatro clsico al contexto actual ACTIVIDADES SESIONES Qu sabemos acerca de las obras de teatro clsico y sus adaptaciones actuales? I. Seleccionamos obras de teatro clsico para leerlas (T de R. 5) II. Discutimos sobre el contexto de una obra leda y su posible versin moderna ( T. de R. 4, 1, 2 y 3) III. Planificamos una adaptacin de la obra de teatro elegida (6 y 7) IV. Escribimos el borrador de nuestra adaptacin y lo corregimos V. Representamos nuestra obra de teatro Total de sesiones propuestas: 12 Proyecto 14 Prctica: Difundir informacin sobre la influencia de las lenguas indgenas en el espaol de Mxico ACTIVIDADES SESIONES Qu sabemos acerca de investigar y difundir informacin sobre las lenguas y culturas indgenas? I. Discutimos sobre la influencia de las lenguas indgenas en el espaol de Mxico (T. de R. 1) II. Recopilamos palabras de origen indgena empleadas en el espaol (T. de R. 2 y 3) III. Indagamos y elaboramos notas sobre aspectos culturales de los pueblos a los que pertenecen las palabras recopiladas IV. Planeamos la presentacin de nuestra investigacin en un peridico mural (T. de R. 4) V. Colocamos y presentamos la versin definitiva de nuestro peridico mural Total de sesiones propuestas: 12

SEGUNDO GRADO ACTIVIDADES

Bloque I Proyecto 1 Escribamos un artculo sobre un tema investigado Prctica Social del Lenguaje: Analizar y comparar informacin sobre un tema para escribir artculos. mbito de Estudio Aprendizajes esperados: Contrasta las distintas formas de tratar un mismo tema en diferentes fuentes. Integra la informacin de distintas fuentes para producir un texto propio. Emplea explicaciones, parfrasis, ejemplos, repeticiones y citas para desarrollar ideas en un texto. Competencias: Producto final: Revista temtica que contenga los artculos de los alumnos para su publicacin ACTIVIDAD ES SESIONES Qu sabemos acerca de escribir artculos y de hacer revistas? I. Seleccionamos un tema y formulamos preguntas para guiar la bsqueda de informacin (T. de R. 1 y 2) 1. Formas de tratar un mismo tema en distintas fuentes. 2. Funcin de las referencias cruzadas para contrastar y complementar informacin. III. Recopilamos la informacin recabada en un cuadro comparativo (T. 3 y 5) 3. Integracin de la informacin de diversas fuentes en la redaccin de un texto propio. 5. Caractersticas y funcin de las referencias bibliogrficas. IV. Escribimos notas que recuperen ideas centrales del tema. (T. de R. 4 y 9) 4. Modos de plantear y explicar las ideas en diferentes textos. 9. Expresiones y nexos que ordenan la informacin dentro del texto o encadenan argumentos (pero, aunque, sin embargo, an, a pesar de, entre otros). V. Redactamos un artculo que cumpla con las caractersticas propias del texto. (T. de R. 6, 7 y 8) 6. Estrategias para argumentar opiniones. 7. Ortografa y puntuacin convencionales. 8. Recursos que se utilizan para desarrollar las ideas en los prrafos (ejemplos, repeticiones, explicaciones y comentarios, citas). VI. Planificamos una revista VI. Presentamos una revista temtica

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Proyecto 2 Presentemos comentarios sobre los cuentos ledos Prctica Social del Lenguaje: Analizar y comentar cuentos de la narrativa latinoamericana. mbito de Literatura Aprendizajes esperados: Analiza el ambiente y las caractersticas de los personajes de cuentos latinoamericanos. Identifica las variantes sociales, culturales o dialectales utilizadas en los textos en funcin de la poca y lugares descritos. Identifica los recursos empleados para describir aspectos espaciales y temporales que crean el ambiente en un cuento. Elabora comentarios de un cuento a partir de su anlisis e interpretacin. Competencias: Producto final: Comentarios por escrito respecto de los cuentos ledos. Qu sabemos de cuentos de escritores latinoamericanos? I. Leemos cuentos latinoamericanos seleccionados previamente. II. Discutimos acerca de las variantes sociales, culturales y lingsticas del espaol identificadas en los cuentos ledos. (T. 1) 1. Lenguaje en el cuento latinoamericano (variantes del espaol, uso de extranjerismos e indigenismos). III. Comparamos cuentos para identificar sus variantes sociales, culturales y lingsticas (T. de R. 2 y 5) 2. Caractersticas del cuento latinoamericano: -Ambiente social -Caractersticas de los personajes. -El lenguaje y su relacin con el contexto social. Investigacin sobre el significado de extranjerismos y variantes del espaol identificados en los cuentos. 5. Recursos que se utilizan para desarrollar las ideas en los prrafos y argumentar los puntos de vista. IV. Hacemos una lista con las caractersticas de los cuentos ledos. V. Escribimos un comentario acerca de un cuento ledo que contenga: - Apreciaciones acerca del cuento o cuentos ledos. - Razones por las que seleccion cada cuento, (cules fueron los pasajes que ms llamaron la atencin y por qu, qu valores se tratan en el cuento y cul es su opinin con respecto a stos). - Anlisis sobre el tipo de lenguaje empleado por los autores. (T. de R. 3 y 4) 3. Caractersticas y funcin del comentario literario. 4. Ortografa y puntuacin convencionales. VI. Compartimos nuestro comentario del cuento ledo

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Proyecto 3 Elaboremos carteles para difundir los derechos humanos Prctica Social del Lenguaje: Analizar documentos sobre los derechos humanos. mbito de participacin Social Aprendizajes esperados: Interpreta documentos sobre los derechos humanos y reconoce su importancia en la regulacin de las sociedades. Identifica los documentos nacionales e internacionales sobre los derechos humanos. Identifica los modos y tiempos verbales que se utilizan en los documentos nacionales e internacionales sobre los derechos humanos. Competencias: Producto final: Jornada de difusin sobre la importancia de los derechos humanos a travs de la presentacin de carteles. ADES SESIONES Qu sabemos acerca de los derechos humanos? I. Analizamos la importancia de los documentos nacionales e internacionales que plantean derechos humanos. (2) 2. Identificacin y seleccin de documentos nacionales e internacionales sobre derechos y responsabilidades de los ciudadanos. II. Identificamos la informacin de los distintos documentos revisados. (T. de R. 1, 3, 4, 5, 6 y 7) 1. Significado de las recomendaciones contenidas en los documentos que garantizan los derechos de las personas. 3. Marcas grficas para ordenar los artculos, apartados (nmeros romanos, nmeros arbigos, letras y vietas). 4. Ortografa y puntuacin convencionales. 5. Formas de redactar los documentos que establecen derechos y obligaciones: modos y tiempos verbales, y terminologa tcnica que se emplea. 6. Modos verbales (indicativo, subjuntivo e imperativo). 7. Uso y funcin de los verbos en infinitivo (deber, poder, tener que y haber que, entre otros). III. Bocetos de carteles con las siguientes caractersticas: - Informacin organizada en orden de importancia. - Apoyos grficos y visuales para atraer la atencin de lectores: informacin relevante, ttulos atractivos, imgenes y marcas grficas. - Adaptacin de informacin a la audiencia seleccionada. - Gramtica y Ortografa convencionales. - Inclusin de referencias documentales y bibliogrficas. IV. Difundimos los derechos humanos a travs de carteles

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Bloque II Proyecto 4 Prctica: Participar en mesas redondas. ACTIVIDADES SESIONES Qu sabemos acerca de organizar mesas redondas sobre temas investigados? I. Analizamos estrategias discursivas utilizadas por los participantes en mesas redondas II. Seleccionamos un tema para participar en una mesa redonda III. Investigamos sobre el tema de la mesa redonda en diferentes fuentes (T. de R. 2) IV. Analizamos qu informacin puede discutirse en una mesa redonda (T.de R 1) V. Nos preparamos para participar en una mesa redonda (T.de R. 3 y 5) VI. Participamos como expositores, moderadores o audiencia en la mesa redonda (T.de R. 4 y 6) VII. Evaluamos los resultados de nuestra participacin Proyecto 5 Prctica: Escribir variantes de aspectos de un mismo cuento. ACTIVIDADES SESIONES Qu sabemos acerca de escribir cuentos? I. Leemos cuentos (T. de R. 1 y 4) II. Analizamos un cuento (T. de R. 2, 5 y 6) III. Planeamos reescribir un cuento IV. Reescribimos el cuento.( T. de R. 3) V. Presentamos un compendio del grupo de variaciones de cuentos Proyecto 6 Prctica: Investigar sobre las variantes lxicas y culturales de los pueblos hispanohablantes. ACTIVIDADES SESIONES Qu sabemos sobre las variantes lxicas y culturales de los pueblos hispanohablantes? I. Buscamos y seleccionamos textos, orales y escritos, de las diferentes formas de nombrar objetos en los pueblos hispanohablantes.( T. de R. 1) II. Elaboramos una lista de palabras y expresiones que se utilizan en diferentes regiones hispanohablantes organizadas en campos semnticos III. Investigamos sobre cmo se nombran los objetos en distintas regiones. IV. Presentamos una tabla comparativa de las palabras utilizadas en diferentes pueblos hispanohablantes.( T. de R. 2 y 3 ) V. Difundimos los resultados de nuestra investigacin Bloque III Proyecto 7 Prctica: Elaborar ensayos literarios sobre temas de inters de la literatura. ACTIVIDADES SESIONES Qu sabemos acerca de dar seguimiento a un tema de inters en distintos textos? I. Seleccionamos un tema de estudio literario de inters ( T. de R. 1 y 2) II. Recopilamos diversos textos para analizar el tratamiento de un tema III. Escribimos notas sobre semejanzas y diferencias en el tratamiento de temas.( T. de R. 3, 4, 6 y 7 ) IV. Escribimos borradores del ensayo ( T. de R. 5) V. Presentamos el ensayo para su lectura y discusin en el grupo Practica 8 Prctica: Escribir la biografa de un personaje ACTIVIDADES SESIONES Qu sabemos acerca de escribir biografas? I. Conocemos biografas de personajes de la historia, de las ciencias y de las artes. ( T. de R. 3, 1 y 2) II. Elegimos un autor literario para escribir su biografa.(4,5, 6 y 7) III. Escribimos el primer borrador de la biografa ( T. de R. 8, 9 y 10) IV. Presentamos la biografa para compartir con los compaeros del grupo. Proyecto 9 Prctica: Analizar y elaborar caricaturas periodsticas. ACTIVIDADES SESIONES Qu sabemos acerca de caricaturas periodsticas? I. Analizamos el contenido y las caractersticas de caricaturas ( T. de R. 1 y 2) II. Clasificamos las caricaturas por los temas que abordan (3) III. Discutimos el tipo de mensajes que presentan las caricaturas (4) IV. Seleccionamos una noticia para caricaturizarla ( T. de R. 5 y 6) V. Colaboramos en una muestra de caricaturas periodsticas Bloque IV Proyecto 10 Prctica: Elaborar reportes de entrevista como documentos de apoyo al estudio. ACTIVIDADES SESIONES Qu sabemos acerca de las entrevistas como documentos de apoyo al estudio? I. Elegimos un tema de inters para realizar una entrevista (T.de R. 1 y 2)

II. Planteamos preguntas para la entrevista. (T.de R. 4) III. Consultamos informacin acerca del tema. (T.de R. 3 y 5) IV. Conocemos modelos de entrevistas. ( T. de R.6 ) V. Planeamos la entrevista VI. Realizamos la entrevista y escribimos el reporte.( T. de R. 7) VII. Compartimos los resultados de la entrevista Proyecto 11 Prctica: Resear una novela para promover su lectura. ACTIVIDADES SESIONES Qu sabemos de novelas y de resear novelas? I. Discutimos sobre el contenido de novelas previamente ledas. (T de R. 1, 2 y 3) II. Elaboramos una lista con las caractersticas de reseas literarias ( 4) III. Leemos algunas reseas y delimitamos un esquema. (T. de R. 6 y 7) IV. Reseamos una novela para promover su lectura.(T. de R. 5) Proyecto 12 Prctica: Leer y escribir reportajes para su publicacin. ACTIVIDADES SESIONES Qu sabemos acerca de leer y escribir reportajes? I. Leemos reportajes en peridicos y revistas. ( T. de R. 1, 2 , 3 y 4) II. Discutimos sobre los reportajes para elaborar una lista de sus caractersticas.( T. de R. 5, 7, 8, 9 y 10) III. Seleccionamos un tema para elaborar un reportaje. Indagamos en entrevistas, encuestas u otras fuentes IV. Escribimos un reportaje para el peridico mural Bloque V Proyecto 13 Prctica: Realizar una crnica de un suceso. ACTIVIDADES SESIONES Qu sabemos de crnicas? I. Damos seguimiento a una noticia y leemos crnicas.( T. de R. 1, 2 , 3 , 4 y 5 ) II. Escribimos la crnica de un suceso de nuestro inters. ( T. de R. 6, 7, 8, 9, 10 11) III. Difundimos la crnica Proyecto 14 Prctica: Elaborar una carta poder. ACTIVIDADES SESIONES Qu sabemos acerca de cartas poder para diferentes situaciones? I. Revisamos documentos administrativos y legales. (T. de R. 1, 2 y 3) II. Derechos y responsabilidades que se contraen al firmar una carta poder. (T. de R. 4, 5, 6, 7 y 8) III. Escribimos una carta poder

TERCER GRADO ACTIVIDADES Bloque I Proyecto 1 Escribamos un ensayo sobre un tema de inters Prctica Social del Lenguaje: Elaborar un ensayo sobre un tema de inters. mbito de Estudio Aprendizajes esperados: Conoce las caractersticas y funcin de los ensayos. Contrasta la informacin obtenida en distintos textos y la integra para complementarla. Reconoce el punto de vista del autor y diferencia entre datos, opiniones y argumentos en un texto. Argumenta sus puntos de vista con respecto al tema que desarrolla en un ensayo y lo sustenta con informacin de las fuentes consultadas. Competencias: Producto final: Ensayo para su publicacin ACTIVIDADES SESIONES Qu sabemos ensayos? I. Elegimos un tema para buscar textos informativos sobre el mismo II. Buscamos, recopilamos y seleccionamos textos que aporten informacin sobre el tema elegido. (T. de R. 1, 2, 3, 4, 5, y 6) 1. Modos de explicar y argumentar en diferentes textos. 2. Diferencias en el tratamiento de un mismo tema en diversas fuentes. 3. Diferencias entre datos, opiniones y argumentos en un texto. 4. Parfrasis y citas textuales de informacin. 5. Organizacin e integracin de informacin proveniente de diferentes textos. 6. Notas y resmenes para recuperar informacin. III. Redactamos fichas de trabajo que recuperen informacin de los textos analizados. (T. de R. 8 y 9) 8. Formato y funcin del pie de pgina. 9. Signos para separar e incorporar ideas dentro de los prrafos. IV. Elaboramos un cuadro comparativo de las diferencias y semejanzas en el tratamiento y postura del autor con respecto al tema (T. 7, 11 y 12) 7. Funcin y caractersticas de los ensayos, (da respuesta a preguntas previamente establecidas sobre un tema, recupera e integra informacin de varias fuentes, contrasta y complementa la informacin y utiliza recursos lingsticos para desarrollar argumentos en el texto, integracin de la informacin a travs de citas textuales, y opiniones personales). 11. Cohesin y coherencia en un ensayo. 12. Recursos lingsticos que se utilizan para desarrollar argumentos en los ensayos: nexos y expresiones con significado causal, concesivo y condicional. V. Escribimos un ensayo para su publicacin que cumpla con las caractersticas de dicho texto. Referencias bibliogrficas de las fuentes consultadas en el ensayo (T. de R. 10) 10. Ortografa y puntuacin convencionales.

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Proyecto 2 Participemos en una exposicin de anlisis de poemas. Prctica Social del Lenguaje: Estudiar las manifestaciones poticas en un movimiento literario. mbito de Literatura Aprendizajes esperados: Reconoce el contexto histrico y social de la poesa dentro de un movimiento literario. Identifica la funcin y caractersticas de las figuras retricas en los poemas a partir de un movimiento literario. Analiza el lenguaje figurado en los poemas. Competencias: Producto final: Exposicin del anlisis de los poemas ACTIVIDADES SESIONES Qu sabemos acerca de movimientos poticos? I. Leemos poemas de distintos movimientos poticos. (T. de R. 3) 3. Interpretacin del movimiento literario, (contexto histrico y social, recursos estilsticos y temas abordados en la poesa). II. Identificamos aspectos relevantes de un movimiento potico. (T. 1 y 2) 1.Relacin entre los temas de la poesa y los valores de una poca. 2. Lenguaje figurado y figuras retricas en la poesa. III. Analizamos poemas. Discusin sobre los sentimientos que evocan y los valores que exaltan los poemas ledos y el contexto histrico de la poca en que fueron escritos. (T. de R. 4 y 5) 4. Funcin de las figuras retricas en la representacin de la realidad. 5. Anlisis del contexto histrico en que se produce un poema. IV. Elaboramos un guin para organizar la exposicin.

Anexar hojas de evaluacin

Proyecto 3 Publicidad bajo la lupa. (Informamos sobre el efecto de los mensajes publicitarios). Prctica: Analizar el efecto de los mensajes publicitarios a travs de encuestas. mbito de Aprendizajes esperados: Analiza las caractersticas de los mensajes publicitarios. Identifica el efecto de los mensajes publicitarios en los consumidores. Identifica caractersticas y funciones de los recursos lingsticos y visuales que se utilizan en los anuncios publicitarios. Describe el impacto de los anuncios publicitarios en la sociedad a travs de un texto. Analiza, interpreta y organiza los resultados de una encuesta en un informe. Competencias: Producto final: Informe de la encuesta sobre el efecto de los mensajes publicitarios, para compartir con la comunidad. Lista de preguntas para realizar la encuesta sobre un anuncio publicitario y su influencia en los usos y costumbres de los consumidores. Seleccin de la poblacin muestra para aplicar la encuesta (edad, sexo, ocupacin). Sistematizacin de los resultados de la encuesta (empleo de tablas o grficas que organicen la informacin recabada). CTIVIDADES SESIONES Qu sabemos acerca de la influencia de los mensajes en nuestro entorno? I. Preparamos y realizamos una encuesta (T. de R. 1, 2, 5 y 7) 1. Diferencia entre la informacin presentada en los mensajes publicitarios y la realidad. Discusin para el anlisis del contenido y caractersticas de los anuncios seleccionados 2. Mensajes publicitarios y su influencia en los usos y costumbres de los consumidores. Discusin grupal sobre el impacto de los mensajes publicitarios. 5. Elaboracin de preguntas en funcin del tema y destinatario. 7. Caractersticas y funcin de las encuestas. II. Organizamos los resultados de la encuesta en grficas y tablas. (T. 4) 4. Interpretacin de informacin contenida en tablas y grficas. III. Seleccionamos y analizamos mensajes publicitarios. (T. de R. 6 y 8) 6. Caractersticas y funcin de los anuncios publicitarios. 8. Caractersticas y funcin de los informes de resultados. IV. Identificamos recursos y contenidos de mensajes. (T. de R. 3, 9 y 10) 3. Caractersticas de los lemas, (slogans) publicitarios y los efectos que pretenden inducir en la audiencia. 9. Coherencia del texto, ortografa y puntuacin convencionales 10. Recursos lingsticos empleados en los mensajes publicitarios. V. Escribimos el informe de la encuesta sobre el efecto de los mensajes publicitarios que cumpla con las siguientes caractersticas: - Presentacin del tema - Descripcin del cuestionario empleado. - Descripcin de los resultados obtenidos (uso de tablas o grficas; anlisis de los datos encontrados y conclusiones). - Conclusiones. Bloque II Proyecto 4 Prctica: Participar en panel de discusin sobre un tema investigado previamente. ACTIVIDADES SESIONES Qu sabemos acerca de participar en un panel de discusin? I. Elegimos un tema para discutir e investigar sobre l en diversas fuentes ( T. de R. 3, 4 y 5) II. Preparamos fichas de trabajo con informacin sobre el tema a desarrollar ( T. de R. 1 y 2) III. Elaboramos notas con estrategias discursivas y retricas.( T.6 y 79) IV. Planificamos un panel de discusin con sesin de preguntas dirigidas a los panelistas. Proyecto 5 Prctica: Elaborar y prologar antologas de textos literarios ACTIVIDADES SESIONES Qu sabemos acerca de elaborar prlogos? I. Leemos y comparamos prlogos. (T. de R. 1, 2 y 3) II. Elaboramos una lista o cuadro que sistematice las caractersticas y funcin de los textos introductorios (T. de R. 4 y 8) III. Definimos criterios de organizacin de textos para la antologa (5) IV. Seleccionamos textos literarios de un mismo gnero para integrarlos en una antologa V. Escribimos el prlogo de la antologa (T. de R. 6, 7 y 8 ) VI. Armamos la antologa de textos literarios para integrar al acervo de la biblioteca escolar Proyecto 6 Prctica: Anlisis de diversos formularios para su llenado. ACTIVIDADES SESIONES Qu sabemos acerca de formularios? I. Exploramos diferentes tipos de formularios. ( T. de R. 1, 2 y 3) II. Analizamos requisitos solicitados en los distintos formularios. ( T. de R. 4 , 5 y 6) III. Llenamos formularios con la documentacin requerida para solicitar un servicio Bloque III Proyecto 7 Prctica: Elabora informes sobre experimentos cientficos para aprender. ACTIVIDADES SESIONES

Qu sabemos acerca de informes sobre experimentos cientficos? I. Leemos informes de experimentos. (T. de R. 2 y 4) II. Planificamos el informe (cuerpo del texto y apoyos grficos. (T.1 y 3) III. Elaboramos grficas, diagramas y tablas elaborados para apoyar la presentacin de la informacin. (T. de R. 7, 8 y 9) VI. Revisamos borradores de nuestros informes. ( T. de R. 5 y 6) V. Presentamos el informe de un experimento Proyecto 8 Prctica: Analizar obras literarias del renacimiento para conocer las caractersticas de la poca. ACTIVIDADES SESIONES Qu sabemos de obras literarias del renacimiento? I. Seleccionamos una obra del renacimiento espaol. (T. de R.1 y 2) II. Elaboramos un cuadro comparativo de las caractersticas de la poca (T. de R. 3, 4, 5 y 6) III. Escribimos un texto que describa el contexto social del renacimiento a partir del anlisis de una obra literaria Proyecto 9 Prctica: Realizar un programa de radio sobre distintas culturas del mundo. ACTIVIDADES SESIONES Qu sabemos de programa de radio? I. Discutimos sobre las distintas culturas del mundo (T. de R.3) II. Elaboramos una lista de aspectos culturales a investigar( T. de R. 1, 2, 4, 5 y 6) III. Escribimos fichas de trabajo que recuperen la investigacin realizada ( T. de R. 7 , 8 y 9) IV. Planificamos la realizacin del programa de radio V. Presentamos el programa de radio a la comunidad Bloque IV Proyecto 10 Prctica: Elaborar mapas conceptuales para la lectura valorativa. ACTIVIDADES SESIONES Qu sabemos de mapas conceptuales? I. Escribimos una lista de palabras relevantes de un campo conceptual. ( T. de R. 1 , 2, 3, 4 y 5) II. Definimos conceptos a partir de mapas conceptuales. ( T. 10 y 11) III. Resolvemos crucigramas para intercambiar y resolver en el grupo.( T. de R. 6 , 7, 8 y 9) Proyecto 11 Prctica: Lectura dramatizada de una obra de teatro. ACTIVIDADES SESIONES Qu sabemos de lecturas dramatizadas de una obra de teatro? I. Discutimos sobre las diferentes caractersticas de las obras ledas. (T. de R. 1 y 3) II. Seleccionamos fragmentos de obras que resalten las caractersticas de la poca o del lenguaje. (T. de R. 2 y 4) III. Presentamos una lectura dramatizada de los fragmentos seleccionados Proyecto 12 Prctica: Elaborar una historieta para su difusin. ACTIVIDADES SESIONES Qu sabemos de historietas? I. Discutimos sobre los problemas sociales de la comunidad. (T. de R. 1 y 2) II. Elaboramos una lista de propuestas de acciones para dar solucin a los problemas III. Planificamos una historieta (T. de R. 3 , 4, 5, 6 y 7) IV. Trazamos borradores de las historietas V. Presentamos historietas para difundir en la comunidad Bloque V Proyecto 13 Prctica: Elaborar un anuario que integre autobiografas. ACTIVIDADES SESIONES Qu sabemos de anuarios que integren autobiografas? I. Analizamos autobiografas para recuperar elementos del modelo que puedan utilizarse para escribir. (T. de R. 2 y 5) II. Discutimos sobre el presente y su relacin con sus expectativas.(T. de R. 1, 7 y 9) III. Planificamos nuestra autobiografa que considere el pasado, presente y su proyecto de vida a futuro. (T. de R. 3 y 8) IV. Escribimos borradores de la autobiografa. (T. de R. 6 y 4) V. Presentamos el anuario con las autobiografas y fotografas de los compaeros de grupo para cada alumno Proyecto 14 Prctica: Escribir artculos de opinin para su difusin. ACTIVIDADES SESIONES Qu sabemos de artculos de opinin? I. Leemos diversos artculos de opinin. (T. de R. 3) II. Elaboramos una lista de las caractersticas de los artculos de opinin. (T. de R. 1, 5, 6, 7, 8 y 9) III. Seleccionamos temas para abordar en artculos de opinin

IV. Planificamos artculos de opinin (tema, subtemas, postura, datos, argumentos, referencias bibliogrficas). (T. de R. 2) V. Escribimos borradores del artculo de opinin que cumplan con las caractersticas del texto. (T. de R. 4) VI. Presentamos artculos de opinin para su publicacin