Evolucin del Sistema nervioso y del comportamiento

cmo evolucion el sistema nervioso en el reino animal?

El sistema nervioso ms primitivo lo presentan los celenterados como hidras y esponjas. Est conformado por neuronas primitivas o protoneuronas extendidas por todo el cuerpo en dos capas celulares. Las protoneuronas se conectan con las clulas musculares o efectoras de la pared muscular permitiendo el movimiento.

Sistema nervioso primitivo

El comportamiento de stos animales est limitado a mover sus tentculos o de todo el cuerpo para poder desplazarse.

Sistema nervioso en platelmintos

El primer indicio de un sistema nervioso central se observa en los gusanos planos o platelmintos como la planaria. Este sistema nervioso est formado por dos masas nerviosas o ganglios cerebroides en la regin ceflica dnde se originan dos cordones longitudinales de posicin ventral. . Este tipo de sistema nervioso es superior en organizacin al sistema nervioso difuso de los celenterados, esto les permite tener una mayor coordinacin de todas sus partes.

Sistema nervioso en planarias

 Un mayor desarrollo del Sistema Nervioso lo presentan los anlidos como la lombriz de tierra y los artrpodos como los insectos, crustceos y arcnidos. El S. N. de un anlido est formado por un cordn nervioso doble ubicado en posicin ventral y extendido a lo largo del cuerpo. La cabeza tiene un par de ganglios supraesofgicos o " cerebros" conectados a un ganglio subesofgico desde donde nace el cordn central. Estos animales tienen el cuerpo segmentado o metamerizado externa e internamente.

Anlido ( lombriz de tierra)

 Los anlidos y los artrpodos pueden captar estmulos tctiles, sustancias qumicas y estmulos luminosos. En los artrpodos los receptores externos u rganos de los sentidos son relativamente grandes y bien desarrollados por lo que responden rpidamente a los estmulos. A diferencia de los anlidos, los artrpodos poseen ojos compuestos que forman imgenes que les permiten detectar movimientos.

 Los artrpodos captan mayores cambios ambientales. Con el mayor desarrollo de los receptores estos organismos poseen una musculatura compleja capaz de acciones muy rpidas. Los artrpodos presentan un comportamiento bastante ms variado que los anlidos como ser: ( sociedades de abejas o de hormigas) En ellos a las conductas individuales se agregan conductas sociales tan complejas y sorprendentes como la comunicacin por seales.

Artrpodos

Sistema nervioso en Artrpodos

El patrn de desarrollo del Sistema Nervioso ventral de los invertebrados termina en los artrpodos, Si estos hubiesen aumentado el volumen de los ganglios ceflicos habra provocado en ellos el cierre de la entrada al tubo digestivo con la extincin del phylum.

Sistema nervioso en vertebrados

En Vertebrados el sistema nervioso est ubicado en posicin dorsal. Esta nueva posicin de las estructuras nerviosas favoreci el desarrollo de la cabeza y en especial del encfalo. Los animales que evolucionaron desarrollaron una cabeza mas equipada para captar cambios en el medio Lo anterior permiti procesar la enorme cantidad de informacin recibida Estos organismos fueron los que sobrevivieron y se multiplicaron.

Sistema nervioso en vertebrados

En los vertebrados se observa que el cerebro es el que ms se ha desarrollado. Esta cerebralizacin es una tendencia evolutiva que acenta la cefalizacin. En relacin con el peso corporal, los mamferos tienen el cerebro ms grande de todos los vertebrados. Entre los mamferos, el orden Primates (monos y hombre) los supera a todos, siendo el cerebro humano la mxima expresin de esta tendencia a la cerebralizacin.

Desarrollo cerebral

 El cerebro es un importante centro de integracin de todas las funciones orgnicas, coordinador de movimientos y centro de control de los ms complejos tipos de comportamiento. Los vertebrados exhiben, en distinto grado, capacidades tales como memoria, asociacin y aprendizaje, los cuales, tienen su base en el cerebro. Adems, los vertebrados presentan interesantes conductas instintivas, debido ms bien al desarrollo del encfalo en su totalidad, tales como el cortejo, la territorialidad, el cuidado de la prole, la migracin, las jerarquas de dominancia y distintas formas de comunicacin.

 La corteza cerebral es una fina capa, de unos pocos milmetros, de gran concentracin de neuronas en la superficie del cerebro. En el ser humano, la corteza cerebral tiene mayor espesor y una mayor superficie que se traduce en mltiples repliegues o circunvoluciones en la superficie cerebral. Slo en el cerebro se estima que hay 100 millones de neuronas. La mayor complejidad en la organizacin del Sistema Nervioso humano, es el resultado del intrincado y variado comportamiento del hombre, as como de sus facultades intelectuales, de su sensibilidad, de su voluntad, de su memoria, de su capacidad de comunicacin a travs de un lenguaje, de su reflexin y su autoconciencia.

El comportamiento animal tipos de comportamiento

Las diferentes conductas que se observan en el reino animal se pueden clasificar en dos grandes grupos: las respuestas innatas y las respuestas aprendidas. Respuestas innatas Una respuesta es innata si el animal nace con ella (no la aprende) y siempre responde de la misma forma frente a determinados estmulos.

 Todos los individuos de una misma especie exhiben las mismas conductas innatas, ellas constituyen una herencia de la especie, estos son los patrones fijos de conducta Como ejemplos que ilustran este tipo de comportamiento son: El cortejo en los animales, La succin del pezn materno en los bebs de los mamferos. La territoriedad Las jerarquas de dominancia

 Las respuestas o conductas innatas que los animales presentan son de dos tipos: Los reflejos simples y los instintos.
Reflejo simple: respuesta innata muy rpida, automtica y predecible, efectuada por una parte del cuerpo. Un reflejo es la respuesta ms simple producida por el sistema nervioso, pocos msculos o glndulas estn involucrados en esta respuesta. Es una respuesta muy localizada.

Tipos de respuestas innatas

 Los reflejos representan unidades funcionales del sistema nervioso y muchos de los procesos fisiolgicos del organismo dependen de ellos. Comprenden respuestas automticas de una parte del cuerpo a un estmulo y tienden a ser estereotipadas, es decir, siguen un modelo fijo.

Modelo de respuesta: el reflejo

Un modelo neuronal bsico para el funcionamiento de las acciones reflejas sugiere la existencia de los siguientes componentes : 1) un mecanismo de recepcin del estmulo (receptor sensorial), 2) una va de transmisin de seales de entrada (va neuronal aferente o sensitiva) 3) un centro integrador o elaborador de seales de respuesta 4) una va de transmisin de seales de salida (va neuronal eferente o motora) 5) un mecanismo que hace efectiva la respuesta (el efector muscular o glandular).

Arco reflejo: modelo de respuesta

Instintos Un instinto es una respuesta innata, que consiste en una serie o cadena de reflejos coordinados de todo el organismo. Tanto los reflejos simples o actos reflejos como los instintos, por ser conductas innatas, se caracterizan por ser fijas o invariables, heredadas y automticas. En el caso humano se debe agregar inconscientes e involuntarios.

Ejemplo del comportamiento instintivo en aves El cortejo

Serie de conductas, en una secuencia especfica, que garantiza el xito del apareamiento. Implica el encuentro y unin de una pareja de animales de la misma especie. En el cortejo, las especies presentan sealizaciones muy elaboradas, altamente especficas, que facilitan el encuentro. El cortejo permite sincronizar los estados fisiolgicos de la pareja para que el apareamiento conduzca a una multiplicacin de la especie.

Respuestas aprendidas: el Aprendizaje

Respuestas aprendidas Una respuesta es aprendida si el animal la

adquiere durante su vida mediante adiestramiento o por razonamiento Los animales que pueden desarrollar estas conductas tienen que tener capacidad de aprendizaje, es decir, actuar usando la experiencia pasada. El aprendizaje puede definirse como una modificacin del comportamiento frente a determinados estmulos basados en la experiencia del organismo. Esta modificacin se almacena en el S.N. dando origen a la MCA y a la MLA o definitiva posteriormente.

 Muchas conductas animales se modifican por la adquisicin y elaboracin de aprendizajes. La capacidad de aprender no es propia de todo el reino animal. Hoy se habla de varios tipos o formas de aprendizaje.

1)

Aprendizaje por conductismo

( Condicionamiento y Reflejos condicionados)

Es una de las formas ms simples de aprendizaje. Fue investigada por el fisilogo ruso Ivn Pavlov, quien estudi si la salivacin que se produce en los perros al ver u olfatear la comida, podra ser provocada por otro tipo de estmulos. Justo antes de presentarle la carne a un perro, Pavlov haca sonar una campana. Repiti este procedimiento varios das seguidos con el mismo perro. Al cabo de algunos das, el perro empez a secretar saliva al sonido de la campana solamente.

Experimento de Pavlov

 Pavlov concluy que el perro haba "aprendido" a asociar una respuesta innata con un estmulo distinto al que en forma natural la provoca. Se llama estmulo incondicionado al estmulo que provoca el saliveo naturalmente. El estmulo condicionado es el estmulo sustituto que provoca la respuesta incondicionada o innata. El reflejo condicionado es una forma de aprendizaje en la cual se produce la transferencia de una respuesta refleja de un estmulo a otro.

 Durante estos experimentos Pavlov descubri que los perros olvidaban lo aprendido si se continuaba aplicando el estmulo condicionado solamente. Para evitarlo, cada cierto tiempo, presentaba los dos estmulos. A sta accin Pavlov la llam Refuerzo, porque cumpla el objetivo de fijar o reforzar el aprendizaje.

Diferencias entre reflejos simples innatos y reflejos condicionados

Reflejo simple Es innato -No se olvida No necesita ser reforzado Reflejo Condicionado - Es aprendido - Se puede olvidar - Se debe reforzar

Todos los individuos Solo lo presentan una especie lo los individuos de la presentan especie adiestrados

2) Aprendizaje por ensayo y error

El animal aprende a asociar un cambio en su comportamiento con un resultado favorable o no. El animal es enfrentado, en situaciones experimentales, a realizar elecciones. Si elige bien es recompensado y si elige mal es castigado. Lo ms caracterstico de este tipo de aprendizaje es la solucin de un laberinto por una rata; en l el animal debe tener una motivacin, es decir, la necesidad de aprender.

 En estos experimentos la motivacin es el alimento,por eso se emplean ratas hambrientas. Mientras ms ensayos o pruebas realice el animal, menos errores comete. Se considera logrado el aprendizaje cuando la rata u otro animal recorre el laberinto sin cometer errores.

3) Aprendizaje exploratorio
Usando el mtodo de prueba y error, una rata hambrienta aprende un laberinto en aproximadamente 12 ensayos. Sin embargo, hay ratas que aprenden el laberinto en menos ensayos si antes del experimento se les permite recorrerle libremente y varias veces seguidas. El aprendizaje es ms rpido mientras mayor ha sido el tiempo de exploracin previa del laberinto, dado que el animal memoriz caractersticas y seales del laberinto.

4) Aprendizaje temprano o imprinting

Es un tipo de aprendizaje que se produce en

recin nacidos, los que quedan "impresos" con el primer objeto mvil que ven y al que siguen a todas partes. En condiciones naturales los animales se imprimen con su madre, pero en condiciones experimentales, lo pueden hacer con objetos de variado tipo como una persona o una caja. Esta forma de aprendizaje se debe el etlogo alemn Konrad Lorenz, quien estudi las condiciones bajo las cuales se produca en gansos.

Impronta o imprinting

5) Aprendizaje observacional o imitativo

Es un tipo de aprendizaje no premiado que se produce cuando el animal vigila las actividades de otro. El animal modifica su comportamiento frente a una situacin similar como consecuencia del recuerdo de la observacin previa. Este aprendizaje por imitacin se observa con gran frecuencia en monos y en nios.

6) Aprendizaje por razonamiento

Es un cambio en el comportamiento que permite al animal resolver con xito una situacin problemtica a la que se enfrenta por primera vez. En este aprendizaje no hay prueba y error. El individuo usa experiencias pasadas que conserva en su memoria, las asocia a la nueva situacin y ejerce un efectivo control sobre su respuesta. Con este tipo de aprendizaje se dan respuestas inteligentes o actos deliberados. La inteligencia se define como la capacidad para resolver problemas nuevos.

 Este tipo de aprendizaje es caracterstico de la especie humana. El hombre es el nico en aprovechar con gran rapidez la experiencia y aplicarla a la solucin de sus problemas, empleando el juicio, la memoria y la voluntad. En los chimpancs se han observado conductas que requieren un cierto grado de razonamiento .

El Comportamiento Humano
El hombre se diferencia del resto de los animales fundamentalmente por su comportamiento. El repertorio de conductas humanas va desde los simples reflejos hasta las ms complejas conductas aprendidas, que alcanzan su mxima expresin en la utilizacin de un lenguaje. El hombre es un animal social, realiza sus potencialidades en contacto con otros seres humanos. Durante su larga infancia y juventud, adquiere la experiencia de las generaciones anteriores, recibe una herencia cultural. As, cada individuo no necesita volver a inventar o descubrir todo lo nuevo, pues la comunicacin con sus semejantes le facilita la adaptacin al medio fsico y cultural.

 De los sistemas de comunicacin en animales, el ms desarrollado es el lenguaje humano. El lenguaje no slo es ms complejo, sino fundamentalmente nico y distinto porque tiene sintaxis, es decir, el significado de las combinaciones de seales dependen del orden de aparicin de ellas. En otras palabras, seales que separadamente tienen un significado, generan nuevos mensajes al presentarse en otros rdenes. El lenguaje permite la reflexin, relacionar mensajes o pensamientos, analizarlos y generalizar a partir de ellos, es decir, ejercer la capacidad de abstraccin.

 El ser humano a travs de su evolucin ha desarrollado una conciencia, o sea, un estado de permanente reflexin. El hombre es el resultado de una evolucin biolgica y cultural, si la adaptacin biolgica peligra, su cultura se encarga de su supervivencia. Qu otro animal tiene esta capacidad? Es evidente que slo la especie humana, pero es importante reconocer que toda la accin humana se explica en trminos del desarrollo y funcionamiento de su sistema nervioso? La explicacin es clara, tiene su fundamento en la complejidad de su cerebro y en especial de su corteza cerebral, muchas interrogantes an no se resuelven y por esto, muchos cientficos continan trabajando en descubrir la complejidad de nuestro cerebro.