RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU TAHUN 4 Tarikh Tahun Masa : 3 April 2013 : 4 Amir : 12.

00 tengah hari 1.30 petang (1 jam 30 minit)

Bilangan murid: 34 orang Umur : 10 tahun

Mata pelajaran: Bahasa Melayu Tema Tajuk : Minggu Kokurikulum : Suasana Hari Kantin Sekolah

Fokus utama: 6.1 Merujuk pelbagai sumber untuk mendapatkan maklumat bagi tajuk yang sedang dikaji termasuklah daripada internet. Aras 1 (i) :Merujuk kepada kamus untuk mencari makna dan meneliti ejaan yang tepat mengikut susunan perkataan. Fokus sampingan: 8.1 Membina dan menulis perkataan ayat tunggal dan ayat majmuk. Aras 1 (i) : Menulis perkataan dan pelbagai jenis ayat berdasarkan topik yang diberikan. . Objektif pelajaran: Pada akhir pelajaran ini murid dapat: 1. Mencari makna perkataan dan meneliti ejaan dengan merujuk kamus. 2. Menulis perkataan dan ayat berdasarkan topik Hari Kantin.

Sistem bahasa: Tatabahasa: Kata : Membina ayat. Kemahiran Bernilai Tambah: i) Belajar cara belajar(BCB) : mendengar, bertutur, membaca dan menulis

Pengisian kurikulum: 1. Ilmu: Pendidikan Sivik dan Pendidikan Keusahawanan. 2. Nilai: bekerjasama, berusaha bersungguh-sungguh, bersopan santun, dan menumpukan perhatian. Bahan Bantu Mengajar: Barang maujud, buku teks, kamus dan lembaran kerja. Pengalaman sedia ada: Pengetahuan sedia ada mengenai Hari Kantin sekolah, cara bagaimana mencari makna dalam kamus dan membina ayat yang mudah. Langkah/Masa Isi pelajaran Aktiviti pengajaran dan pembelajaran Set induksi (5 minit) Memperkenalkan beberapa barangan yang terdapat pada Hari Kantin Kupon makanan Duit Bungkusan cabutan bertuah Guru menunjukkan beberapa barangan yang boleh dijumpai pada Hari Kantin. Guru bersoal jawab tentang tajuk pembelajaran yang ingin dipelajari. BBM: Barang maujud. Catatan

KBT BCB Mendengar dan bertutur. Nilai: Menumpukan perhatian.

Langkah 1 (15 minit)

Membaca petikan Hari Kantin.

Guru meminta murid merujuk petikan dalam buku teks. Guru menyuruh murid membaca petikan mengikut kumpulan. Guru memilih beberapa murid untuk membaca secara kuat. Guru bersoal jawab dengan murid tentang petikan yang telah dibaca.

BBM: Petikan dalam buku teks

KBT

BCB Membaca.

Ilmu: Pendidikan Sivik. Pendidikan

Keusahawanan

Nilai: Bekerjasama Mencari makna perkataan dengan menggunakan kamus. Guru mengedarkan lembaran kerja. Guru membahagikan murid kepada empat kumpulan. Perkataan dalam petikan: Guru memberi arahan kepada murid untuk mencari makna Kokurikulum Terbuka perkataan dalam lembaran kerja. BCB Menganalisis KBT KB

Langkah 2 (20 minit)

BBM: Kamus dan lembaran kerja.

Memupuk Kerjasama Menarik Pertandingan Koir Kawad kaki

Murid mencari makna perkataan dalam lembaran kerja menggunakan satu kamus bagi setiap kumpulan. Murid berbincang dalam kumpulan tentang makna perkataan tersebut. Murid menulis maknamakna berkenaan di lembaran kerja yang disediakan.

Menulis

Nilai: Bekerjasama

Langkah 3 (15 minit)

Bina ayat berdasarkan perkataan dalam petikan.

Murid membina ayat berdasarkan perkataan dalam lembaran kerja. Guru memilih beberapa murid untuk

BBM: Lembaran kerja. Sistem bahasa: Membina ayat KBT BCB menulis.

Perkataan dalam petikan: Kokurikulum Terbuka Memupuk Kerjasama Menarik Pertandingan Koir Kawad kaki

membacakan ayat yang telah dibina.

Nilai: Berusaha bersungguhsungguh

Langkah 4 (30 minit)

Karangan menyambung cerita Karangan menyambung cerita

Murid menghasilkan karangan menyambung cerita yang ditulis oleh guru di papan putih.

KBT BCB menulis

Arahan: berdasarkan perkataan yang diberikan ceritakan pengalaman anda mengenai Hari Kantin sekolah anda .Hasilkan sebuah karangan ringkas berdasarkan ayat di bawah.

Sekolah saya telah mengadakan Hari Kantin pada Penutup (5 minit) Soal jawab dan rumusan. Guru bersoal jawab dengan murid tentang topik pembelajaran pada hari berkenaan. Nilai: Menumpukan perhatian.

Refleksi: ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

Ulasan Pensyarah Pembimbing/ Guru Pembimbing : ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ _____________________________________________________________________