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NIVELES DE CONCEPTUALIZACIÓN DE LA ESCRITURA

NIVELES DE CONCEPTUALIZACIÓN DE LA ESCRITURA

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Colegio Lancaster
COLEGIO LANCASTER
DEPARTAMENTO DE PSICOPEDAGOGÍA
DOCUMENTO:NIVELES DE CONCEPTUALIZACIÓNDE LA ESCRITURA
Iguala Gro. a Julio del 2006.
Departamento de Psicopedagogía
1
 
Colegio Lancaster
NIVELES DE CONCEPTUALIZACIÓN DE LA ESCRITURA
A continuación se muestran diferentes formas de escribir quemanifiestan el proceso de construcción de este conocimiento. Estas formasdependen de lo que los niños saben de la escritura.
NIVEL PRESILÁBICO:
En este primer nivel se ubican los niños cuyas representaciones gráficas secaracterizan principalmente por ser ajenas a toda búsqueda decorrespondencia entre la representación gráfica y los sonidos del habla, sedivide en:-
Representaciones iniciales: 
Los niños al escribir realizan dibujos, otrosacompañan sus dibujos con un trazo de escritura. En estos casos losniños se apoyan en dibujos para tribuir significación a lo escrito. Paraalgunos niños la escritura sin dibujo son letras sin significado alguno.Ejemplo:
CasaSolNiñaPelota
Departamento de Psicopedagogía
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Colegio Lancaster
-
Escritura unigráficas
Los niños ya no utilizan los dibujos pararepresentar significados lingüísticos, porque han descubierto que laescritura cumple este propósito; sin embargo en las producciones querealizan hacen corresponder una grafía o pseudoletra a cada palabra oenunciado. Esta grafía puede ser o no la misma. Ejemplo:
GatoMariposaCaballoPezEl gato bebe leche
-
Escrituras sin control de calidad: 
Algunos niños piensan que la escriturapara que diga algo, debe tener s de una grafía, pero tambnconsideran que deben llenar todo el espacio físico de una línea. Algunosrepiten una grafía, otros utilizan dos o tres en forma alternada y,finalmente otros utilizan varias. Ejemplo:
Mariposa _________________________________________________ Pescado _________________________________________________ El gato bebe leche __________________________________________ 
Departamento de Psicopedagogía
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