Professional Documents
Culture Documents
CADANGAN PENYELIDIKAN
BAB 1
PENGENALAN
1.1 Pendahuluan
dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani. Usaha ini adalah
Menurut Mohd. Azhar Abdul Hamid ( 2004),” Manusia yang pintar dan bijaksana
pada dekat ini bukan sahaja memiliki IQ yang tinggi malah EQ juga tinggi.
1
SSK 5003’ SEM 4.
kepada 20% daripada kecerdasan intelek dan 80% lagi adalah bergantung
tahap “pengurusan emosi” yang baik adalah faktor yang amat dititkberatkan
Emosi yang tidak stabil akhirnya akan menjadikan manusia itu gelisah, tertekan,
lalu tidak dapat berfikir dan bertindak secara rasional. Ini akan menyebabkan
seseorang itu tidak dapat memberi tumpuan dan tidak boleh melakukan kerja
dengan baik, sukar tidur, kurang selera makan sehingga menjejaskan produktiviti
individu itu sendiri, institusi atau tempat bekerja dan seterusnya produk negara.
lain, bergaduh, membunuh diri atau membunuh orang lain, mengambil dadah,
2
SSK 5003’ SEM 4.
yang tidak mampu hidup bergembira, riang, yakin, bersemangat dan bahagia.
emosi yang rendah turut dikaitkan dengan pelajar-pelajar yang mempunyai tahap
IQ yang rendah dan terlibat dengan tingkahlaku delinkuen?. Ini mungkin kerana
dan juga terdorong untuk melakukan kegiatan jenayah yang kian berleluasa di
negara ini. Sebagai bukti yang nyata, terpampang jelas didada-dada akhbar, yang
menunjukkan pergolakan emosi yang dialami, walhal untuk perkara yang kecil
sekalipun.
3
SSK 5003’ SEM 4.
emosi yang terlalu rendah dan lain-lain lagi yang mencetuskan kepada beberapa
tersebut.
Seiring dengan itu kajian ini dijalankan adalah untuk mengkaji sejauhmana
pewaris yang akan menentukan hala tuju masa depan negara. Mereka
ekonomi dan pembangun generasi. Namun dalam pada itu kita tidak putus-putus
dibebani dengan masalah sosial remaja yang semakin hari semakin meruncing.
Menurut Dr Shahizan, Tsai Chen Chian (2003), Antara masalah yang dihadapi
diri, ponteng sekolah, black metal, pink metal, gengsterisme, vandalism dan seks
bebas.
4
SSK 5003’ SEM 4.
Di Kota Tinggi seorang guru di sebuah sekolah dibelasah dengan topi keledar
oleh dua orang pelajar lelaki sehingga beliau terperosok ke dalam longkang di
kecederaan di belakang kepala dan bengkak tangan kirinya (Mohd Ramzi Sonny
Selain itu gengsterisme juga telah menular dalam kalangan pelajar. Antara kes
yang berlaku ialah kematian Mohd Zulkarnain Rahim, yang berusia 14 tahun,
Yassin, Johor Bahru. Beliau mati setelah dipukul oleh samseng sekolah.
Terdapat juga kes yang dilaporkan di mana seorang pelajar perempuan berusia
berusia tujuh tahun dan mencederakan seorang yang lain. Dalam kejadian yang
lain pula, seorang pelajar Sekolah Menengah Teknik telah menumbuk gurunya
Selain daripada itu, Hafizi Jumhari yang berusia 16 tahun dari Sekolah
Menengah Teknik Batu Pahat telah kehilangan buah pinggang kirinya setelah
dibelasah kira-kira 10 orang pelajar. Begitu juga seorang lagi pelajar, Mohamad
Al Hafiz Aziz, berusia 17 tahun dari Sekolah Perantis Putra Tentera Darat, Port
sehingga patah tulang rusuk kanan dan cedera paru-parunya (Ahmad Nazri,
2003).
5
SSK 5003’ SEM 4.
dilihat amat perlu untuk menjadikan sesebuah kehidupan lebih harmoni dan
untuk mengenal pasti faktor kecerdasan emosi dan pengaruh rakan sebaya
ini pelajar kerap terlibat dengan tingkahlaku tidak sihat yang mengganggu gugat
Dalam aspek ini, kajian ini ingin mengenalpasti sudut kecerdasan emosi,
1.3.1 Apakah terdapat perbezaan faktor kecerdasan emosi dan pengaruh rakan
1.3.2 Apakah tahap kecerdasan emosi dan tahap tingkah laku delinkuen dalam
6
SSK 5003’ SEM 4.
kalangan pelajar?
1.3.3 Adakah tahap kecerdasan emosi dan pengaruh rakan sebaya berkatian
1.3.4 Apakah hubungan antara faktor kecerdasan emosi dan pengaruh rakan
demografi.
1.4.2 Untuk mengenalpasti tahap kecerdasan emosi dan tahap tingkah laku
rakan sebaya
segala salahlaku pelajar. Iklim dan persekitaran sekolah yang kondusif perlu
7
SSK 5003’ SEM 4.
Maklumat dari kajian ini diharapkan dapat mengenal pasti punca sebenar
dan pelajar khusunya untuk mengenal pasti punca sebenar masalah pelajar
kepada Unit Bimbingan dan Kaunseling dengan kerjasama Unit Disiplin sekolah
yang terperinci. Definisi ini perlu kerana pengertian umum dengan pengertian
dalam kajian ini mungkin berbeza. Istilah-istilah tersebut adalah seperti berikut:
8
SSK 5003’ SEM 4.
1.6.1.1 Emosi
perasaan.
1.6.1.2 Kecerdasan:
9
SSK 5003’ SEM 4.
10
SSK 5003’ SEM 4.
11
SSK 5003’ SEM 4.
Others)
13
SSK 5003’ SEM 4.
dibina oleh Mohd. Najib (2003). Model ini terbahagi kepada dua
14
SSK 5003’ SEM 4.
15
SSK 5003’ SEM 4.
1.6.1.4 Pelajar:
Pelajar atau murid ialah orang atau anak yang sedang belajar atau
dengan rakan sebaya. Pada tahap peringkat umur yang muda ini,
16
SSK 5003’ SEM 4.
perbuatan
17
SSK 5003’ SEM 4.
oleh remaja.
tingkah laku anti social dan tingkah laku nuisance sebagai tingkah
18
SSK 5003’ SEM 4.
dibina oleh Mohd. Najib (2003). Model ini terbahagi kepada dua
19
SSK 5003’ SEM 4.
20
SSK 5003’ SEM 4.
jenayah dan
melanggar peraturan.
21
SSK 5003’ SEM 4.
bebas untuk melihat perbezaan tahap kecerdasan emosi dan juga tahap
PEMBOLEHUBAH BEBAS
PEMBOLEHUBAH
TERIKAT
KECERDASAN EMOSI
(1) Mengetahui emosi sendiri (Self-awareness)
(2) Dapat mengendalikan emosi (Managing Emotions)
(3) Memotivasikan diri (Motivating oneself)
(4) Memahami emosi orang lain (Recognizing emotions in
others)
(5) Mengendalikan perhubungan (Handling relationships)
22
SSK 5003’ SEM 4.
TINGKAHLAK
U DELINKUEN
PELAJAR
PENGARUH RAKAN SEBAYA – Menjadi
- persamaan tingkahlaku, sikap dan jahat,
identity – Anti Sosial
- konflik dengan ibubapa – Melakukan
- proses membebaskan diri daripada jenayah,
– Melanggar
DEMOGRAFI peraturan.
- umur
- jantina
- agama
- bangsa
Rajah 1.1: Kerangka Kajian
23
SSK 5003’ SEM 4.
Kajian ini adalah bertujuan untuk melihat hubungan diantara kecerdasan emosi
sekolah-sekolah menengah di Daerah Kuala Muda/ Yan. Skop kajian ini terbatas
1.9.1 Kajian yang akan dijalankan hanya melibatkan pelajar Tingkatan Empat di
lima buah sekolah menengah harian biasa di Daerah Kuala Muda/ Yan
sekolah dalam bandar, sekolah dalam bandar kecil dan sekolah di luar
8892 orang dan dan sempel adalah lebih kurang 368 orang. Oleh yang
Oleh yang demikian dalam kajian ini akan memilih 2 jenis kelas pelajar
yang pandai dan kelas pelajar yang lemah bagi tujuan kajian.
1.9.2 Skop dan tumpuan kajian hanya pada faktor kecerdasan emosi, rakan
24
SSK 5003’ SEM 4.
belakang keluarga dan pencapaian akademik. Oleh yang demikian kajian ini
mengenali, mengawal dan mengurus emosi kendiri samada dari segi intra
Penutup:
ramai pelajar terlibat dengan tingkah laku delinkuen. Kegagalan ibu bapa
memantau pergerakan anak. Ditambah lagi ibu bapa yang terlalu sibuk, dan
dan mental anaknya akan menyebabkan pelajar yang masih muda mentah ini
lagi ada anak-anak yang tidak tahu dan tidak didedahkan dengan cara mengurus
emosi mereka dengan baik walaupun tahap IQ mereka adalah tinggi. Oleh yang
25
SSK 5003’ SEM 4.
terjebak dengan salahlaku diluar yang merosakkan masa depan mereka sendiri.
Seiring dengan itu adalah wajar bagi kajian ini dijalankan untuk melihat
dan berhubung dengan dengan tingkah laku delinkuen pelajar masa kini.
………………………………………
BAB 2
ULASAN KARYA
2.1 Teori
Menurut AB. Alim (1994) teori ini merupakan teori terawal yang
26
SSK 5003’ SEM 4.
bahawa tingkah laku delinkuen dan antisosial dapat dikaji berdasarkan dua
aspek :
delinkuen.
ciri-ciri biologi primitif seperti dagu panjang, telinga dan bibir yang
terkeluar dan beberapa ciri fizikal yang tidak normal. Ahli psikologi
27
SSK 5003’ SEM 4.
a. Jenis endomorf, (orang gemuk dan rendah). Individu ini suka makan
ini bersifat agresif, aktif, periang dan tidak bersifat sensitif. William
mesomorf.
28
SSK 5003’ SEM 4.
hasil daripada fikiran yang tidak siuman, neurotik dan terganggu fikiran.
faktor psikologi. Ini kerana tiada trait tertentu seperti emosi yang tidak
matang dan tidak stabil yang dilihat pada semua penjenayah yang dikaji
hierarkinya menyatakan
29
SSK 5003’ SEM 4.
kepada kelompok yang lain atau satu generasi kepada generasi yang
menyatakan bahawa
30
SSK 5003’ SEM 4.
yang ingin menjadi kaya boleh mengikut jalan yang dihalalkan oleh
itu, menurut Ibrahim Mamat (1997), tingkah laku buruk pelajar telah
31
SSK 5003’ SEM 4.
menyebabkan tingkahlaku ini subur dan diamalkan tanpa segan silu lagi.
delinkuen pelajar.
Kajian yang dibuat oleh Prof. Madya Dr. Azizi Hj. Yahaya Yusof Boon yang
pencapaian akademik dan tingkah laku kenakalan pelajar. Kajian ini dilakukan
ke atas seramai 359 pelajar tingkatan empat Sekolah Menengah di Batu Pahat
Johor. Dapatan kajian ini ialah menunjukkan kecerdasan emosi bukan faktor
terpenting terhadap tingkah laku kenakalan pelajar. Mungkin terdapat faktor lain
yang lebih penting seperti status sosio ekonomi keluarga, gangguan emosi atau
pelajar.
32
SSK 5003’ SEM 4.
semester 3 IPDA. Responden kajian terdiri darilpada 224 orang pelajar KDPM
Mohamed Alfian Harris B. Omar dan Mohamed Sharif Mustaffa PhD (Universiti
Seramai 360 orang pelajar di salah sebuah kolej kediaman di sebuah Institusi
Pengajian Tinggi Awam (IPTA) telah dipilih secara rawak mudah bagi kajian ini.
Secara umumnya, jenis masalah emosi yang kerap dialami oleh para pelajar
ketidakstabilan emosi ini. Bagi mengurangkan masalah ini, para pelajar kerap
33
SSK 5003’ SEM 4.
Melalui program seperti ini, para pelajar akan dapat meningkatkan kestabilan
Mohd. Razmi bin Mat Semat (2004) telah membuat kajian mengenai hubungan
Kajian oleh Maizatul Akmam Bt Abu Bakar (2007) Iaitu Perkaitan Antara
pelajar.
Kajian oleh Aznira binti Abdul Azib ( 2006) yang bertujuan untuk mengkaji
emosi dan gelagat ‘deviant’ di tempat kerja. Dapatan kajian juga telah
34
SSK 5003’ SEM 4.
dengan prestasi akademik pelajar dan prestasi kerja seseorang. Oleh yang
demikian wajarnya kajian ini dilakukan untuk melihat sejauh mana kecerdasan
individu.
Beberapa kajian yang dilakukan di negara lain yang menyentuh masalah disiplin
Axentoth (1979) yang membuat kajian tentang remaja lelaki di Korea yang
paling tinggi ialah berdusta, bertumbuk, lari dari rumah, mencuri harta sekolah,
35
SSK 5003’ SEM 4.
Menurut kajian Prof. Robert Priest, (1983) sekitar tahun 1960-an gejala
mengancam nyawa manusia dari masa ke masa. Menurut beliau juga penyakit
emosi ini boleh dirawat dan individu itu masih boleh dibantu. Menurut beliau lagi,
menunjukkan hampir 2 juta penduduk negara Barat pada masa itu hidup di
dalam kesunyian. Selain itu, turut menyatakan bahawa semasa beliau sedang
membuat kajian tentang sebab dan cara mengubati gangguan emosi ini,
psikologi yang mula-mula memberi tumpuan khas kepada topik malu pula
mengatakan ramai rakyat Amerika Syarikat mengalami rasa malu pada satu-satu
masa tertentu dalam kehidupannya, tidak kira sama ada mereka ini berstatus
Menurut Wan Abdul Kader (1994) kajian yang dilakukan terhadap pelajar di
Kajian Abdul Halim Othman (1986) menunjukkan bahawa pelajar Malaysia yang
personal dan sosial yang berbeza dan tidak terbatas kepada umur, tahap
36
SSK 5003’ SEM 4.
Kajian Suradi Salim (1985) terhadap pelajar Malaysia di salah sebuah universiti
lebih mendalam lagi, perasaan dan emosi adalah penting untuk kesejahteraan
dan kebahgiaan serta keselarasan ruang lingkup hidup. Oleh itu, kecenderungan
emosi yang dialami, walhal untuk perkara yang kecil sekalipun. Akibatnya,
rendah dan lain-lain lagi yang mencetuskan kepada beberapa masalah tertentu,
delinkuen pelajar.
……………………………..
38
SSK 5003’ SEM 4.
BAB 3
METODOLOGI KAJIAN
Bab ini akan membincangkan dan menghuraikan secara terperinci tentang reka
Reka bentuk kajian merupakan kaedah atau teknik yang digunakan untuk
yang akan dijlankan ini merupakan kajian deskriptif dan berbentuk kuantitatif,
iaitu menggambarkan sesuatu fenomena yang berlaku. Kajian yang dijalankan ini
39
SSK 5003’ SEM 4.
Di dalam kajian ini tiga pembolehubah bebas iaitu kecerdasan emosi , pengaruh
dibuat untuk mengenalpasti sama ada wujud perbezaan yang signifikan tahap
terhadap tingkah laku delinkuen pelajar. Seiring dengan itu kajian ini dijalankan
pembolehubah terikat.
3.2.1 Populasi:
dalam bandar kecil dan sekolah di luar bandar daerah KM/Y. Oleh yang
demikian sebanyak 5 buah sekolah harian akan dipilih secara rawak bagi
40
SSK 5003’ SEM 4.
dikemukakan oleh Krejcie dan Morgan maka jumlah sempel yang sesuai
3.2.2 Persempelan:
Terdapat dua kriteria bagi menentukan sesuatu sampel yang baik iaitu
Krejcie dan Morgan (dalam Isaac & Michael, 1984) yang mempunyai 95%
Krejcie dan Morgan maka jumlah sempel yang sesuai ialah 368 orang
responden. Dalam kajian ini sebanyak 400 set soal selidik akan
mewakili sekolah dalam daerah KM/Y. Pemilihan sekolah ini adalah untuk
Kajian ini merupakan satu kajian tinjauan dan melibatkan kajian mengkaji
pengaruh antara satu faktor dengan faktor yang lain. Dalam kajian ini, penyelidik
41
SSK 5003’ SEM 4.
Sampel kajian terdiri daripada pelajar Tingkatan Empat di lima buah di Daerah
Kuala Muda.
Instrumen kajian adalah satu set soal selidik yang didapati daripada kajian lepas
yang dibuat oleh Maizatul Akmam Bt Abu Bakar (2007) iaitu pada bahagian
rintis akan dibuat terhadap alat ujian yang akan dijalankan untuk menentukan
iaitu:
tinggal dengan siapa dan mengapa tidak tinggal dengan ibu bapa.
42
SSK 5003’ SEM 4.
mengenai tatacara menjawab soal selidik yang akan diberikan dengan penuh
Pengumpulan data kajian ini akan melibatkan beberapa prosedur rasmi yang
dari Kolej Pembangunan Sosial dan Manusia, Universiti Utara Malaysia untuk
menengah harian di Daerah Kuala Muda. Setelah itu surat kebenaran itu akan
seperti berikut:
43
SSK 5003’ SEM 4.
terikat. Dalam kajian ini pemboleh ubah bebas ialah kecerdasan emosi
delinkuen pelajar.
44
SSK 5003’ SEM 4.
Rumusan:
Bab ini telah dibincangkan mengenai sub topik dengan jelas. Perkara penting
dalam setiap topik yang terdiri daripada reka bentuk kajian, populasi & sampel
kajian, instrumen & alat kajian, prosedur menjalankan kajian serta analsis data
telah diterangkan dengan terperinci. Selain itu, kajian ini dijalankan, supaya
masalah yang berkaitan dengan pelajar dapat dikaji. Peringkat remaja dikatakan
kalangan pelajar. Begitu juga dengan faktor kecerdasan emosi, di mana faktor ini
yang tinggi akan membuatkan pelajar berfikir banyak kali sebelum melakukan
tingkah laku yang tidak diterima oleh norma masyarakat. Begitu juga sebaliknya,
sekiranya tahap kecerdasan emosi pelajar rendah mereka akan lebih mudah
…………………………………………….
45
SSK 5003’ SEM 4.
RUJUKAN
Isaac, S., and Michael, W. B. (1984). Handbook in Research and Evaluation. San
46
SSK 5003’ SEM 4.
Mohd Ramzi Sanny dan Ahmad Othman (21.7.2001). Guru Cedera Dibelasah
Naapie Mat (Januari, 1997). Masalah Disiplin Pelajar Sekolah. Akademik, m.s.
20
Shahizan, Tsai Chen Chien dan Saw Hooi Chin (2003). Intrapersonal dan
………………………………..
47