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Taller de escritura científica Madrid, 15 de junio de 2009Universidad Autónoma de Madrid
Taller de escritura científica
Adolfo Estalella
Universidad Autónoma de MadridMadrid, 15 de junio de 2009
 
Taller de escritura científica Madrid, 15 de junio de 2009Universidad Autónoma de Madrid
ESTRUCTURA DE UN ARTÍCULO: RESÚMENES
La inmensa mayoría de los artículos especializados pasan sin pena nigloria. Nadie los lee. ¿Quién lee nuestro artículo?, ¿en qué contexto lohace?, ¿cómo llega un potencial lector hasta uno de nuestros artículos?¿Hacia dónde viaja nuestro texto? ¿A quién convence? ¿A quién interesa?Circula informalmente a través de Internet. Es impreso y leído. Esexaminado rápidamente y desechado. Viaja a través de bases de datos, deun lugar para otro. Hemos perdido el control sobre él.Hagamos un experimento mental con el planteamiento de una situaciónhipotética pero radicalmente cotidiana: un investigador que no es denuestra disciplina realiza a través de una base de datos una búsquedasobre una determinada temática. Si tuviéramos el tiempo suficiente parahablarle de nuestro artículo y nuestras conclusiones se mostraría muy interesado por ellas. Desgraciadamente no tenemos esa posibilidad. Una vez publicado, nuestro texto ha cobrado vida propia, ya no hablamos porél, sino que él mismo habla por sí, se representa a sí mismo. Pero nuestroartículo no es exactamente nuestro artículo, sino que queda reducido aunos pocos elementos que le representan en una búsqueda a través deuna base de datos. Un titular apiñado entre muchos otros titulares. Unconjunto de palabras clave que representan al texto ante un buscador.Un resumen al que otro investigador dedicará sólo un minuto de sutiempo. Titular, resumen, palabras clave (y quizás las conclusiones) son todas lasarmas de persuasión de que un texto dispone. Más vale que hayamosequipado bien a nuestro texto o de lo contrario será incapaz de persuadira nadie. Un texto persuadirá a un potencial lector verdaderamenteinteresado por él si: (i) es capaz de llegar a él cuando hace una búsquedabasada en determinadas palabras clave, (ii) informa claramente de laaportación de conocimiento que realiza.Por esta razón resulta fundamental prestar un cuidado extremo en laelaboración de varios componentes estratégicos de un artículo, a saber:título, resumen, palabras clave y conclusiones. Es necesario que estoselementos: (i) sinteticen nuestro objeto de estudio y la aportación deconocimiento que realizamos, y (ii) estén imbricados de manera quefuncionen coordinadamente.El resumen debe mantener las siguientes relaciones con el resto deelementos: ha de enunciar la idea principal que figura en el título -demanera casi ineludible esto significa que los conceptos fundamentales deltítulo deberán estar presentes-; ha de incluir algunas de las palabras clave(no necesariamente todas); ha de señalar las conclusiones del trabajo.Los elementos fundamentales que un resumen debe incorporar son lossiguientes: contexto, objetivo (o planteamiento del problema), referenteempírico del trabajo (quizás también referente o marco teórico),relevancia del trabajo, argumento y conclusiones (aportación deconocimiento). Hagamos una revisión de algunos resúmenes.
 
Taller de escritura científica Madrid, 15 de junio de 2009Universidad Autónoma de Madrid
Resúmenes
# Res2
Disrupting the Field. Virtual Reality Technologies and"Multisited" Ethnographic Methods
 This article discusses the challenges involved in constructing a field of study when the social relations in question involve multiple locations,objects, and stories about them. This article argues that the geographical,social, technical, and conceptual uncertainties presented by virtualsystems problematize conventional constructions of the field andfieldwork, and require a flexible and “multisited” methodologicalapproach. The article draws on experiences researching virtual reality technologies, and outlines the multisited ethnographic methods used inresponse to the methodological challenges involved. It outlines strategiesof following objects, following people, and following stories to constructa flexible and multiple field of research. Such strategies are consistent with theoretical developments in feminist poststructuralism and scienceand technology studies that seek to deconstruct the coherence of theresearch process. The article argues that it is crucial to develop suchmethodological approaches in order to make nuanced critique of technology development, production, and consumption into the nextmillennium.
Objetivo
 This article discusses the challenges involved in constructing a field of study when the social relations in question involve multiple locations,objects, and stories about them.
 Argumento
 This article argues that the geographical, social, technical, and conceptualuncertainties presented by virtual systems problematize conventionalconstructions of the field and fieldwork, and require a flexible and“multisited” methodological approach.
Referenteempírico
 The article draws on experiences researching virtual reality technologies,and outlines the multisited ethnographic methods used in response to themethodological challenges involved.
 Aportación
It outlines strategies of following objects, following people, andfollowing stories to construct a flexible and multiple field of research.
Referenteteórico
Such strategies are consistent with theoretical developments in feministpoststructuralism and science and technology studies that seek todeconstruct the coherence of the research process.
Conclusión(argumento)
 The article argues that it is crucial to develop such methodologicalapproaches in order to make nuanced critique of technology development, production, and consumption into the next millennium.
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