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Mª Antonia calvo-Manzano
COMENTARIO DE TEXTOS HISTÓRICOS. CONSEJOS Y PAUTAS PARA SU REALIZACIÓNEN SELECTIVIDAD:1.LOZALIZACIÓN DEL TEXTO (TIPO DE TEXTO, AUTOR, DESTINATARIO,ÉPOCA...)2.RESALTA LAS IDEAS FUNDAMENTALES DEL TEXTO.3.ENCUADRA EL TEXTO EN EL PROCESO HISTÓRICO CORRESPONDIENTE4.DESTACA LA IMPORTANCIA DEL TEXTO PARA COMPRENDER EL PERIODOHISTÓRICO EN QUE ESTÁ INSERTO.CONSEJOS GENERALES
La primera idea que debe quedar clara es que
no hay un único modelo
de comentario detexto. Las pautas que vamos a recoger aquí son
una de las formas
en las que se puedeabordar este procedimiento del conocimiento histórico.La segunda idea que hay que subrayar es la siguiente: por mucho que estudiemos elprocedimiento, el modelo, la técnica del comentario de texto
, nunca haremos uncomentario correcto si nos faltan los conocimientos adecuados del periodohistórico
en el que se encuadra el texto que analizamos. El primer paso para hacer un buencomentario es conocer lo más profundamente posible la etapa histórica en la que surgió.La tercera cuestión a destacar es el hecho de que la realización del comentario normalmente
se divide en diversas fases
. Esta división se ha creado para dar una estructura coherenteal objetivo central de un comentario: comprender el sentido histórico de un texto y comentarpor escrito su relación y vinculación con el contexto histórico en que fue creado.
En el nivelde bachillerato, al menos en las primeras tentativas, es importante que seexpliciten claramente los diversos pasos
que conforman el comentario. (1. Clasificacióndel texto; 1.1. tipo de texto...)Finalmente, hay una cuarta idea que todo estudiante debe de tener clara. Hay que evitar un
doble riesgo
: hacer una
simple paráfrasis del texto
o usarlo como un
simple pretextopara contar otra cosa
. Ambos errores son en los que a menudo caen los alumnos que, obien no dominan la técnica del comentario, o bien saben poco del contexto histórico en elque se ubica el texto. Hay que huir de estos dos extremos: escribir una mera repeticiónparafraseada del texto o, tomando como excusa el texto, relatar un tema histórico con unarelación más o menos directa con el texto que se está analizando.
FASES DEL COMENTARIO DE TEXTO
1.LECTURA COMPRENSIVA DEL TEXTOEsta fase es a menudo minusvalorada por los alumnos y es, en ese caso, el origen de muchoscomentarios incorrectos.1.1.Lectura general rápida del textoDe esta primera lectura general del texto debemos
obtener una primera idea global
sobre su contenido. En este momento,
no debemos subrayar ni escribir nada.
1.2.Lectura comprensiva del textoEn esta lectura pausada, atenta y reflexiva empezamos propiamente la labor intelectual delcomentario.¿Qué pasos debemos de dar para hacer una lectura correcta?
•
Para mejor ubicar los distintos términos e ideas que contiene el texto, es habitual
numerar las líneas
del texto. Dependiendo de la longitud del texto, podemosnumerarlas de una en una o de cinco en cinco.
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Mª Antonia calvo-Manzano
•
Subrayar los términos clave
para el análisis y comentario del texto. Son losconceptos clave, específicamente históricos, sobre los que se basará nuestra laborposterior. Pueden ser conceptos, personajes, fechas...Términos como AntiguoRégimen, Guerra fría, ...
•
Aclarar absolutamente el significado de todos los términos y palabras
deltexto. Tanto los que son clave como palabras que no tengan un significado claro.
•
Subrayar las ideas fundamentales del texto
. Dependiendo del tipo de texto (lostextos jurídicos, por ejemplo, son difíciles de resumir) o de su dificultad siemprepodemos extraer los mensajes principales del texto. Sobre ellos deberá girarposteriormente nuestro comentario.
•
Subrayar las ideas secundarias
que, en su caso, puedan ser útiles para elcomentario.
•
Anotaciones escritas en los márgenes
del texto. Es muy interesante queescribamos todo lo que nos puede ayudar para el comentario:
breves reseñas
quenos aclaren el significado de una palabra o frase,
breves comentarios
que reflejencualquier día de interés que nos surja según leemos comprensivamente el texto,llamadas que nos remitan a algún aspecto del contenido histórico que hemosestudiado...2.CLASIFICACIÓN DEL TEXTO2.1.Naturaleza temática (tipo de texto)Aquí se trata de señalar qué tipo de texto estamos analizando. Nos encontramos en unterreno resbaladizo. Hay múltiples clasificaciones.Una primera distinción sería entre
fuentes primarias
(textos que fueron producidos deforma contemporánea al acontecimiento o periodo que se está estudiando) y
fuentessecundarias
(todo tipo de texto que ha sido escrito con posterioridad y que trata de analizaro describir lo que ocurrió en el pasado). En este segundo tipo de fuentes nos encontramoscon los
textos historiográficos
: extraídos de un libro de texto, de un libro de historia...En el examen de Selectividad se incluyen casi siempre textos que son fuentes primarias.En estos textos podemos distinguir los siguientes tipos:
•
 Jurídicos
: documentos que emanan de un poder político y tienen carácter legal(leyes, constituciones, decretos, tratados...)
•
Políticos
: discursos, proclamas, programas...
•
Económicos:
compra-ventas, donaciones, contratos...
•
Testimoniales:
memorias, diarios, relatos de viajes, cartas, autobiografías...Es muy difícil establecer todos los tipos de texto. No es raro encontrar textos que nopodemos encuadrar exclusivamente en uno de estos tipos. Podemos encontrarnos con textospolíticos que abordan una temática social, textos testimoniales con una temática claramentepolítica...De cualquier manera, siempre debemos
señalar las razones
por las que catalogamos eldocumento en un determinado tipo de texto.2.2.Encuadre espacio-temporal (circunstancias en las que fue escrito el texto)Aquí se trata de responder al
cuándo y el dónde
del texto. Este es un elemento esencialpara el éxito del comentario.En Selectividad normalmente se nos va a dar un texto fechado. En ese caso, debemos
relacionar la fecha con algún hecho histórico importante o con un periodorelevante
que tenga que ver con el contenido del texto. Se trata de poner el texto en sucontexto histórico.
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Mª Antonia calvo-Manzano
En algún caso,
el lugar
donde fue escrito el texto
puede ser significativo
. Si es así,debemos comentar brevemente las circunstancias históricas que singularizaron al lugardonde se produjo el texto. Un ejemplo típico es la Constitución de 1812 aprobada en Cádiz.En este caso es relevante por qué se aprobó el texto constitucional en la ciudad andaluza.2.3.AutorEn primer lugar, hay que indicar si nos hallamos ante un
autor individual o colectivo
.Si el autor es individual, hay que redactar una
breve reseña biográfica
en la que se recojala fecha del nacimiento y la muerte, o al menos el periodo histórico en el que vivió, el origensocial, las principales actividades que realizó a lo largo de su vida, su ideología...Si el autor es colectivo (Asamblea legislativa, partido político...), debemos comentar todo loque sepamos sobre él que pueda ayudarnos a esclarecer la significación histórica del texto.2.4.FinalidadHay que indicar
con qué objetivos
se redactó el texto en su momento histórico.2.5.DestinatarioHay que señalar a quién iba destinado el texto. El destinatario puede ser privado o público.En este último caso, puede estar dirigido a un grupo concreto de personas, una comunidadlocal, nacional...
3.
ANÁLISIS DEL TEXTO (resaltar las ideas fundamentales del texto y explicar losconceptos históricos)Para hacer correctamente esta parte del comentario es completamente necesario haberrealizado adecuadamente la lectura comprensiva del mismo. Hay que
comprender elsignificado de todas las palabras del texto
(nombres propios, personas, lugares,instituciones, términos técnicos...)Se trata básicamente de hacer un
resumen del texto,
tratando de jerarquizar las ideasexpuestas distinguiendo las principales de las secundarias.Simplificando podemos decir que hay
dos métodos
para hacer el resumen:
•
Método literal
: se trata de
seguir el orden en el que está escrito el texto
e irexplicando las palabras, términos, alusiones... y redactando las ideas principales. Esnormalmente más sencillo.
•
Método lógico
: se trata de
agrupar
los diversos pasajes e ideas en torno a temasque se aborden en el texto. Es algo más complejo pero es muy conveniente en textosrelativamente confusos o mal estructurados.Al analizar el texto, se debe
explicar los términos históricos
que aparezcan en él(conceptos, acontecimientos, personajes, instituciones...)En esta fase del comentario es importante tener en cuenta algunas indicaciones:
•
No hay que repetir ni parafrasear el texto
. Si en algún momento se quierereproducir literalmente el texto, se debe hacer con muy pocas palabras y ponerloentre comillas.
•
No debemos introducir ningún conocimiento
que sepamos y
que no aparezcaen el texto.
Simplemente hay que resumir las principales ideas del texto.
•
Hay que
huir de dos extremos
: hacer un
resumen tan amplio
que prácticamentese convierta en una repetición del texto o hacer una
síntesis tan breve
que hagaimposible entender de qué trata el documento sobre el que se está trabajando.4.COMENTARIO DEL TEXTO
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