Apostila Comunicação e Técnicas de Apresentação

COMUNICAO E EXPRESSO
EDIO N 1 - 2007
DENISE ELISABETH HIMPEL JULIANE REGINA MARTINS DE ALMEIDA GUEDES LUCIANA HREISEMNOU ___________________________________________________________________ Apoio Gesto e Execuo Contedo e Tecnologia
SOCIESC Sociedade Educacional de Santa Catarina
Apresentao
Este livro didtico contm a disciplina de Comunicao e Expresso. Este material ir disponibilizar aos alunos do EAD as regras de metodologia cientfica para elaborao de pesquisas e relatrios escritos, e descrever tcnicas de comunicao que favoream a sua apresentao pblica. Para sua melhor compreenso, o livro est estruturado em duas partes. Na primeira, so apresentadas as definies dos elementos que compem a estrutura de um trabalho de pesquisa, Incluem-se ainda, orientaes para a elaborao de relatrios de estgio e de TEX. J, na segunda, esto relacionados elementos ligados comunicao oral, como orientaes sobre a organizao do pensamento nas exposies, padres de postura e uso de equipamentos audiovisuais. Lembre-se que a sua passagem por esta disciplina ser tambm acompanhada pelo Sistema de Ensino Tupy Virtual ,seja por correio postal, fax, telefone, e-mail ou Ambiente Virtual de Aprendizagem. Sempre entre em contato conosco quando surgir alguma dvida ou dificuldade. Toda a equipe ter a maior alegria em atend-lo, pois a sua aquisio de conhecimento nessa jornada o nosso maior objetivo. Acredite no seu sucesso e bons momentos de estudo! Equipe Tupy Virtual.
Comunicao e Expresso
SUMRIO
Aula 1 Estudos Introdutrios de Metodologia da Pesquisa Cientfica...............7 Aula 2 Elaborao de Resumos, Listas e Sumrio............................................13 Aula 3 Estudos Sobre a Introduo.....................................................................19 Aula 4 Reviso da Literatura................................................................................26 Aula 5 Anexos, Apndices e Glossrios.............................................................35 Aula 6 Referncias Bibliogrficas........................................................................38 Aula 7 Citaes......................................................................................................53 Aula 8 Notas de Rodap, Tabelas, Figuras, Expresses Matemticas, Alneas e Subalneas..............................................................................................................58 Aula 9 Estilo e Orientao Para Digitao..........................................................62 Aula 10 Orientaes Para Elaborao do Relatrio de TEX (Trabalho Experimental)............................................................................................................72 Aula 11 Comunicao: A Oralidade.....................................................................77 Aula 12 Tcnicas de Apresentao.....................................................................83 Aula 13 Etapas da Apresentao.........................................................................87 Aula 14 Como Controlar o Medo de Falar em Pblico.......................................93 Aula 15 Recursos Audiovisuais, Avaliao e Dicas Gerais..............................95
Carta do Professor
Em uma sociedade com uma economia global baseada numa revoluo computacional, o poder do conhecimento ganha novos contornos do poder, no s no mundo dos negcios como no mundo da formao e da qualificao de recursos humanos. (FONSECA,1998) Caro aluno, Nos captulos que sucedem voc ir conhecer sobre Comunicao e Expresso, disciplina com a qual desenvolver uma srie de saberes necessrios a sua qualificao profissional e pessoal. Cada vez mais, as empresas exigem um profissional capacitado no s na rea tcnica, mas tambm nas habilidades de comunicao e expresso. Isso se faz necessrio, pois saber criar relatrios orientados por uma metodologia ou desenvolver e apresentar projetos j so atividades imprescindveis a qualquer profissional contemporneo. Com isso, possvel torn-lo mais auto-confiante e crtico de sua atuao nas prticas do cotidiano capacitando-o para futuras e promissoras oportunidades de mercado. Sendo assim, convido voc para juntos, agora virtualmente, vencer este novo desafio! Professora Juliane Regina Martins de Almeida Guedes
Cronograma de Estudo
Acompanhe no cronograma abaixo os contedos das aulas, e atualize as possveis datas de realizao de aprendizagem e avaliaes. Semana
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Carga horria
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Aula
Estudos Introdutrios de Metodologia da Pesquisa Cientfica Elaborao de Resumos,
Data/ Avaliao
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Listas e Sumrio _/_ a _/_ Estudos Sobre a Introduo
2 Reviso da Literatura 8 Anexos, Apndices e 2 2 3 Citaes 4 Notas de Rodap, Tabelas, Figuras, Expresses 2 Matemticas, Alneas e Subalneas Estilo e Orientao Para 2 Digitao Glossrios Referncias Bibliogrficas
_/_ a _/_ _/_ a _/_ _/_ a _/_ _/_ a _/_ _/_ a _/_
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_/_ a _/_ Orientaes Para 3 Elaborao do Relatrio de TEX (Trabalho Experimental) Comunicao: A Oralidade 3 1 _/_ _/_ a _/_
Tcnicas de Apresentao 1 Etapas da Apresentao 1 Como Controlar o Medo de 1 Falar em Pblico _/_ Recursos Audiovisuais, 1 Avaliao e Dicas Gerais _/_ _/_ _/_
Plano de Estudo
Ementa (Comunicao e Expresso escrita) Metodologia da pesquisa, Relatrios de aulas prticas, trabalhos de pesquisa. (textos) Resumo, Introduo, Resenha, Concluso. (Comunicao Oral) Apresentao de pesquisas, trabalhos experimentais e relatrios. Objetivos da Disciplina
Geral
Aliar a metodologia pesquisa, com base nas necessidades de mercado de trabalho, tendo em vista a exigncia de um homem crtico, criativo, com capacidade de pensar, aprender, trabalhar em grupo e de conhecer o seu potencial intelectual. Dessa forma, a disciplina prope aliar-se s novas prticas do saber compreendendo as novas tecnologias de informao e comunicao. Especficos - Conhecer e aplicar os mtodos de pesquisa e relatrios escolares, apoiados na ABNT (Associao Brasileira de Normas Tcnicas), no livro didtico e no Sistema de Ensino Tupy Virtual. - Atender s necessidades do mercado de trabalho, atravs da comunicao oral e escrita, possibilitando ao aluno desenvolver a criatividade, a liderana, responsabilidade, empatia, dinamismo e auto-confiana - Utilizar a Biblioteca Virtual como um espao ativo de construo do conhecimento.
- Conhecer novas tecnologias da informao e comunicao para a ampliao do universo educativo e profissional do aluno. Carga Horria: 40 horas/aula. Aula 1______________________________________________
ESTUDOS INTRODUTRIOS DE METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTFICA
Objetivos da aula Conhecer a importncia da pesquisa para o conhecimento tcnico bem como entender as vrias possibilidades de sua aplicao; Conceber a pesquisa como mediador de novos saberes; Definir a metodologia de trabalhos de pesquisa e relatrios de estgio; Produzir a Folha de Rosto nos padres da ABNT
Contedo da aula Acompanhe os assuntos desta aula, se preferir, aps o seu trmino, assinale o contedo j estudado. Estudos iniciais sobre a metodologia da pesquisa; Os principais tipos de pesquisa; Estrutura de trabalhos de pesquisa, tanto escolar quanto relatrios de estgio ou aulas prticas; No item anterior, ser estudada especificamente a Folha de Rosto; Exerccios propostos.
1 METODOLOGIA DA PESQUISA No h como negar que uma das principais razes da sobrevivncia humana sobre a Terra a sua capacidade de produzir conhecimento e desenvolver tecnologia para solucionar os diversos problemas que surgem diariamente. A criao do saber cientfico, no entanto, no nasce do nada, ela depende da pesquisa diligente, constante e organizada. Isso, em primeira instncia, significa que o xito no caminho da cincia no surge de tentativas aleatrias, meramente ocasionais, ele depende de mtodos de trabalho corretamente sistematizados e registrados. Esta , pois, a tarefa da metodologia cientfica, estabelecer normas que contribuam para organizar e estruturar os mtodos de pesquisa, fornecendo ao pesquisador meios para desenvolv-la e registr-la de forma clara e compreensvel para os que desejarem conhec-la.
2 OS PRINCIPAIS TIPOS DE PESQUISA De acordo com o seu objeto de pesquisa e as suas fontes de informao e experimentao, a pesquisa pode ser: 2.1 BIBLIOGRFICA Quando as informaes necessrias ao desenvolvimento do trabalho so obtidas atravs de livros, apostilas, informativos, sites da internet, etc. Neste caso, os dados j foram analisados por outros pesquisadores e seus resultados j esto estabelecidos e comprovados. 2.2 DE CAMPO
Quando se tem como objetivo conhecer detalhes sobre os elementos que compem o objeto de pesquisa, mas no h suficiente teorizao sobre eles, necessrio empreender experimentos prticos como: testes em laboratrio, atividades em oficinas, questionrios ou entrevistas com pessoas. Procedimentos como estes aprofundam a quantidade e a qualidade dos dados j existentes e permitem aperfeioar as concluses sobre as possveis contribuies do trabalho. 2.3 DOCUMENTAL uma das modalidades menos comuns de pesquisa, pois geralmente empreendida quando h pouca ou nenhuma disponibilidade de dados sobre o tema a ser pesquisado. Com freqncia fazem uso dela os historiadores em suas buscas para descobrir os fatos passados, os juristas para a construo dos processos legais e cientistas que trabalham com temas ainda inexplorados. 2.4 TRABALHO ACADMICO / EXPERIMENTAL Trabalho Acadmico ou Experimental o documento que representa o resultado de estudo, devendo expressar o conhecimento do assunto escolhido, que deve ser obrigatoriamente originado da disciplina, mdulo, estudo independente. Deve ser feito sob a coordenao de um orientador. 2.5 RELATRIO TCNICO Relatrio tcnico o documento que relata formalmente os resultados ou progressos obtidos em investigaes de pesquisa e desenvolvimento ou que descreve a situao de uma questo tcnica. Apresenta informao suficiente para um leitor qualificado, traa concluses e faz recomendaes. estabelecido em funo e sob a responsabilidade de um organismo ou de pessoa a que ser submetido. 3 ESTRUTURA DOS TRABALHOS DE PESQUISA E RELATRIOS DE ESTGIO 3.1 ELEMENTOS PR-TEXTUAIS
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3.1.1 Folha de Rosto a folha que apresenta os elementos essenciais identificao do trabalho. Deve conter os seguintes dados todos centralizados, conforme figura 3, 4 e 5: a) ENTIDADE MANTENEDORA b) ESCOLA c) CURSO d) TTULO DO TRABALHO (pode ser em 2 linhas e deve ser centralizado) e) Nome do aluno e n f) Turma g) Disciplina Professor(a) [ nome completo do(a) professor(a) ] h) LOCAL i) MS/ANO
SOCIEDADE EDUCACIONAL DE SANTA CATARINA ESCOLA TCNICA TUPY CURSO TCNICO EM _________________
TTULO DO TRABALHO
Nome do Aluno - n Turma: Disciplina Professor LOCAL MS/ANO
Figura 1- Folha de Rosto para trabalhos do Ensino Tcnico ou Ps-Mdio
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SOCIEDADE EDUCACIONAL DE SANTA CATARINA ESCOLA TCNICA TUPY CURSO TCNICO EM INFORMTICA
PROCESSO DE COMUNICAO
Ana Cristina da Silva - n 01 Fernando da Silva - n 16 IN140 CE - Prof Aurora dos Santos JOINVILLE FEV/2007
Figura 2- Exemplo prtico da folha de rosto
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Exerccios propostos 1) Com base em seus estudos, cite os principais tipos de pesquisa e d o conceito de cada um deles. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 2) A partir da leitura desta aula , crie uma folha de rosto, contendo todos os dados necessrios a sua confeco. A margem da folha deve ser: 3cm para as margens superior e esquerda; 2cm para a inferior e direita. No computador, configure a pgina para A4. Lembre-se de produzir um ttulo objetivo e que realmente possa identificar o contedo da pesquisa. Ex. Um breve estudo sobre as DSTs e seus impactos sociais. Em vez de somente: DSTs. Obs.: Voc poder ler como apoio, a Aula 9, a qual contm todo o estilo e orientao para digitao.
Sntese
Nesta aula vimos: A importncia da pesquisa aliada metodologia; Os tipos de pesquisa e suas aplicaes Verificao e prtica da elaborao de uma Folha de Rosto nas normas da Associao Brasileira de Normas Tcnicas ( ABNT).
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Aula 2____________________________________________________________
ELABORAO DE RESUMO,LISTAS E SUMRIO

Objetivos da aula - Entender a normatizao para a elaborao de elementos como: resumo, listas e sumrio; - Desenvolver a aplicao desses elementos na prtica de elaborao de trabalhos de pesquisa; - Desenvolver o aspecto da comunicao escrita dentro da perspectiva da norma culta da lngua portuguesa;
Contedo da aula Elaborao de Resumo; Conceitos e aplicaes de Listas; Conceitos e aplicaes do Sumrio; Exerccios propostos
Nesta segunda aula voc ir conhecer um gnero textual muito importante na construo de trabalhos de pesquisa, o resumo. Sua estrutura simples e direta, tornando-se um texto bastante objetivo. Tambm ver a aplicao de listas e como se produz um sumrio adequadamente. Bom estudo!
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3.1.2 Recomendaes para elaborao do resumo Deixar claro, logo no incio, qual o tema que ser explorado no relatrio ou no Ressaltar o objetivo, o mtodo, os resultados e as concluses do documento. Apresentar as idias principais e esclarecer as suas relaes de significao. Em
trabalho.
outras palavras, mostrar como as partes estudadas ligam-se entre si e com o contexto geral. Relacionar as observaes/concluses decorrentes do estudo realizado, ou os Deve ser composto de uma seqncia de frases concisas, afirmativas e no de resultados obtidos a partir das experincias/procedimentos desenvolvidos. enumerao de tpicos. Recomenda-se o uso de pargrafo nico, em texto contnuo. Deve-se usar o verbo na voz ativa e na terceira pessoa do singular. Evitar divagaes irrelevantes para a compreenso do tema; Evitar exposies excessivamente longas sobre aspectos relativos ao assunto, Redigir o texto sem marcao de pargrafo, em texto contnuo; Quanto a sua extenso, os resumos devem ter de 150 a 500 palavras os de
pois este procedimento mais adequado para o corpo do trabalho;
trabalhos acadmicos (teses, dissertaes e outros) e relatrios tcnico-cientficos. Exemplo de resumo Tema pesquisado: Doenas sexualmente transmissveis DST Este trabalho apresenta informaes sobre as doenas sexualmente transmissveis, comumente chamadas DST. Sua abrangncia se estende desde as mais conhecidas como a sfilis e a gonorria, cuja incidncia atinge homens e mulheres h muito tempo, at a AIDS, que apesar de mais recente, vem se alastrando com velocidade cada vez maior. Historicamente, as enfermidades desta natureza no so recentes, h relatos sobre elas desde os egpcios antigos. Esta presena constante junto ao homem mostra que a sociedade, apesar de ter evoludo sensivelmente no decorrer dos anos, continua mantendo hbitos comportamentais inadequados para extinguilas. Apesar de aparecerem em todos os continentes, as caractersticas das DST so
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pouco conhecidas da maioria da populao. til ser, portanto, expor nas pginas seguintes alguns de seus principais aspectos como: formas de contgio e os danos fsicos e psicolgicos que podem causar. Para que isto se tornasse possvel, foram selecionados dados integrantes de pesquisas desenvolvidas por autores das reas de medicina e sade, cujos estudos permitiram conhecer no somente a constituio biolgica das DST, mas tambm as suas implicaes psicossociais para os indivduos infectados e para aqueles que com eles convivem. Essas implicaes so geralmente mais ou menos profundas em razo da gravidade da doena em questo, por exemplo, a descoberta de uma blenorragia traz um abalo menor ao indivduo e sua famlia do que traria a aquisio da AIDS. Isto no significa, todavia, que alguma delas passe de maneira inofensiva, sem trazer dano fsico ou psicolgico. A gravidade dessa questo sugere que se faa uma reflexo profunda para conhecer mais claramente o problema, e elaborar sugestes que venham a contribuir para a reduo da sua incidncia. 3.1.3 Listas So elementos opcionais que consistem na relao seqencial de ttulos de tabelas, quadros, grficos e ilustraes constantes do trabalho, acompanhados dos respectivos nmeros de pginas. As listas aparecem imediatamente aps o sumrio. Se, num trabalho acadmico, o nmero de elementos de cada item for inferior a cinco, elaborar-se- uma nica listagem contendo tabelas, quadros, grficos e ilustraes. Caso haja um nmero significativo de smbolos e siglas, os mesmos devem ser relacionados em ordem alfabtica, acompanhados do respectivo significado. OBS: Os termos: agradecimentos; epgrafe; resumo; listas e sumrio devem ser escritos com letras maiscula em negrito e centralizados. 3.1.4 Sumrio a enumerao das principais divises, sees e captulos de um trabalho.
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a) Localiza-se aps a folha de rosto (nos trabalhos solicitados por professores do EAD); b) transcrito em folha distinta, com o ttulo centrado; c) apresenta para cada captulo ou seo os seguintes dados: o ttulo do captulo ou seo, com o mesmo fraseado e tipo utilizado no texto; os ttulos gerais devem ser alinhados margem esquerda e os demais devem avanar, alinhando-se a partir da primeira letra do item anterior; o nmero da pgina inicial do captulo ou seo, ligado ao ttulo por linha pontilhada; ao inserir o sumrio em arquivo do Word, considere a orientao Do modelo e utilize at o Ttulo 2, se este existir no trabalho realizado. ver o exemplo no incio desta apostila.
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Exerccios propostos 1) Com base no exemplo de resumo apresentado anteriormente, desenvolva um texto de 15 a 20 linhas, em que o tema dever ser de sua escolha (apenas para realizar este exerccio). Voc pode ir Biblioteca Virtual e selecionar um dos textos disponveis. Obviamente, neste primeiro momento, iremos utilizar o texto selecionado por voc como se fosse uma pesquisa j realizada, ou seja, como se este fosse o corpo do seu trabalho Lembre-se dos elementos essenciais: - Apresentao do (documento) pesquisa e objetivos; -Justificativa (a importncia social, econmica, poltica, cientfica, etc) da pesquisa. -Mtodos e procedimentos de pesquisa (quais os passos que foram percorridos durante a pesquisa; entrevistas, pesquisa em bibliotecas etc.) - Resultados ( identificar as situaes relevantes que ocorreram durante o perodo de pesquisa, suas aplicaes no mercado de trabalho etc.) ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ________________________________________________________________
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2). Assinale a alternativa correta correspondente a parte do trabalho que elemento explicativo do autor para o leitor, atentando para a relevncia da pesquisa realizada: a) a capa porque atravs dela percebe-se a qualidade de uma pesquisa de forma opcional. b) o sumrio que sintetiza de forma clara os tpicos de uma pesquisa. c)
a concluso que demonstra a eficcia do pesquisador para fazer uma
explanao de modo coerente.. d) a introduo, pois a partir dela que o leitor pode vislumbrar a contribuio que a pesquisa pode lhe proporcionar.. e) atravs da leitura do resumo, pois a primeira impresso do trabalho desenvolvido.
Sntese
Nesta aula vimos, Elaborao de listas, sumrio e resumo.
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Aula3_____________________________________________________________
ESTUDOS SOBRE A INTRODUO
Objetivos da aula - Entender a normatizao para a elaborao do texto Introduo; - Desenvolver a aplicao desse elemento na prtica de elaborao de trabalhos de pesquisa; -Desenvolver o aspecto da comunicao escrita dentro da perspectiva da norma culta da lngua portuguesa; - Produzir uma Introduo
Contedo da aula Estudo detalhado de cada item da Introduo; Exemplo de Introduo; Exerccios propostos.
Nesta aula voc conhecer o texto que ir aproximar o leitor da sua pesquisa de forma que este reflita sobre a importncia e objetivos de seu trabalho, dentro e fora da comunidade a que pertence. Tambm estudar sobre como elaborar uma introduo especificamente para um relatrio de estgio. Boa aula!
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3.2 ELEMENTOS TEXTUAIS 3.2.1 Introduo Nesta primeira parte do texto, o leitor ter o primeiro contato com o trabalho em si. Tal leitura dever dar uma noo do contedo do trabalho. O autor deve incluir na introduo: a) apresentao geral do assunto; b) relevncia do assunto; c) justificativa sobre a escolha do tema; d) especificao dos objetivos que se pretendem alcanar, explicitando a metodologia adotada para desenvolv-los; e) referncias s principais partes do texto, fazendo uma abordagem generalizada dos contedos dos captulos e subcaptulos. Para os relatrios de estgio, alm dos itens mencionados, o autor ainda deve: a) especificar a apreciao e receptividade do pessoal da empresa, bem como as dificuldades enfrentadas; b) relacionar o trabalho desenvolvido no Estgio com o curso, descrevendo as reas do conhecimento envolvidas. Uma boa introduo deve conter aspectos realmente importantes sobre o tema, pois somente assim o leitor poder se sentir motivado a avanar na leitura do trabalho. No interesse de atender a estas necessidades metodolgicas, tem-se recomendado que a introduo apresente as etapas acima especificadas, cuja caracterizao foi inexistente, ou superficial no resumo. So elas: 3.2.1.1 Apresentao Mesmo j tendo sido mostrada no resumo, a caracterizao do tema deve ser feita novamente na introduo. Ao fazer isso, no entanto, o redator deve, para evitar a simples repetio de elementos de cunho informativo j citados, dar nfase ao carter educativo do assunto. Isso ser alcanado se for demonstrada claramente a relao entre o tema abordado e outros que so necessrios aprender, e ainda com aspectos da prpria vida profissional e pessoal do leitor.
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3.2.1.2 Importncia Nesta etapa o autor deve justificar a elaborao do trabalho. Para conseguir isso, ele precisa apontar os benefcios que o estudo pode trazer para o crescimento intelectual e moral do leitor, tanto individual, quanto socialmente. 3.2.1.3 Objetivos Seja qual for o assunto enfocado, difcil explor-lo completamente em um trabalho escolar. Faz-se necessrio, portanto, especificar qual a abrangncia da pesquisa, que aspectos do tema sero desenvolvidos. Assim procedendo, evita-se que, por desconhecimento, as expectativas do leitor extrapolem os limites da pesquisa. Sugere-se neste momento, que o professor esclarea o redator sobre a diferena entre objetivos e expectativas. Por exemplo, em um trabalho sobre drogas seriam objetivos: Relacionar os tipos de drogas mais consumidas; Descrever os seus efeitos fsicos e psicolgicos sobre o ser humano; Apontar as possveis conseqncias do seu uso para o indivduo e para a sociedade; Seria, por outro lado, uma expectativa: Conscientizar a populao sobre os perigos do uso de drogas. Observe-se que a conscientizao um desejo que eventualmente acontecer, mas no h, contudo, garantias disso. J os objetivos devem ser concretizados pelo desenvolvimento do trabalho. 3.2.1.4 Tpicos Aps terem sido definidos os objetivos, faz-se necessrio esclarecer como eles sero alcanados, atravs de que ttulos, que partes, que tpicos as informaes sero disponibilizadas ao leitor. Obviamente, s os ttulos principais sero citados e sobre eles se faro, se necessrio, comentrios que possam contribuir para a sua melhor compreenso.
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Exemplo de introduo Tema pesquisado: Doenas Sexualmente Transmissveis DST As doenas sexualmente transmissveis so freqentes em quaisquer lugares, raas, ou classes sociais e sua disseminao tem sido acelerada por fatores como a ignorncia, o desinteresse e a promiscuidade. As conseqncias disso so muitas: seqelas fsicas ou mesmo a morte dos infectados; estmulo ao preconceito contra grupos humanos minoritrios como prostitutas, homossexuais e usurios de drogas; reduo dos investimentos governamentais nas diversas reas sociais, pois grande volume de recursos financeiros acaba sendo deslocado para o tratamento mdico. Diante da amplitude e gravidade destes problemas, nenhuma sociedade pode assistir passivamente ao crescimento das DST sem tomar urgentes providncias. Antes, porm, que a populao possa agir para reverter o processo, necessrio conhec-las com maior profundidade, pois ao estudar as suas caractersticas e os meios de evit-las ser possvel reduzir sensivelmente o seu risco para a sade. Muito haveria que apresentar sobre to vasto tema, porm, no presente trabalho, sero enfocadas a sfilis, a gonorria, a blenorragia e a AIDS, cuja incidncia vem crescendo aceleradamente em nosso pas. Delas sero descritas as formas de contgio, sintomas, seqelas fsicas e psicolgicas, e meios de preveno. Para atingir estes objetivos, sero propostos os seguintes tpicos: Principais doenas sexualmente transmissveis, meios de contgio, conseqncias das DST, como se prevenir destas doenas. As informaes constantes destes captulos fornecero subsdios suficientes para que se possa saber qual o comportamento mais adequado para reduzir os riscos do seu contgio e transmisso para outras. OBS.: Logo aps a introduo, somente para os relatrios de estgio, abrir espao para: APRESENTAO DA CONCEDENTE, fazendo uma descrio impessoal e sucinta da empresa (concedente). Apresenta-se um breve histrico, informaes sobre o ramo de atividade, principais produtos e/ou servios, nmero de empregados e benefcios que a empresa lhes concede, clientela, sistema de
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administrao e finanas, instalaes e equipamentos, produtividade, projetos e perspectivas de expanso.
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Exerccios propostos 1) Com base no exemplo de introduo apresentado anteriormente, desenvolva um texto de 20 a 25 linhas, em que o tema dever ser de sua escolha (apenas para realizar este exerccio) e que contenha os elementos necessrios para que este se identifique como introduo. Voc pode acessar a Biblioteca Virtual e selecionar um dos textos disponveis. H a sugesto de voc utilizar o mesmo texto do exerccio anterior. Assim facilitar a construo deste texto. Obviamente, neste primeiro momento, iremos utilizar o texto selecionado por voc como se fosse uma pesquisa j realizada, ou seja, como se este fosse o corpo do seu trabalho. Os critrios de formatao so os mesmos do Resumo. Lembre-se dos elementos essenciais: -Apresentao do assunto; -Importncia da pesquisa para a comunidade a que pertence; -Objetivos da pesquisa; -Tpicos (captulos que sero desenvolvidos no trabalho de pesquisa) ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________
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Sntese
Nesta aula vimos,
A Estrutura para elaborao da Introduo
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Aula 4____________________________________________________________
REVISO DA LITERATURA
Objetivos da aula - Aprimorar o conhecimento atravs da leitura; -Conhecer autores que desenvolvem pesquisas sobre os temas escolhidos para os trabalhos de pesquisa; - Confeccionar uma reviso da literatura - Entender a normatizao para a elaborao de elementos como: a reviso da literatura, - Desenvolver a aplicao desse elemento na prtica de elaborao de trabalhos de pesquisa; -Desenvolver o aspecto da comunicao escrita na perspectiva da norma culta Contedo da aula O que Reviso da Literatura? Como elaborar uma resenha e seus benefcios; Como elaborar o desenvolvimento do trabalho quando for de pesquisa Como elaborar o desenvolvimento do trabalho quando for de relatrio de estgio. Exerccios propostos. Neste momento, voc iniciar um estudo sobre como desenvolver o contedo textual de sua pesquisa em forma de resenha. Nessa aula, em especial, voc j poder refletir sobre um possvel tema para sua pesquisa final desse mdulo. Ainda nesta aula, voc ir estudar sobre como concluir um trabalho de pesquisa ou relatrio de forma adequada V em frente!
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3.2.2 Reviso da Literatura No caso de um relatrio, neste momento que o estudante vai buscar uma fundamentao terica para embasar as atividades prticas que realizou em algum setor. Isso permitir que se comprove que os procedimentos descritos esto apoiados sobre estudos cientficos desenvolvidos por fontes tecnicamente habilitadas, no sendo, pois, fruto da imaginao de algum professor. A reviso da literatura deve receber um ttulo e ser estruturada em forma de RESENHA que, segundo Severino (2000): uma sntese ou um comentrio de livros publicados feito em revistas especializadas de vrias reas da cincia, das artes e da filosofia. Facilmente se pode comprovar que o trabalho acadmico de natureza cientfica faz par com as categorias de revistas citadas pelo autor. Severino ressalta ainda a importncia da resenha para estudantes e especialistas, pois pe em relevo o conhecimento cientfico e o caminho trilhado pelos estudiosos para chegar at ele. 3.2.2.1 Como elaborar a resenha Selecionar autores com reconhecida representatividade no campo do Expor dados que mostrem a linha de formao destes pesquisadores a Apresentar de maneira clara e objetiva os postulados publicados por eles a Fazer uma anlise crtica das informaes pesquisadas, englobando tanto
conhecimento do qual trata o relatrio; amplitude do seu trabalho na rea em questo; respeito do assunto que est sendo discutido no relatrio; pontos positivos, quanto negativos. No se pode esquecer, todavia, que para validar qualquer opinio, so necessrios argumentos suficientemente consistentes. Do contrrio, as posies adotadas no tero a mnima credibilidade. 3.2.2.2 Benefcios da reviso da literatura em forma de resenha Valorizao do trabalho cientfico empreendido por outras pessoas. Deve-se
aprender a importncia da pesquisa diligente e respeitar o conhecimento produzido
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por outros; Desenvolvimento da capacidade de sntese de informaes. Ao se ampliar a habilidade de seleo de dados importantes, sero facilmente descartados elementos irrelevantes para a compreenso do trabalho; Crescimento do senso de discernimento. Ser possvel distinguir com maior clareza os aspectos que constituem a verdade sobre um determinado fato, e aqueles que, muitas vezes, apenas se apresentam como tal; Construo de um esprito crtico. O nvel de conscincia ser mais aprofundado, ampliando grau de consistncia das anlises e reduzindo as chances de aceitao passiva de quaisquer posies que se apresentem. Exemplo de resenha Ttulo: O avano da AIDS Dentre todas as DST, a que mais tem causado preocupaes s naes de todo o planeta a AIDS. Isso acontece principalmente devido ao seu ritmo de expanso e inexistncia de cura, caractersticas que a tm colocado como uma das maiores causas de morte na atualidade. Preocupado com este panorama, o Doutor Jos Carlos Ferreira, professor da Faculdade de Medicina da USP e pesquisador conhecido mundialmente pelos trabalhos que desenvolve para promover o esclarecimento da populao sobre as conseqncias da doena e os meios de prevenir-se contra o seu contgio, publicou o livro Vencendo o flagelo da AIDS, no qual apresenta estudos atualizados sobre o avano acelerado desta enfermidade, no s no Brasil, mas em vrias regies do planeta, incluindo pases pobres e ricos. O Dr. Ferreira mostra ainda em sua obra dados estatsticos que provam que, apesar das campanhas de preveno divulgadas nos meios de comunicao para conscientizar as pessoas sobre a gravidade do problema, apontando as formas mais adequadas para reduzir os seus riscos, ou evit-los por completo, os indivduos no esto mudando efetivamente o seu comportamento. Declara o Dr. Ferreira (2002) que o crescimento do nmero de casos na ltima dcada foi de 35% e os ltimos nmeros revelam uma tendncia de progresso na quantidade de contaminados nos prximos anos. Para tentar reverter este quadro, o mdico prope uma ao conjunta entre Estado e sociedade. Este esforo estaria embasado em dois grandes pilares. De um
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lado, o governo faria investimentos maiores na educao e nas condies econmicas da populao para reduzir a desinformao e a promiscuidade, do outro haveria um esforo das pessoas para evitar comportamentos perigosos como a prtica de relaes sexuais sem preservativo e o consumo de drogas com o compartilhamento de seringas. Conforme o pesquisador (2002):
somente atravs da educao e da dignidade o indivduo poder desenvolver um verdadeiro senso de preservao da sua vida e dos seus semelhantes. Para que isso acontea governo e sociedade devero unir-se num esforo sincero e contnuo para valorizar a vida de seus membros.
As posies adotadas pelo Dr. Ferreira em sua obra so claras e racionais, deixando evidente que elas so o resultado de uma pesquisa sria, embasada em dados recentes e realistas. Ao defender uma poltica abrangente e determinada para combater o avano da AIDS, ele mostra que quando se trata de algo que pe em risco toda a existncia humana, ningum pode se eximir da responsabilidade de combat-lo. 3.2.3 Desenvolvimento / Relato das Atividades Desenvolvidas a parte principal do trabalho, contm a exposio ordenada e pormenorizada do assunto. Divide-se em captulos e sub-captulos que requerem seqncia lgica e clareza. Grande parte dos trabalhos acadmicos baseia-se em pesquisas desenvolvidas por estudiosos consagrados e seus resultados j se encontram testados e comprovados. Por este motivo, eles no envolvem experimentos prticos comprobatrios e o seu desenvolvimento no se estende alm da reviso da literatura. O relatrio de uma atividade prtica, no entanto,precisa mostrar, alm dela, como foram empreendidos os experimentos realizados nos laboratrios e oficinas e quais os resultados que obtiveram. A palavra desenvolvimento no deve aparecer como forma de ttulo nesta parte do trabalho. Ainda que no haja uma norma rgida sobre o desenvolvimento e o mesmo no se constitua num item especfico para trabalhos cientficos, ele apresenta, em geral, as seguintes partes:
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3.2.3.1 Materiais e mtodos Em materiais e mtodos deve-se levar em considerao os seguintes aspectos: a) os materiais, tcnicas e mtodos devem ser descritos de maneira precisa e breve, visando possibilitar a repetio do experimento com a mesma preciso; b) a metodologia deve ser apresentada na seqncia cronolgica em que o trabalho foi conduzido; c) os processos tcnicos a que foram submetidos os produtos e os tratamentos empregados devem ser citados; d) s tcnicas e mtodos conhecidos deve-se fazer apenas referncia e no descries; e) tcnicas novas devem ser descritas com detalhes e novos equipamentos ilustrados com fotografias e desenhos; f) podem ser includos, tambm, grficos, tabelas, etc que ilustrem os processos seguidos pelo autor: instrumentao (indicao de testes, medidas, observaes, escalas, questionrios a serem usados); coleta de dados (informaes sobre como, quando, onde e por que foram aplicados os processos de pesquisa); tratamento estatstico, etc; g) hipteses e generalizaes que no estejam baseadas nos elementos contidos no prprio trabalho devem ser evitadas. 3.2.3.2 Resultados e discusso Quanto aos resultados: a) devem ser apresentados de forma objetiva, precisa, clara e lgica; b) a anlise dos dados, sua interpretao e discusses tericas podem ser conjugadas ou separadas, conforme melhor se adequar aos objetivos do trabalho; c) os diversos resultados devem ser agrupados e ordenados convenientemente, podendo vir acompanhados de tabelas, grficos ou figuras, com valores estatsticos para maior clareza; d) so apresentados tanto os resultados positivos quanto os negativos, desde que possuam significado importante.
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Na discusso, os dados experimentais obtidos so analisados e relacionados com os principais problemas que existam sobre o assunto, dando subsdios para a concluso. As citaes bibliogrficas textuais, as notas de rodap bem como as tabelas, quadros, figuras e ilustraes essenciais compreenso do texto so includas nesta parte do trabalho e devem aparecer, to perto quanto possvel, do lugar em que so mencionadas no texto. Nos relatrios de estgio, devem constar no desenvolvimento: a) reviso da literatura; b) procedimentos (relato das atividades), anotao metdica da rotina de trabalho e da coleta de dados; exposio do trabalho realizado, de maneira descritiva ou agrupada em grficos discusso dos dados apresentados, estabelecer relaes entre causa e feito, deduzir generalizaes e princpios bsicos que tenham comprovao nas esclarecer as excees, modificaes, teorias e princpios relativos ao trabalho; indicar as aplicaes tericas e/ou prticas dos resultados obtidos, discutir as ocorrncias como um todo, avaliando causas, procedimentos e c) resultados e anlises, e/ou tabelas,
observaes, d) concluses,
resultados, apresentando opinio prpria com base nos conhecimentos adquiridos. 3.2.4 Concluso Parte final do trabalho na qual se retomam os principais pontos levantados ao longo do desenvolvimento do assunto. Faz-se uma interpretao do que se elaborou no desenvolvimento e constata-se se os objetivos propostos foram alcanados ou no. A concluso fundamenta-se no texto e decorrente das provas relacionadas na discusso, sendo necessria a comparao com o objetivo geral e/ou especficos estabelecidos.
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Trata-se da recapitulao sinttica dos resultados da pesquisa, ressaltando o alcance e as conseqncias de suas contribuies, bem como seu possvel mrito. Deve ser lgica, legtima e sucinta. No deve cobrir campos mais extensos que os dos limites investigados ou descritos, baseia-se em dados comprovados. importante que se apresentem as dificuldades encontradas durante a pesquisa e elaborao do trabalho, bem como sugestes para novas pesquisas.
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Exerccios propostos 1) Sabendo-se que a reviso da literatura nada mais do que o corpo do trabalho escrito em forma de resenha em que ficam identificadas as pesquisas sobre o assunto escolhido pelo aluno, e obviamente, um dos itens mais significativos da pesquisa, em que o estudante menciona os autores que discutem tal temtica, prope-se como atividade o exerccio seguinte: - Com base no exemplo exposto anteriormente, escreva uma reviso da literatura ( em torno de 2 pginas (escritas ou digitadas) , preferencialmente sobre algum tema que voc j tenha pesquisado para fazer o resumo ou a introduo e busque algum problema que o envolva (de carter social, econmico, poltico etc.) -A partir desta verificao comece a buscar informaes junto a autores que comprovem essa situao ou que promovam possveis solues, dessa forma , ser possvel construir seu texto em forma de resenha. Para esta atividade, vale ir Biblioteca e verificar alguns locais de pesquisa. Anotaes___________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 2) Assinale a alternativa que corresponde a parte do trabalho que permite conhecer com preciso dados a respeito das fontes da pesquisa:: a A concluso. b Os anexos. c A reviso da literatura d O sumrio. e As referncias
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3) Referente Reviso da Literatura: a) b)
uma pesquisa bibliogrfica extensa sobre a questo delimitada, tal estudo trar uma pesquisa bibliogrfica resumida do assunto sobre a questo delimitada. Tal
informaes sobre a situao do problema.
estudo preliminar trar informaes sobre a situao atual do problema, sobre trabalhos realizados e opinies existentes. c) uma pesquisa resumida do assunto que foi explicado na prtica, na sala de aula, em todas as disciplinas. d) Coloca-se o ttulo do assunto da pesquisa, fazendo de forma prolixa a questo delimitada do assunto, sobre a situao atual do problema, trabalhos realizados e opinies divergentes. e) Nenhuma alternativa correia. 4) .A metodologia cientfica determina que a CONCLUSO: a) Fundamenta-se somente na parte prtica e no h a necessidade de recapitulao. b) Deve mostrar que houve uma reflexo por parte do pesquisador para propor caminhos que levam a futuros aperfeioamentos da pesquisa.. c)Fundamenta-se no texto e decorrente das provas relacionadas na discusso, sendo necessria a comparao com o objetivo geral e/ou especficos estabelecidos. Trata-se da recapitulao sinttica dos resultados da pesquisa, ressaltando o alcance e as conseqncias de suas atribuies, bem como seu possvel mrito. d) Somente a opo c est correta adicionando-se o complemento: .deve ser lgica. e) b e c esto corretas.
Sntese Nesta aula vimos, Como elaborar uma resenha; Benefcios da reviso bibliogrfica em forma de resenha
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Aula 5____________________________________________________________
ANEXOS, APNDICES E GLOSSRIOS
Objetivos da aula - Entender a normatizao para a elaborao de elementos como: anexos, apndices e glossrios; - Desenvolver a aplicao desses elementos na prtica de elaborao de trabalhos de pesquisa;
Contedo da aula Normas para a incluso de imagens, grficos, tabelas e outros no anexo; O que apndice e como se faz; O que Glossrio e para que serve.
Nesta aula voc ir estudar os elementos opcionais do trabalho de pesquisa, ou seja, voc s ir inseri-los quando houver necessidade de destacar alguma imagem, vocbulo ou outros. Bons Estudos!
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3.3 ELEMENTOS PS-TEXTUAIS Os elementos ps-textuais so: referncias bibliogrficas, anexos, apndices e glossrio que aparecem no trabalho aps a concluso. 3.3.1 Anexos Elemento opcional, constitui um texto ou documento no elaborado pelo autor do trabalho, cuja finalidade fundamentar, comprovar e ilustrar aspectos tratados no texto. Parte integrante do texto, sendo imprescindvel a referncia aos mesmos ao longo do texto, mas destacada deste, para que a leitura no seja interrompida constantemente, localiza-se aps a concluso e antes das referncias bibliogrficas. A sua utilizao se justifica para evitar sobrecarga na apresentao do trabalho, sendo que estes devero ser colocados aps a Concluso e antes das Referncias Bibliogrficas. Os anexos faro parte do sumrio e tero numerao progressiva prpria, quando for 0possvel (em caso de material, como catlogos, esta no ser necessria). Quando o nmero de anexos for superior a dois, deve-se colocar uma pgina com o ttulo: ANEXOS, indicando abaixo um ndice dos mesmos. Exemplo:
32 ANEXOS ANEXO 1 Esquema de software ANEXO 2 Grfico do sistema ANEXO 3 Folder/Folheto dos Produtos Fonte: Empresa Brasileira de Informtica S.A.
Fig 4 Modelo da Folha/Sumrio dos Anexos Obs.: Apenas esta pgina que contm o ndice numerada.
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3.3.2 Apndice Elemento opcional, constitui um texto ou documento elaborado pelo autor do trabalho com o intuito de complement-lo. Segue as mesmas orientaes do anexo.
3.3.3 Glossrio Elemento opcional, consiste na relao em ordem alfabtica de palavras ou expresses tcnicas de uso restrito, utilizadas no trabalho, acompanhadas das respectivas definies. O glossrio aparece logo aps as referncias bibliogrficas. Sntese Nesta aula vimos, Como formular anexos, apndices e glossrios nas normas da ABNT ( Associao Brasileira de Normas Tcnicas)
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Aula 6_____________________________________________________________
REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
Objetivos da aula - Entender a normatizao para a elaborao de elementos como: referncias bibliogrficas; - Desenvolver a aplicao desses elementos na prtica de elaborao de trabalhos de pesquisa ou ralatrios;
Contedo da aula Metodologia para apresentao de referncias bibliogrfica; Exerccios propostos.
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3.3.4 Referncias Bibliogrficas Elemento obrigatrio, as referncias bibliogrficas permitem a identificao de documentos impressos ou registrados em diversos tipos de materiais. Devem ser apresentadas sob a forma de listagem, em ordem alfabtica, iniciando-se pelo sobrenome do autor. Todas as obras citadas no texto devero obrigatoriamente figurar nesta lista alm de outras que, embora no mencionadas, tenham contribudo para a realizao do trabalho. As referncias bibliogrficas constituem parte essencial nos trabalhos cientficos por apresentarem a documentao consultada, servindo de fonte de pesquisa para novas investigaes. Este item est baseado na NBR 6023 -Referncias Bibliogrficas, da ABNT, enquanto que a norma de pontuao est definida com base na prescrita no Cdigo de Catalogao Anglo-Americano vigente. 3.3.4.1 Regras gerais de apresentao As regras gerais de apresentao far-se-o conforme itens 1 a 5: 1. 2. 3. Os elementos essenciais e complementares da referncia devem ser Para compor cada referncia, deve-se obedecer seqncia dos elementos As referncias so alinhadas somente margem esquerda do texto e de forma apresentados em seqncia padronizada. que a compe. a se identificar individualmente cada documento, em espao simples e separadas entre si por espao duplo. Quando aparecerem em notas de rodap, sero alinhadas a partir da segunda linha da mesma referncia, abaixo da primeira letra da primeira palavra, de forma a destacar o expoente e sem espao entre elas. 4. A pontuao segue padres internacionais e deve ser uniforme para todas as referncias. 5. O recurso tipogrfico (negrito, grifo ou itlico) utilizado para destacar o elemento ttulo deve ser uniforme em todas as referncias de um mesmo documento. Isto no se aplica s obras sem indicao de autoria, ou de responsabilidade, cujo elemento de entrada o prprio ttulo, j destacado pelo uso de letras maisculas na primeira palavra, com excluso de artigos (definidos e indefinidos) e palavras monossilbicas.
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6. As referncias devem ser reunidas em lista ordenada alfabeticamente, podendo esta ser numerada ou no. 3.3.4.2 Elementos de referncia a) Elementos Essenciais So elementos essenciais de uma referncia bibliogrfica aqueles indispensveis identificao de qualquer documento. SOBRENOME DO AUTOR,/Prenomes./Ttulo./Edio./Local:/Editor,/ano. Obs.: A barra (/) entre os elementos representa um espao em branco quando da datilografia ou digitao. Ex.: SILVEIRA, Ismar Chaves da. O pulmo na prtica mdica. Rio de Janeiro: Pub.Mdicas, 1983. b) Elementos Complementares So elementos complementares de uma referncia bibliogrfica aqueles que, acrescentados aos essenciais, permitem melhor caracterizar os documentos referenciados. AUTOR./Ttulo./Subttulo./Tradutor./Edio./Local:/Editor,/data./pginas./volumes./ Srie Ex.: CHRISTOPH, Horst-Joachim (Org.). Clnica de las Enfermedades del Perro. Traduo por Jos Romero Muoz de Arenillas. 2. ed. Zaragoza: Acribia, 1977. 2v. 3.3.5 Transcrio dos elementos Os elementos de referncia devem ser retirados, sempre que possvel, da folha de rosto/pgina de rosto. As referncias bibliogrficas devem ficar alinhadas (todas as linhas) margem esquerda. No caso de dois ou mais autores, separ-los entre si por ponto e vrgula, usando essa mesma pontuao para separar o subttulo do ttulo.
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3.3.5.1 Autor Em geral, a entrada da referncia bibliogrfica feita pelo nome do autor. O autor pode ser pessoa fsica ou institucional. No primeiro caso pode haver um ou mais autores. Quando este(s) no est(o) determinado(s), entra-se pelo ttulo, sendo que, para efeito de pontuao, considera-se mais de um autor como um s elemento. 3.3.5.1.1 Pessoa Fsica A entrada deve ser dada pelo ltimo sobrenome do autor, em caixa alta (letras maisculas) seguida dos prenomes ou das iniciais. Ttulos de ordens religiosas, de formao profissional e de cargos ocupados no fazem parte do nome. Os sobrenomes com indicativos de parentesco como: Filho, Jnior, Neto, etc. so mencionados em seguida aos sobrenomes, por extenso. Ex.: COSTA NETO, Geraldo. 3.3.5.1.2 Pseudnimos No caso do autor adotar pseudnimo na obra a ser referenciada, este deve ser considerado na entrada. Quando o verdadeiro nome for conhecido indicado entre colchetes depois do pseudnimo. Ex.: ATHAYDE, Tristo de [Alceu Amoroso Lima] 3.3.5.2 Obras com at trs autores Se a obra tem at trs autores mencionam-se todos na entrada na ordem em que estiverem na publicao, separando-os entre si por ponto-e-vrgula. Ex.: RICE, Victor Arthur; ANDREWS, Frederick Newcomb; WARWICK, E.J.
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3.3.5.3 Obras com Mais de Trs Autores Quando h mais de trs autores mencionam-se at os trs primeiros, separando-os entre si por ponto-e-vrgula, seguidos da expresso et al., podendo-se mencionar um autor, dois ou trs autores. Ex.: OBRIEN, Timothy R. et al. 3.3.5.4 Indicao de Responsabilidade Quando houver indicao explcita de responsabilidade pelo conjunto da obra, em coletneas de vrios autores, a entrada deve ser feita pelo nome do responsvel, seguida da abreviao, no singular, do tipo de participao (organizador, compilador, editor, coordenador etc.), entre parnteses. Ex.: FERREIRA, Lslie Piccoloto (Org.). O fonoaudilogo e a escola. So Paulo: Summus, 1991. MARCONDES, E.; LIMA, I.N. de (Coord.). Dietas em pediatria clnica. 4. ed. So Paulo: Sarvier, 1993. 3.3.5.5 Autor Entidade As obras de responsabilidade de entidades coletivas (rgos governamentais, empresas, congressos, associaes, seminrios etc.) tm entrada, de modo geral, pelo seu prprio nome, por extenso. Ex.: EMPRESA GOIANA DE PESQUISA AGROPECURIA. Relatrio Tcnico Goinia, 1982. 246p. ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. NBR 10520: informao e documentao: citaes em documentos: apresentao. Rio de Janeiro, 2002. 1981.
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3.3.5.6 Entidades coletivas genricas Quando a entidade coletiva tem uma denominao genrica, seu nome precedido pelo rgo superior, ou pelo nome da jurisdio geogrfica qual pertence. Ex.: UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE. Faculdade de Veterinria. Histrico da Faculdade de Veterinria da Universidade Federal Fluminense; diagnstico da situao atual.... [Niteri], 198-]. Mimeografado. BRASIL. Ministrio da Justia. Relatrio de atividades. Braslia, DF, 1993. 28p. 3.3.5.7 Entidades Coletivas com Denominao Especfica Quando a entidade, vinculada a um rgo maior, tem uma denominao especfica que a identifica, a entrada feita diretamente pelo seu nome. Em caso de duplicidade de nomes, deve-se acrescentar no final a unidade geogrfica que identifica a jurisdio, entre parnteses. Ex.: INSTITUTO BRASILEIRO DE INFORMAO EM CINCIA E TECNOLOGIA.Diretrizes para Elaborao de Tesouros Monolingues. Braslia, 1984. BIBLIOTECA NACIONAL (Brasil). Relatrio da Diretoria-Geral: 1984. Rio de Janeiro, 1985. 40 p. BIBLIOTECA NACIONAL (Portugal). O 24 de julho de 1833 e a guerra civil de 1829-1834. Lisboa, 1983. 95 p. 3.3.5.8 Congressos, Reunies, Simpsios, Conferncias etc. Tm entrada pelo nome, seguido do nmero respectivo em algarismo arbico, ano e local de sua realizao. Ex.:
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CONGRESSO BRASILEIRO DE GEOLOGIA, 35, 1988. Belm. Anais... So Paulo : Sociedade Brasileira de Geologia, 1988, 6v. 3.3.5.9 Obras Annimas Em obras de autoria desconhecida a entrada dada pelo ttulo. O termo annimo no deve ser usado em substituio ao nome do autor desconhecido. Quando a entrada feita pelo ttulo, a primeira palavra transcrita em caixa alta, inclusive os artigos gramaticais. Ex.: SMULA das Teses de Mestrado sobre Anestesia Apresentadas Faculdade de Veterinria da Universidade Federal Fluminense, 1977-1978. Niteri : UFF/ Faculdade de Veterinria, 1986. 87p. 3.3.5.10 Ttulo e subttulo O ttulo e o subttulo (se for usado) devem ser reproduzidos tal como figuram no documento, separados por dois-pontos. Ex.: PASTRO, Cludio. Arte sacra. So Paulo: Loyola, 1993. PASTRO, Cludio. Arte sacra: espao sagrado hoje. So Paulo: Loyola, 1993. 343 p. Quando o ttulo for muito longo podem-se suprimir algumas palavras, que devero ser indicadas por reticncias, desde que as primeiras palavras no sejam suprimidas e o sentido no seja alterado. Ex.: SIMES, J.W. et al. Formao, Manejo e Explorao de Florestas... Braslia : IBDF, 1981. 131p. 3.3.6 Local O local de publicao deve ser transcrito na lngua da publicao, de forma completa e por extenso. No caso de cidades homnimas, acrescenta-se o nome do pas ou estado.
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Ex.: Viosa, MG e Viosa, RN San Juan, Chile e San Juan, Puerto Rico Cambridge, U.K. e Cambridge, Mass. Havendo mais de um local de publicao, transcrever o primeiro, ou o que estiver em destaque. No sendo possvel determinar o local, utiliza-se a expresso sine loco, abreviada, entre colchetes [S.l.]. Ex.: KRIEGER, Gustavo; NOVAES, Lus Antnio; FARIA, Tales. Todos os scios do presidente. 3. ed. [S.l.]: Scritta, 1992. 195 p. 3.3.7 Editora O nome da editora transcrito como aparece na publicao referenciada, aps o local, precedido por dois-pontos, espao. No caso de editoras com nomes pessoais, indicam-se os prenomes por iniciais maisculas seguidas de ponto, suprimindo-se os elementos que designam a natureza jurdica ou comercial, desde que dispensveis sua identificao. Ex.: A.Pegoraro (e no Prof. Adhemar Pegoraro) J.Olympio (e no Livraria Jos Olympio Editora) Pimenta de Mello (e no Livraria, Papelaria e Litho Typographia Pimenta de Mello) Quando houver duas editoras, indicam-se ambas, com seus respectivos locais (cidades). Se as editoras forem trs ou mais, indica-se apenas a primeira ou a que estiver em destaque. Ex.: ALFONSO-GOLDFARB, Ana Maria; MAIA, Carlos A. (Coord.) Histria da cincia: o mapa do conhecimento. Rio de Janeiro: Expresso e Cultura; So Paulo: EDUSP, 1995.
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Quando o nome da editora no aparece na obra, deve-se indicar a expresso sine nomine, abreviada, entre colchetes [s.n.]. Ex.: FRANCO, I. Discursos: de outubro de 1992 a agosto de 1993. Braslia, DF: [s.n.], 1993. 107 p. Quando o local e o editor no puderem ser identificados na publicao, utilizam-se ambas as expresses, abreviadas e entre colchetes [S.l: s.n.] Quando a editora a mesma instituio ou pessoa responsvel pela autoria e j tiver sido mencionada, no indicada. Ex.: UNIVERSIDADE FEDERAL DE VIOSA. Catlogo de graduao. 1994-1995. Viosa, MG, 1994. 385 p. 3.3.8 Data Transcrever sempre o ano de publicao em algarismos arbicos, sem espaamento ou pontuao, precedido de vrgula e espao. Ex.: 1989 (e no 1.989 ou MCMLXXXIX) 3.4 ORDEM DOS ELEMENTOS 3.4.1 Apostilas Chave: SOBRENOME DO AUTOR,/Prenomes./Ttulo./Edio./Local:/Editora,/ano. Ex.: HIMPEL, Denise Elisabeth. Metodologia cientfica para elaborao de trabalhos de pesquisa Apostila. Joinville: ETT, 1999.
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3.4.2 Relatrios Oficiais A entrada feita pelo nome da instituio e no pelo autor do relatrio. No se indica a editora quando o mesmo da entrada. Ex.: COMPANHIA VALE DO RIO DOCE. Relatrio anual 1989. Rio de Janeiro, 1989. 3.4.3 Teses, Dissertaes e Trabalhos Acadmicos Chave: SOBRENOME DO AUTOR,/Prenomes./Ttulo./Local,/ano./Tese, dissertao ou trabalho acadmico (grau e rea)/-/Unidade de Ensino, Instituio. Ex.: PRECOMA, Dalton Bertolin. A embolia cerebral cardiognica nas doenas crebro-vasculares isqumicas: estudo clnico ecocardiogrfico e tomogrfico. Curitiba, 1988. Dissertao (Mestrado em Cardiologia) - Setor de Cincias da Sade, Universidade Federal do Paran. 3.4.4 Partes de Obras (Captulos, fragmentos, volumes) Chave: SOBRENOME DO AUTOR da parte,/Prenomes./Ttulo da parte./In:SOBRENOME DO AUTOR da obra,/Prenomes./Ttulo da obra./Local:/Editora,/ano./pgina inicialfinal da parte. Ex. HAM, Arthur W. Microscopia e biologia de clulas. In:-----. Histologia. 7.ed. Rio de Janeiro: Guanabara, 1977. p.2-20. Quando o autor do captulo o mesmo do livro, indica-se a repetio por um travesso igual a 5 espaos, substituindo o nome do autor do livro.Quando no for necessrio destacar o ttulo do captulo, ou quando as partes ou captulos no tiverem ttulo prprio, referencia-se a monografia no todo, indicando apenas o
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captulo e/ou as pginas da parte consultada, precedido pela abreviatura correspondente (cap., p.). No caso de obra em vrios volumes e sendo referenciado apenas um volume, que tenha ttulo prprio, este deve ser transcrito aps a indicao do nmero do volume. Ex.: SOARES, Fernandes; BURLAMAQUI, Carlos Kopke. Pesquisas brasileiras: 1.e 2. graus. So Paulo: Formar, 1972. v.3:Dados estatsticos, micro-regies. 3.4.5 Enciclopdias Chave: TTULO./Local:/Editor,/ano de incio-trmino da publicao. Ex.: REVISTA BRASILEIRA DE GEOGRAFIA. Rio de Janeiro: IBGE, 1939. ENCICLOPDIA BARSA. Rio de Janeiro: Britannica, 1994. Chave: Curitiba, 1988. Dissertao (Mestrado em Cardiologia) - Setor de Cincias da Sade, Universidade Federal do Paran. 3.4.6 Publicaes Peridicas Consideradas em Parte (Suplementos,
Fascculos) Chave: TTULO Ex.: CONJUNTURA ECONMICA. As 500 maiores empresas do Brasil. Rio de Janeiro: FGV, v.38, n.9, set. 1984. 3.4.7 Artigos de Peridicos (Revistas) Chave: SOBRENOME DO AUTOR do artigo,/Prenomes./Ttulo do artigo./Nome da
DO
PERIDICO./Ttulo
do
fascculo,
suplemento
ou
nmero
especial./Local:/Editora,/nmero do volume(ano),/nmero do fascculo,/data.
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Revista,/local de publicao:/nmero do volume,/nmero do fascculo,/pgina inicial-final do artigo,/ms/ano de publicao. Ex.: MOURA, Alexandrina Sobreira de. Direito de habitao s classes de baixa renda. Cincia & Trpico, So Paulo, v.11, n.1., p.71-78, jan./jun. 1983. 3.4.8 Artigos de Jornal Chave: SOBRENOME DO AUTOR do artigo,/Prenomes./Ttulo do artigo./Ttulo do jornal./local de publicao,/data. Ex.: MIRANDA, Ruy. Anes que fazem gigantes. Gazeta do Povo, Curitiba, 3.jun.1990. Quando o ttulo do jornal inclui o nome da cidade, desnecessrio repetir o local (como Folha de S.Paulo, New York Times, Folha de Londrina). 3.4.9 Normas Tcnicas Chave: RGO NORMALIZADOR./Ttulo,/nmero da norma./Local,/ano. Ex.: ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. Referncias Bibliogrficas, NBR 6023. Rio de Janeiro, 1989. 3.4.10 Catlogos de Exposies, de Editores, Folders e Outros Chave: INSTITUIO/AUTOR./Ttulo./Local,/ano./Nota de catlogo. Ex.:BIENAL BRASILEIRA DE DESIGN (1.:1990: Curitiba). Catlogo oficial. Curitiba, 1990. 3.4.11 Leis, Decretos, etc. Chave:
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LOCAL DE JURISDIO./Ttulo e nmero da lei,/data./Ementa./Referenciao da publicao. Ex.: BRASIL. Decreto-Lei n. 2423, de 7 de abril de 1988. Estabelece critrios para pagamento de gratificaes e vantagens pecunirias aos titulares de cargos e empregos na Administrao Federal direta e autrquicas e d outras providncias. Dirio Oficial da Repblica Federativa do Brasil, Braslia, v. 126, n. 66, p. 6009, 1998. 3.4.12 Gravaes de Vdeo Chave: TTULO./Diretor./Local:/Produtora:/Distribuidora,/data./Nmero de unidades fsicas (durao em minutos):/indicao de som (legenda ou dublagem),/indicao de cor:/largura em milmetros./Sistema de gravao. Ex.: PERA do malandro. Ruy Guerra. Rio de Janeiro: Austra Cinema e Comunicao: Globo Vdeo, 1985. Fita videocassete (100 min): son., color.; 12 mm. VHS NTSC. Os dados da descrio fsica de filmes e gravaes de vdeo devem ser registrados como a seguir: a) nmero de unidades fsicas utilizar os termos conforme o caso (bobina, cartucho, cassete, rolo); b) tempo de projeo - indicar em minutos ( 60 min, 90 min); c) caractersticas de som indicar mudo, sonoro (son.), legendado (leg.) ou dublado (dubl.); d) cor -indicar as abreviaturas p&b para preto e branco e color. para colorido; e) dimenses -registrar a bitola (largura em milmetros (mm) ou polegadas (pol.)); f) sistema de gravao para vdeo - registrar o sistema utilizado (VHS, NTSC, PALM, Betamax).
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3.4.13 Internet Indicar o autor do texto (quando for possvel) e o site em que se encontrou a informao, assim como a data da pesquisa. Chave: NEVES, Afne Terra das. As flores que eu ganhei. Disponvel em: < http://www.natuflora/rosa> Acesso em: 4 abr 1997. 3.4.14 CD-Rom CD-ROM./Ttulo./Editora,/ano. Ex.: CD-ROM. Almanaque Abril-98. Abril, 1998. 3.4.15 Arquivo em Disquete Ex.: UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARAN. Biblioteca Central. Normas.doc. normas para a apresentao de trabalhos. Curitiba, 7 mar. 1998. 5 disquetes, 3 pol. Word for Windows. 3.4.16 Entrevista Chave: SOBRENOME, Nome. Assunto. Local, data. (entrevista concedida) Ex.: OLIVENA, Mendes de. A violncia urbana. Joinville, 1 abr. 2000. (entrevista concedida)
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Exerccios propostos
1) Com base nos exemplos citados anteriormente, desenvolva as seguintes referncias bibliogrficas : Obs.: Para esta atividade interessante que voc busque informaes e dados na Biblioteca. a) um livro com um autor ___________________________________________________________________ b) um livro com dois autores ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ c) um artigo de jornal ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ d) internet ___________________________________________________________________ e) um artigo de revista ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________
Sntese Nesta aula vimos: Todos os elementos essenciais e complementares que compem a referncia bibliogrfica. A metodologia aplicada para a apresentao da referncia bibliogrfica.
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Aula 7_____________________________________________________________
CITAES
Objetivos da aula - Entender a normatizao para a elaborao de elementos como: citaes; - Desenvolver a aplicao desses elementos na prtica de elaborao de trabalhos de pesquisa;
Contedo da aula - Citao direta; - Citao com mais de trs linhas; - Citao indireta; - Citao de citao - Exerccios propostos
Aqui nesta etapa, voc compreender um pouco mais sobre os direitos autorais dos autores, bem como poder refletir sobre a valorizao das publicaes feitas por eles e a partir da, poder criar os seus prprios conceitos, crticas e saberes. Bom estudo!
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3. 5 CITAES Citao a meno no texto, de informao colhida de outra fonte, para esclarecimento do assunto em discusso ou para ilustrar ou sustentar o que se afirma. Na transcrio literal de um texto ou parte dele, conserva-se grafia, pontuao, uso de maisculas e idioma. obrigatrio indicar os dados completos das fontes de onde foram extradas as citaes, seja em nota de rodap ou e lista no fim do texto. As fontes devem ser indicadas ou pelo sistema autor-data ou pelo sistema numrico. Conforme o sistema alfabtico, o sobrenome do autor mencionado em letras maisculas, seguido da data de publicao da obra citada e da pgina de onde foi retirada a citao, entre parnteses aps a mesma. Quando se usa este sistema, no podem ser usadas notas de referncia em rodap. A referncia bibliogrfica completa deve figurar em lista, no final do trabalho, sendo identificadas as fontes de referncia conforme a ordem de entrada das mesmas no texto.. Ex.: Apesar das aparncias, a desconstruo do logocentrismo no uma psicanlise da filosofia [...] (DERRIDA, 1967, p. 293) Quando a meno ao nome do autor est includa no texto, a data de publicao e a paginao so transcritas entre parnteses, sendo a paginao ou seo precedida pela abreviatura correspondente. Ex.: Carvalho (1967, cap. 3) apresenta... Havendo dois autores com o mesmo sobrenome e mesma data, acrescentamse as iniciais de seus prenomes. Ex.: (SILVA, J. C., 1979, cap. 2) (SILVA, M. E., 1979, p. 22) Quando so dois os autores da publicao, os sobrenomes de ambos devem ser descritos e ligados pela partcula e. Ex.: Para Martins e Zilberknop (2000, p. 28), a fora da comunicao no mundo atual, de uma multiplicidade infinita [...] A vida e o comportamento humano so regidos pela informao, pela persuaso, pela palavra, cores, forma, gestos, expresso facial, smbolos.
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3.5.1 Citao direta a transcrio literal de um texto ou parte dele, conservando-se a grafia, pontuao, uso de maiscula e idioma. A citao direta obedece s normas a seguir:
3.5.1.1 Citaes de at trs linhas A citao de at trs linhas deve ser inserida no pargrafo entre aspas. Se o texto original j contiver aspas, estas sero substitudas pelo apstrofo ou aspas simples. Exemplo: (...) analisando a histria do surgimento do homo sapiens Essa noo de Histria contraria Foucault porque complementa a da fundao do sujeito pela transcendncia de sua conscincia,garantindo a sua soberania em face de toda descentralizao (SOUZA,1999, p. 5), ento h uma constatao (...) 3.5.1.2 Citaes com mais de trs linhas A citao com mais de trs linhas devem ser destacadas com recuo de 4 cm da margem esquerda, com letra menor (corpo 10) que a do texto utilizado e sem aspas, deixando-se espao simples entre as linhas e um espao duplo entre a citao e os pargrafos anterior e posterior, Exemplo: Falando-se da instituio da nova Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional, pode-se verificar que
para o bom entendimento e manejo da L.D.B., necessrio compreender o bsico sobre a aplicao e interpretao de uma norma legal, obrigao de qualquer um que tem que lidar com a lei. O estado organizado de direito se rege por leis, aplicveis a todos. Por isso, necessrio que qualquer cidado tenha uma noo, pelo menos elementar, de princpios para aplicao e interpretao de lei. Dever aquele decorrente de prescrio legal existente...(DORNAS, 1997, 15)
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Ento, imprescindvel que sejam estudados todos os aspectos referentes questo (...) 3.5.2 Citao indireta a reproduo de idias de um autor ou autores com palavras prprias do autor do trabalho. Por no ser transcrio literal, a citao indireta no colocada entre aspas nem em pargrafo distinto, devendo-se, porm, indicar a fonte de onde foi extrada. A citao indireta pode aparecer sob duas formas: a) Parafraseada a reproduo das idias de um autor com palavras prprias, devendo a citao manter aproximadamente o mesmo tamanho do texto original; b) Condensada a sntese das idias de um autor sem alter-las. Quando a citao apresentar algum erro tipogrfico ou tenha palavras ou expresses que no estejam claras, deve-se escrever entre colchetes e entre letras minsculas o termo sic [sic] logo aps a palavra ou expresso. 3.5.3 Citao de citao a referncia a um documento ao qual no se teve acesso, mas do qual se tomou conhecimento apenas por citao em outro trabalho. A indicao feita pelo nome do autor original, seguido da expresso in e do nome do autor da obra consultada. Somente o autor da obra consultada mencionado como fonte. Exemplo: Segundo Pierre Guiraud in Martins e Zilberknop (2000, p. 266), o contedo da expresso complexo, porque os sons servem nica e exclusivamente para comunicar.
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Exerccios propostos 1) Verifique e reescreva a resenha que voc produziu no incio deste livro, e em termos de formatao de citaes, tornando-a correta
reorganize-a
metodologicamente. Esta uma prtica que ir acompanh-lo desta jornada at o ensino superior, ps-graduao etc. Anotaes___________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ____________________________________________________
Sntese
Nesta aula vimos, Como apresentar as diferentes citaes utilizadas no desenvolvimento da pesquisa ou relatrios.
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Aula 8_____________________________________________________________
NOTAS DE RODAP, TABELAS, FIGURAS, EXPRESSES MATEMTICAS E ALNEA E SUBALNEA
Objetivos da aula - Entender a normatizao para a elaborao de elementos como: notas de rodap, tabelas, figuras, expresses matemticas,e alneas e subalneas; - Desenvolver a aplicao desses elementos na prtica de elaborao de trabalhos de pesquisa;
Contedo da aula Identificao das notas de rodap; Apresentao de tabelas; Apresentao de figuras; Expresses matemticas; Alnea e Subalnea; Exerccios propostos
Agora est no momento de voc conhecer como so inseridos adequadamente no trabalho os elementos citados acima a fim de trazer mais clareza, organizao e qualidade pesquisa ou relatrios.
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3.6 NOTAS DE RODAP As notas de rodap devem ser digitadas dentro das margens, separadas do texto por um espao simples de entrelinhas e por filete de trs centmetros a partir da margem esquerda. H dois tipos de nota de rodap: a) Bibliogrficas utilizadas para indicar fontes bibliogrficas ou para indicar textos relacionados com as afirmaes contidas no trabalho; b) Explicativas quando se referem a comentrios e/ou observaes
pessoais do autor; As notas de rodap devem ser escritas em letra menor que a usada no texto. A ltima linha das notas deve coincidir com a margem inferior da folha. 3.7 TABELAS Devem ser inseridas no texto, o mais perto possvel do trecho a que se referem. Cada tabela deve ter um nmero e um ttulo, alinhados margem esquerda. Deve-se procurar reduzir ilustraes a uma nica pgina, evitando ao mximo material desdobrvel. Sendo necessrio, colocar as ilustraes ao longo da pgina (paisagem), com a parte superior na margem esquerda. Mencionar abaixo da tabela, a fonte de onde foram tirados os dados. A identificao de tabelas dever ser feita conforme exemplo abaixo. Tabela 1 Mdia dos Alunos
Alunos Fulano Beltrano de Tal Nota 1 8,0 Nota 2 9,0 Mdia 8,5
Fonte : Dirio de Classe Turma XX130 - Escola Tcnica Tupy
Ilustraes devero ser identificadas conforme as utilizadas no item 4.2 (FOLHA DE ROSTO) figuras 1, 2 e 3.
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3.8 FIGURAS As figuras (quadros, lminas, plantas, fotografias, grficos, organogramas, fluxogramas, esquemas, desenhos, etc.) so elementos demonstrativos de sntese
Edificaes Eletrnica Desenvolvimento de Produtos Materiais Mecnica Plsticos Informtica Refrigerao e Ar Condicionado Terceiro Ano Cientfico Telecomunicao
100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0
que explicam ou complementam o trabalho. A identificao deve aparecer na parte inferior, precedida da palavra Figura, seguida de seu nmero de ordem no texto em algarismos arbicos, do respectivo ttulo e/ou legenda explicativa. A identificao de grficos e figuras dever ser feita conforme exemplo abaixo. Grfico 1 Demonstrao da pesquisa de escolha dos Cursos Tcnicos da ETT, em 2001. Ilustraes devero ser identificadas conforme as utilizadas no item 1.2 (FOLHA DE ROSTO) figuras 1, 2 e 3. Fonte: Departamento de Ensino Escola Tcnica Tupy 3.9 EXPRESSES MATEMTICAS As expresses matemticas ou equaes devem ser numeradas com algarismos arbicos entre parnteses. Exemplo: F=m.a (18)
3.10 ALNEA E SUBALNEA As alneas e subalneas so divises enumerativas que: a) b) c) devem ser redigidas em letras minsculas seguidas de parnteses; devem iniciar na margem de pargrafo; o texto da alnea comea por letra minscula e termina em ponto e vrgula;
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d) e) f) g)
caso haja subalneas, estas terminam em vrgula; as subalneas devem comear por um hfen colocados sob a primeira letra as linhas do texto da subalnea comeam um espao aps o hfen; a ltima alnea termina com ponto.
do texto da alnea correspondente;
Sntese Nesta aula vimos, Como fazer notas de rodap; Como desenvolver tabelas; Como inserir figuras no corpo do trabalho ou no anexo; Como formatar expresses matemticas O que so alneas e subalneas e quando utiliza-las.
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Aula 9 ____________________________________________________________
ESTILO E ORIENTAO PARA DIGITAO

Objetivos da aula - Entender a normatizao para a elaborao da pesquisa - Desenvolver as orientaes na prtica de elaborao detrabalhos de pesquisa; -ampliar o aspecto da comunicao escrita na perspectiva da norma culta da lngua portuguesa;
Contedo da aula Estilo Objetividade Clareza Coerncia Preciso Conjugao Verba Abreviaturas e siglas Orientao para digitao;l Exerccios propostos
Nesta aula voc ter as informaes necessrias para estruturar seu trabalho de pesquisa, principalmente na questo de organizao textual, tornando-o mais atrativo e adequado a sua leitura. Bons estudos!
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4 ESTILO E ORIENTAO PARA DIGITAO Uma pesquisa, seja ela de que natureza for, precisa ser registrada graficamente para que possa ser lida e analisada tantas vezes quantas forem necessrias pelo seu autor, ou pelos interessados no tema explorado. No possvel, no entanto, redigi-la de qualquer maneira, ao simples gosto do pesquisador, pois haveria sempre o risco de produzir um material incompleto, desorganizado, incompreensvel, intil. Para evitar essa possibilidade, existem critrios de redao e organizao cuja constituio ser estudada detalhadamente a partir deste ponto. 4.1 ESTILO A redao de trabalhos tcnico-cientficos difere de outros tipos de composio, apresentando algumas caractersticas prprias quanto estrutura e estilo. Alguns princpios bsicos devem ser observados neste tipo de redao, conforme mencionados a seguir. 4.1.1 Objetividade Na linguagem cientfica, os assuntos precisam ser tratados de maneira direta e simples, com lgica e continuidade no desenvolvimento das idias, cuja seqncia no deve ser desviada com consideraes irrelevantes. A explanao deve se apoiar em dados e provas e no em opinies sem confirmao. 4.1.2 Clareza Uma redao clara quando as idias so expressas sem ambigidade para no originar interpretaes diversas da que se quer dar. importante o uso de vocabulrio adequado e de frases curtas, sem verbosidade, tendo-se como objetivo facilitar a leitura e prender a ateno do leitor. Os problemas e hipteses devem ser formulados com propriedade, evitando-se expresses com duplo sentido, palavras
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suprfluas, grias, repeties e detalhes prolixos que dificultam o entendimento do assunto. 4.1.3 Preciso Cada expresso empregada deve traduzir com exatido o que se quer transmitir, em especial no que diz respeito a registros de observaes, medies e anlises efetuadas. Indicar como, quando e onde os dados foram obtidos, especificando-se as limitaes do trabalho e a origem das teorias. Deve-se utilizar a nomenclatura tcnica apropriada, empregando-a sempre da mesma forma em todo o texto e de acordo com sua aceitao no meio cientfico. Evitar adjetivos que no indiquem claramente a proporo dos objetos mencionados, tais como: mdio, grande, pequeno. Evitar tambm expresses como: quase todos, nem todos, muitos deles, sendo melhor indicar cerca de 60% ou mais precisamente, 63%, 85%. No empregar advrbios que no explicitem exatamente o tempo, modo ou lugar, tais como: aproximadamente, antigamente, recentemente, lentamente, algures, alhures, nem expresses como: provavelmente, possivelmente, talvez, que deixam margem a dvidas sobre a lgica da argumentao ou clareza das hipteses. 4.1.4 Coerncia Deve-se manter uma seqncia lgica e ordenada na apresentao das idias. Um trabalho, em geral, se divide em captulos, sees e subsees, sempre de forma equilibrada e coesa. Na formulao de ttulos para itens no usar ora substantivos para uns, ora frases ou verbos para outros. 4.1.5 Conjugao verbal Recomenda-se a expresso impessoal, evitando-se o uso da primeira pessoa, tanto do plural como do singular. Igualmente, no deve ser adotada a forma o autor ou o escritor em expresses como: o autor descreve ou o autor conclui que. Ex.: ...procurou-se mensurar a reao da planta... ...na obteno destes dados, procedeu-se segundo o critrio.
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Os dados referentes aos resultados de observaes e experincias devem ser expressos em formas verbais indicativas de passado (forma narrativa). Ex.: ...foram coletadas amostras de solo na rea... Generalidades, verdades imutveis, fatos e situaes estveis exigem formas verbais indicativas de seu valor constante. Ex.:...o cido sulfdrico empregado na anlise qualitativa do segundo grupo. 4.1.6 Nmeros, smbolos e unidades de medida A forma de apresentao dos nmeros, smbolos e unidades de medida deve ser coerente e padronizada em todo o trabalho, obedecendo s seguintes normas: a) preferir sempre o uso de algarismos para maior uniformidade e preciso nos textos cientficos, como, por exemplo: Os 21 filmes obtidos na calandragem foram prensados em 2 tamanhos, resultando em placas com as dimenses 10x20x0,3 cm e...; b) escrever por extenso nmeros expressos em uma s palavra, apenas quando no for atribuda preciso ao enunciado, como: ... e foram analisadas cerca de duzentas amostras...; c) expressar em nmeros e palavras as unidades acima de mil (2,5 milhes); d) evitar frases iniciando com nmeros, mas se for imprescindvel, escrev-los por extenso; e) escrever por extenso as unidades padronizadas de pesos e medidas, quando enunciadas isoladamente como metro, milmetro, grama; f) deixar um espao entre o valor numrico e a unidade (100 km, 3 cm); g) deixar um espao entre os smbolos, quando um ou mais so combinados (15h 10 25). 4.1.7 Abreviaturas e siglas Apenas abreviaturas essenciais devero ser usadas. Quando mencionadas pela primeira vez no texto, escrever sempre por extenso, indicando entre parnteses a forma abreviada. No adicionar a letra s a uma abreviatura, significando plural e
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no colocar ponto aps abreviaturas de unidades padronizadas. Evitar o uso de etc. ao fim de uma enumerao, pois no acrescenta outra informao seno a de que est incompleta. Abreviaturas e siglas devem ser apresentadas em listas, com seu enunciado por extenso, antes do texto. 4.2 ORIENTAO PARA DIGITAO
3 cm
3 cm
2 cm
Figura 1 - Margens Fonte: ABNT NBR 14724, 2003

Tanto para os trabalhos escolares como para os relatrios de estgio, as margens tero, em todas as pginas, 3 cm para a superior, 2 cm para a inferior, 3 cm para a esquerda e 2 cm para a direita, como exemplifica a figura 1: O espaamento ser duplo em todo o trabalho, com exceo de citaes com mais de trs linhas, na qual o espao ser simples. A fonte a ser utilizada ser a Arial, tamanho 12, com exceo de citao com mais de trs linhas, em que o tamanho da fonte ser de 10, assunto que ser tratado no prximo captulo. Toda a parte pr-textual ter seu ttulo em fonte Arial, tamanho 12, caixa alta, em negrito, mantido ao centro da pgina, diferente das partes textuais que sero mantidas esquerda, porm na mesma fonte, tamanho 12 e em negrito. Para trabalhos acadmicos, geralmente de menor porte, mas no de menor importncia, fica a critrio do professor solicitar a introduo e a concluso numeradas. Caso o
2 cm
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professor opte por no numer-las, ambas devero ser centralizadas, pois a ABNT esclarece que ttulos sem indicao numrica devero ser centralizados como Resumo, Lista de Tabelas, Lista de Smbolos, Referncias e Glossrio.
1 INTRODUO
Figura 2 - Ttulos Fonte: ABNT NBR 14724, 2003
Em caso de subnveis, lembrar-se de que o ttulo o primeiro nvel:
1 PRIMEIRO NVEL 1.1 SEGUNDO NVEL 1.1.1 Terceiro Nvel
Figura 3 - Nveis e subnveis Fonte: ABNT NBR 14724, 2003
Escrever-se- o primeiro nvel em negrito, caixa alta, fonte Arial, tamanho 12 e esquerda. O segundo nvel ser em caixa alta, fonte 12, Arial, sem negrito e do terceiro nvel em diante escrever-se- em fonte Arial 12, sem negrito, porm em modo versal (primeira letra maiscula e o restante minsculo; isso para todas as
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palavras do terceiro nvel, com exceo de conjunes, preposies e contraes de artigos com preposies. Exemplo: O Terceiro Nvel Ser Escrito de Forma Versal. Os nmeros a serem colocados no trabalho seguiro a seguinte regra: as pginas sero contadas a partir da folha de rosto. No entanto, o nmero s aparecer na primeira pgina da Introduo e seguir a mesma ordem at ltima pgina, ou seja, na parte dos anexos. Exemplificando, diga-se que se tenha oito pginas antes da Introduo. Ento esta comear com o nmero 9, que ser colocado no canto superior direito da pgina, em fonte 11.
Figura 4 - Nmero de pgina Fonte: ABNT NBR 14724, 2003
O trabalho todo deve ser escrito fazendo uso do verbo no modo impessoal, ou seja, no se deve utilizar a 1. pessoa do singular nem a 1. pessoa do plural, portanto, no se usam as formas eu mostrarei ou ns mostraremos. A ABNT um tanto obscura nesse item, porm fica a cargo do orientador metodolgico ou especfico decidir se o aluno utilizar ou no o modo impessoal. O formato do papel utilizado deve ser A4 (21 cm x 29,7 cm), de cor branca e com letras de cor preta, salvo em gravuras, grficos ou tabelas, que podem ser de cores diferenciadas. Como j descrito antes, o tamanho da fonte ser 12 , com exceo das citaes com mais de trs linhas, assim como das notas de rodap, das legendas de
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tabelas, das ilustraes e da natureza do trabalho, que tero como padro tamanho 10. Equaes e frmulas devem ser escritas em uma entrelinha maior para que haja suporte para seus expoentes e ndices. Se no estiverem dentro de um pargrafo, devem estar centralizadas. Exemplo: A2 + B4 = C6 Em relao s ilustraes, sua identificao aparece na parte inferior, com sua especificao (Figura, Grfico), seguida de seu nmero e nome, em negrito e tamanho 12.. A fonte de onde foi retirada aparece abaixo da identificao, sem negrito e em tamanho 11. Para melhor aparncia do trabalho, inclui-se a ilustrao em uma moldura. Como exemplos, pode-se citar as Figuras 1, 2, 3 e 4 deste trabalho. No que diz respeito s tabelas, a identificao ser colocada acima delas, centralizada, tamanho 12 e em negrito, porm a fonte de onde foi retirada ser especificada abaixo dela, em tamanho 11. Da mesma forma, como nas ilustraes, devem ser colocadas em molduras ou sem elas, dependendo do caso, pois o projeto grfico fica por conta do autor, em casos omissos neste guia. A ABNT no especifica o desenho da tabela, sugere que se contate o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica - IBGE. Sabe-se, no entanto, que, estatisticamente, as grades laterais da tabela no so necessrias, o autor deve ocult-las. Seguindo o exemplo da prpria ABNT, usa-se fonte Arial tamanho 12 e espao duplo. Caso a tabela ocupe duas pginas, oculta-se a ltima linha, passa-se para a outra pgina e repete o nome da tabela, porm a fonte ser colocada uma s vez, abaixo da tabela, na outra pgina. A seguir um modelo de tabela: Tabela 4 : Ingresso de alunos 2005 525 2004 500 Fonte: Secretaria Acadmica 2005 Em relao ao tamanho da letra dos ttulos das tabelas, bem como ao tamanho da fonte de que essas so retiradas diz Dihel (2004, p. 128): o ttulo das tabelas sempre deve constar em sua parte superior, precedido de seu nmero correspondente em algarismo arbico. A fonte da tabela sempre aparece em sua
2003 422
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parte inferior e grafada em corpo menor. No entanto a ABNT, em sua NBR 14724, nada menciona sobre o tamanho da letra, tanto no ttulo como na fonte, e sobre tabelas, limita-se a informar que apresentam informaes tratadas estatisticamente, conforme IBGE (1993) (NBR 14724, 2002, p. 6). Em sua prpria apresentao a NBR 14724 demonstra o ttulo da tabela grafado em tamanho 12, negrito e centralizado, como no exemplo acima (tabela 4). No que diz respeito s ilustraes, a NBR 14724 informa apenas que sua identificao aparece na parte inferior, precedida da palavra designativa, seguida de seu nmero de ordem de ocorrncia no texto, em algarismos arbicos, do respectivo ttulo [...] (NBR 14724, 2002, p. 6). Contudo, em exemplos verificados na prpria ABNT, a identificao realmente aparece na parte inferior, mas em tamanho 12, negrito e centralizada, conforme NBR 10719, de 1989. sempre bom lembrar que a ABNT diz que o projeto grfico por conta do autor.
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Exerccios propostos 1) Crie um sumrio a partir dos itens do trabalho de pesquisa que voc j estudou (folha de rosto, resumo , resenha, introduo e concluso. Lembre-se de retornar ao item 4.2 em diante para ter todas as informaes necessrias para concluir esta atividade. Anotaes___________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________
Sntese Nesta aula vimos, Todo o estilo e orientao para digitao; Em linhas gerais, toda a formatao determinada pela Associao Brasileira de Normas Tcnicas (ABNT).
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Aula 10___________________________________________________________
ORIENTAES PARA ELABORAO DO RELATRIO DE TEX (TRABALHO EXPERIMENTAL)
Objetivos da aula - Entender a normatizao para a elaborao do relatrio de TEX - Observar as orientaes at aqui descritas a fim de desenvolve-las na prtica de elaborao de relatrio de TEX (Trabalho Experimental); -ampliar o aspecto da comunicao escrita, principalmente vocabulrio tcnico, na perspectiva da norma culta da lngua portuguesa; Contedo da aula Itens que compem o Relatrio de TEX; Exemplo de um resumo de Relatrio de TEX;
Neste momento voc estudar sobre todos os itens que compem o Relatrio de TEX. de fundamental importncia que voc esclarea todas as suas dvidas sobre esta aula, pois dela tambm depender o seu sucesso na apresentao final no encerramento do curso tcnico. Tenha uma excelente aula!
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5 ORIENTAES PARA ELABORAO DO RELATRIO DE TEX (TRABALHO EXPERIMENTAL) O TEX (Trabalho Experimental) realizado no ltimo mdulo do curso. 5.1 APRESENTAO DO RELATRIO FINAL FOLHA DE ROSTO (mencionar os integrantes da equipe, como respectivo n, turma, a disciplina ser TEX (Trabalho Experimental) e Professor Orientador e o referido nome) SUMRIO RESUMO (sugesto abaixo conforme diretrizes de TEX) Exemplo: Neste trabalho estuda-se a influncia de fatores microestruturais na tenacidade fratura de ferros fundidos nodulares perlticos, normalizados e no estudo bruto de fuso.Tambm desta classe. O nmero de ndulos foi variado atravs de percentuais de inoculao com Fe-Si 75 e um quarto percentual com adio de bismuto. Tanto as condies experimentais (classe dos ferros fundidos, e nmero de ndulos/mm2) como os resultados de tenacidade fratura foram tratados estatisticamente atravs de anlise da varincia e da comparao mltipla de mdias, avaliando o nvel de significncia das diferenas obtidas para cada condio experimental. O estudo foi realizado considerando dois nveis da espessura que foram 25 e 40mm. Conclui-se que o nmero de ndulos afeta a tenacidade de forma inversamente proporcional, sendo benfico um nmero mnimo de ndulos necessrios para a no ocorrncia de carbonetos intercelulares. Desta forma se obtm ganhos significativos de tenacidade fratura. Tambm se observou que o refino da microestrutura e da estrutura dendrtica de solidificao tem forte influncia na tenacidade, assim como tambm o grau de nodularizao das grafitas. Os resultados demonstram que o processo de fratura nestes materiais (nodulares perlticos) possui sua iniciao e propagao preferencial em regies intercelulares devido a presena de microporosidades e impurezas.
se avalia a influncia dos ndulos de grafia e das regies
intercelulares, no processo de iniciao e propagao de trincas em ferros fundidos
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Obs.: O exemplo de resumo acima foi retirado do trabalho tcnico com o seguinte ttulo: A influncia do nmero de clulas eutticas sobre a tenacidade fratura de ferros fundidos nodulares perlticos. INTRODUO (contextualizar o problema na sociedade) REVISO DA LITERATURA (colocando o ttulo do assunto, neste item constar toda a consulta bibliogrfica, entrevistas e outras fontes que nortearo o trabalho) O DESENVOLVIMENTO aparecer com o ttulo ATIVIDADES DESENVOLVIDAS, com as subdivises usuais dos relatrios: .1 Materiais e Mtodos e .2 Resultados e Discusso. O cronograma e a planilha de custos devero constar dos ANEXOS e a referncia a eles dever estar na concluso do relatrio. A CONCLUSO deste ltimo relatrio dever: retomar os objetivos (geral e especficos) analisando-se os resultados obtidos e verificando at que ponto foram alcanados; comentar as dificuldades encontradas; mencionar sugestes significativas para o sucesso do trabalho; colocar as consideraes finais da equipe. RESUMO DA ESTRUTURA DO RELATRIO FINAL * FOLHA DE ROSTO * SUMRIO * RESUMO *1 INTRODUO * 2 REVISO DA LITERATURA * 3 ATIVIDADES DESENVOLVIDAS * 2.1 MATERIAIS E MTODOS * 2.2 RESULTADOS E DISCUSSO * CONCLUSO * ANEXOS * REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS OBSERVAES FINAIS:
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Assim como todo trabalho realizado no Colgio Tupy, na Escola Tcnica Tupy e
no IST, os relatrios de TEX tambm devero respeitar todas as normas de Metodologia Cientfica, quanto estrutura, organizao e esttica.
-
A numerao apresentada acima no Resumo da Estrutura do Relatrio Final,

DATAS
bem como do Relatrio de Defesa do TEX, serve apenas como orientao.

ATIVIDADES Jul 27 1. Ref. bibliogrficas 2. Planejamento 3. Extruso 4. Injeo 5. Ensaios/testes 6. Anlise 7. Redao/Digitao 8. Entrega 9. Ensaio apresentao 10. Apresentao Tabela 5 Modelo Cronograma X Agosto 03 X X X X X X X X X X 10 17 24 31 Setembro 14 21 28 Outubro 05 19 26 Novembro 09 16 23
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Exerccios propostos
1) A partir da observao de uma aula prtica, crie um relatrio final, ou tambm chamado relatrio de TEX, buscando apresentar todas as etapas das atividades desenvolvidas nesta aula, tanto a parte terica ( pesquisa), quanto a parte prtica( atividades desenvolvidas.) Ser importante, destacar os elementos que compem todo o relatrio como : folha de rosto, sumrio, resumo, introduo, desenvolvimento( teoria e prtica), concluso, anexos (opcional), e referncias. Anotaes___________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________
Sntese
Nesta aula vimos, Estudos sobre todos os itens que compem o Relatrio de TEX.
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Aula 11___________________________________________________________
COMUNICAO: A ORALIDADE
Objetivos da aula - Entender a normatizao para comunicar-se adequadamente - Observar as orientaes at aqui descritas a fim de desenvolve-las na prtica de apresentao de trabalhos de pesquisa e de relatrio de TEX; - ampliar o aspecto da comunicao oral, principalmente vocabulrio tcnico, na perspectiva da norma culta da lngua portuguesa; - Promover a auto-confiana, a crtica e auto-crtica, fatores decisivos na apresentao de trabalhos de pesquisa. Contedo da aula O que comunicao e seus objetivos; Processo de comunicao; Aspectos da comunicao do palestrante; Elementos para o xito da comunicao.
Nesta aula voc conhecer todos os itens necessrios a uma boa comunicao. Com isso, trar maior auto-confiana para preparar qualquer apresentao de trabalhos. Bons estudos!
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6 COMUNICAO
A comunicao o ar que o ser humano respira, tudo comunica, um olhar, a
atitude, o gesto e a poderosa palavra. O discurso o espelho da alma. Um homem aquilo que ele fala.(SIRO, p.79) . Comunicar uma questo de inteligncia, atravs da comunicao voc pode atrair ou repelir. 6.1 PRINCIPAIS OBJETIVOS: - aproximar; - integrar; - trocar experincias; - desenvolver potenciais; - estimular o senso crtico.
6.2 PROCESSO DE COMUNICAO - emissor; - mensagem; - cdigo; - canal; - receptor; - referente; - realimentao. 6.3 ASPECTOS DA COMUNICAO DO PALESTRANTE 6.3.1 Expresso corporal A expresso corporal importante na apresentao, Somos percebidos de trs maneiras: 55% visualmente, 38% vocalmente e 7% verbalmente. (MEI-IRABIAN p.l36) Pode-se constatar que voc o seu melhor ou seu pior acessrio visual, aprender adequadamente a utilizao da linguagem corporal proporcionar o
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controle tanto dos aspectos amplos da comunicao no-verbal quanto dos menores gestos e maneirismos a que com freqncia recorre-se subconscientemente. Atravs desse domnio que o palestrante torna-se mais confiante e positivo, pois, todos tm condies de proferir com xito uma mensagem, para isso essencial estudar as tcnicas e praticar. 6.3.2 Contato visual O contato visual essencial para a percepo, porque atravs dos olhos percebe-se o retorno da mensagem e o comportamento da platia. Tambm serve para valorizar a presena de cada participante, na realidade uma forma de compartilhar as informaes. 6.3.3 Erros mais comuns do palestrante Fuga do olhar; ponto fixo( parede/cho/colega/professora) limpador de pra-brisa; preso ao papel de anotaes; apoio incorreto; cruzamento dos ps em forma de x; gangorra; mexer nos cabelos; enrolar a folha de anotaes; mexer na face/roupa repetidamente; coar-se; mos na cintura; mos nos bolsos.
6.4 MOVIMENTAO / POSTURA EM P As pernas sustentam o corpo e podem tornar a postura elemento positivo ou negativo, dependendo do posicionamento das mesmas. Este aspecto pode ser um fator to desfavorvel que poder prejudicar a apresentao.
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A recomendao para uma postura firme e segura e que o palestrante fique em frente ao pblico, posicionando-se sobre as duas pernas, possibilitando bom equilbrio ao corpo. Para evitar cansao, flexione levemente uma das pernas e apoie o peso do corpo na mesma, posteriormente passe o peso do corpo para a outra perna. A maior parte do tempo poder ficar posicionado na parte central do auditrio, porm, importante movimentar-se para tornar a apresentao mais dinmica, despertando mais interesse na platia. 6.5 GESTICULAO Sabe-se que a gesticulao fator imprescindvel para uma boa apresentao, pois, 55% da comunicao ocorre atravs da expresso corporal, por isso deve-se observar os tpicos abaixo: 6.6 Gesticular na linha da cintura; no gesticular em excesso; cuidar para no ficar esttico (sem gestos) evitar braos cruzados; evitar mos unidas. APARNCIA / SEMBLANTE Tente vestir-se de modo confortvel e de acordo com o ambiente, prefira cores discretas, evite muitos acessrios, pois, a aparncia pode causar impresso positiva ou negativa. Tente adequar-se ao ambiente sempre que possvel. Ateno aos detalhes como: barba, sapatos, cabelo, maquiagem, roupas curtas/transparentes. 6.7 VOZ DO PALESTRANTE A voz como um carto de visita e poderosa, representa 38% na comunicao, muitas pessoas querem saber como cativar os participantes, sabendo utilizar adequadamente a voz, o palestrante poder cativar ou tornar a apresentao
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montona. Para obter um bom resultado, devem ser observados os seguintes aspectos: volume; oscilao de ritmo e velocidade; fonemas (emisso completa das palavras); entonao, pausas. Evitar: n, ah , entende, da, t. 6.8 ELEMENTOS PARA O XITO DA COMUNICAO - empatia; - tratar as pessoas pelo NOME; - simpatia; - clareza e objetividade; - flexibilidade; - ouvir com respeito e ateno; - entender a diferena entre a pessoa e a opinio(pessoas mudam de opinio); - trabalhar o contato visual na comunicao; - projetar adequadamente a voz; - Por favor... Obrigado(a)! Com licena... Desculpe! Por gentileza... so palavras mgicas que abrem portas; - valorizar o receptor; - no invadir a privacidade do outro; - lembrar que a qualidade da comunicao comea a partir de cada um.
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Exerccios propostos
1) Cite e comente os principais aspectos da comunicao do palestrante. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________ 2) Com relao voz do palestrante, quais as prticas mais utilizadas para cativar o pblico? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ________________________________________________________
Sntese
Nesta aula vimos, Os principais elementos para o xito da comunicao.
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AULA 12__________________________________________________________
TCNICAS DE APRESENTAO
Objetivos da aula - Entender a normatizao das tcnicas de apresentao para comunicar-se adequadamente; - Observar as orientaes at aqui descritas a fim de desenvolve-las na prtica de apresentao de trabalhos de pesquisa e de relatrio de TEX; - Promover a auto-confiana, a crtica e auto-crtica, fatores decisivos na apresentao de trabalhos de pesquisa.
Contedo da aula Preparao da apresentao; A Apresentao; Participao da platia; Avaliao da apresentao.
Nesta aula voc ir estudar sobre as tcnicas de apresentao de trabalhos que traro o diferencial profissional, de organizao de palestra em geral atendento assim, a demanda do mercado de trabalho.
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7 TCNICAS DE APRESENTAO Para o palestrante obter xito imprescindvel considerar as seguintes etapas: 7.1 PREPARAO A disposio para vencer pouco adianta, se voc no preparar a sua apresentao, essa a etapa de pesquisas, curiosidades, reflexes. Pensar o tema e elaborar o objetivo a alcanar, o qual permitir a limitao do contedo de acordo
com o tempo da apresentao.
Elaborar um esquema do trabalho; ter exemplos claros; decidir a melhor maneira para apresentar. preparar recursos audiovisuais; numerar as transparncias na seqncia de utilizao; elaborar as fichas de segurana; treinar a apresentao (conforme o tempo solicitado) diante de um espelho ou criar possveis perguntas do contedo a explanar (elaborar as respostas); planejar uma introduo criativa; fazer a pesquisa de campo sempre que possvel ( visitar instituies, entrevistar
filmar e assistir;
especialistas no assunto, trocar idias com pessoas que tm uma relao direta com seu tema); elaborar uma concluso relacionada ao objetivo, concluir com chave de ouro.
7. 2 APRESENTAO Aps preparar-se e treinar, certamente o palestrante percebeu seus pontos fortes, a partir dos mesmos, surge o estilo de cada um, a naturalidade aliada s tcnicas. Todos tm um carisma especial e na apresentao o momento de aumentar o seu poder. Torna-te um artista da fala, pois assim ters domnio sobre os demais. (Inscrio encontrada em uma tumba egpcia de trs mil anos atrs). importante saber projetar-se de modo natural, sem esnobismos, porm, com simpatia.
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O palestrante deve lembrar que o pblico torce pelo seu sucesso, pois, ningum deseja participar de uma palestra aqum do previsto. 7. 3 PARTICIPAO O palestrante deve propiciar a participao da platia, atravs do envolvimento o tema enriquecido, h uma aproximao maior entre as pessoas e fica mais animado o ambiente. As perguntas podero surgir durante a apresentao ou ao final, voc deve comunicar a platia quando ocorrer e incentivar a participao. As pessoas tambm participam atravs de sugestes e/ou apoio ao discurso. Na realidade, esse momento um dilogo especial e voc pode perceber a sintonia ou no da platia por isso deve ser aproveitado adequadamente. 7. 4 AVALIAO A avaliao no consiste em medir o prprio sucesso ao proferir a palestra, mas, avaliar o comportamento do auditrio, a maneira como o contedo foi preparado e apresentado. Para melhorar o desempenho voc pode entregar uma folha para sugestes e/ou pedir para algum falar sobre sua performance ao final. Crescemos medida que percebemos que no dia-a-dia aprendemos.
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Exerccios propostos
1)
Quais os itens que compem a preparao da apresentao?
___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ _________________________________________
Sntese
Nesta aula vimos, Os objetivos da tcnica de apresentao; As etapas para obteno de sucesso na apresentao de trabalhos ou palestras destacando a preparao, apresentao, participao da platia e avaliao.
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Aula 13___________________________________________________________
ETAPAS DA APRESENTAO
Objetivos da aula - Entender a normatizao para organizar uma apresentao de trabalho de pesquisa ou TEX adequadamente - Observar as orientaes at aqui descritas a fim de desenvolve-las na prtica de apresentao de trabalhos de pesquisa e de relatrio de TEX; -ampliar o aspecto da comunicao oral, principalmente vocabulrio tcnico, na perspectiva da norma culta da lngua portuguesa; - Promover a auto-confiana, a crtica e auto-crtica, fatores decisivos na apresentao de trabalhos de pesquisa.
Contedo da aula Etapas da apresentao; Dicas valiosas; Como manter o interesse da platia; Como falar de improviso; Questes prticas.
Nesta aula voc conhecer as etapas da apresentao que serviro de guia para no errar j no incio da palestra ao se dirigir platia. Seguindo essa etapas voc ter um retorno bastante positivo em suas prticas. Boa aula!
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8 ETAPAS DA APRESENTAO 8. 1 INTRODUO Cumprimentar o objetivo. O momento inicial gera expectativas e exatamente nesse momento que o palestrante precisa conquistar a ateno dos ouvintes, cativando o pblico. A criatividade um timo ingrediente para o incio, por isso, voc pode ser original e inovar, mesmo assim, a seguir h algumas dicas que podero facilitar: aludir a ocasio; valorizar a platia; usar caractersticas positivas do orador; vnculo ao tema; msica; imagem. A introduo essencial porque atravs da mesma que o palestrante estabelece o primeiro contato com seu pblico, depende exclusivamente da sua habilidade para torn-la positiva ou negativa. 8. 2 ESTRUTURA CENTRAL A apresentao evidenciada e reforada justamente no desenvolvimento das idias, nesta etapa o palestrante comea a discursar os pontos mais importantes da sua comunicao, a argumentao a alma da estrutura central. Deve saber defender as idias de forma clara e objetiva, argumentando sempre com educao, no pode desviar do objetivo. O excesso de informaes torna-se cansativo, para que o discurso seja claro e organizado necessrio treinar, anteceder questionamentos (para responder com objetividade), e alm de dominar o contedo controlar o tempo. Valorizar sempre a participao das pessoas. o pblico com simpatia e naturalidade, apresentar-se
objetivamente,(se ainda no foi apresentado), informar o tema da palestra e destacar
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8. 3 CONCLUSO O final a chave de ouro para a constatao do xito no trabalho, muitos apresentadores no chegam ao final da mensagem de forma coerente, divagam e no retomam o objetivo. A concluso deve ser breve e a nica parte da apresentao que deve ser anunciada, desta forma os ouvintes ficaro mais atentos. Dicas para concluir: fazer uma recapitulao do contedo numa frase, retomar o objetivo e transmitir utilizar citao potica (mencionar o autor); contar uma estria que tenha relao com o objetivo; entregar uma mensagem escrita e comentar; ouvir uma msica e a partir da mesma resgatar o objetivo. uma mensagem;
9 DICAS VALIOSAS Evitar palavras palavras hesitantes, como: Era isso o que eu tinha para dizer... No revelar sentimentos negativos sobre a sua performance; Evitar o pedido de desculpas (longo); Contar fato bem humorado, evitar o uso da palavra piada; No utilizar palavras desprovidas de objetividade ou vazias, como por exemplo: Quem est na chuva para se molhar... No firmar posio sobre assuntos polmicos, mantenha a imparcialidade. 10 COMO MANTER O INTERESSE DA PLATIA Quando o assunto preparado e bem conduzido, a platia fica interessada, mas pode ocorrer que o assunto tratado seja rido e exigir maior esforo de concentrao dos ouvintes: Tente preparar a platia para receber as informaes mais importantes. Faa Quando perceber demonstrao de cansao na platia, conte um fato bem isso atravs de reflexes, questionamentos. humorado, esse
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procedimento descansar a mente dos ouvintes, possibilitando revigorar o
interesse e a ateno ao retomar o tema, s que preciso ter cuidado para no gastar muito tempo e fugir do objetivo. Entusiasmo, fundamental para transmitir energia positiva e receb-la. Naturalidade, h uma identificao maior entre o orador e a platia. Envolver o grupo numa atividade compartilhada (trabalho em equipe/dupla), fazer
um questionamento, determinar um tempo e pedir a opinio sobre o assunto apresentado. Fazer uma dinmica envolvendo a platia. Se o pessoal estiver muito cansado, fazer uma pausa para um descanso ou
antecipar o intervalo. 11 COMO FALAR DE IMPROVISO Para muitas pessoas saber falar de improviso parece uma cincia oculta, medieval, proibida, no nada disso, apenas uma questo de treino e informao. a) Inicialmente ligue a palavra, o assunto, o momento, o fato, a um acontecimento especfico de sua vivncia, suponha que o assunto que voc tem que falar sobre branco; no tente explicar a palavra, porm ligue a fatos: um carro branco, uma camisa branca, uma casa branca, um sapato branco... b) Divida o significado de um mesmo assunto e direcione para o aspecto que voc mais sabe. Se pedir a um engenheiro para falar sobre canto, ele poderia dizer: H dois cantos que lembro no momento, o musical e o de parede; porm s entendo do canto de parede. c) Quando precisar agradecer de improviso, use a frmula ARD: agradecimento, reconhecimento e destino. d) A mais utilizada pelas pessoas pblicas a frmula PPF: comente sobre a situao no passado, presente e futuro 12 QUESTES PRTICAS 12.1 APRESENTAO
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Apresentar o palestrante importante, pois, a platia est curiosa e ansiosa para saber quem vai liderar o trabalho, abaixo h uma sugesto: a) Assunto: falar inicialmente do tema que ser o alvo da palestra, seja objetivo. b) Importncia: comentar o porqu do assunto, apresentando a importncia para a vida. c) Orador: citar o nome completo do orador( ou sobrenome se o mesmo preferir). d) Credenciais: informe ao grupo as credenciais do apresentador, utilize somente as informaes mais importantes do currculo, sem exageros. 12.2 DESPEDIDA Dizer como chegou e como foi tratado. Agradecer e demonstrar a importncia do contato.
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Exerccios propostos 1) Dentre todas as dicas valiosas para uma boa apresentao, qual a que voc
considera a mais importante. Explique o porqu. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ _____________________________________________________________
Sntese
Nesta aula vimos, Todas as etapas da apresentao; Algumas dicas e atitudes para voc ter xito na apresentao, mesmo improvisando.
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Aula14__________________________________________________________
COMO CONTROLAR O MEDO DE FALAR EM PBLICO
Objetivos da aula - Entender a normatizao das tcnicas de apresentao para comunicar-se adequadamente - Observar as orientaes at aqui descritas a fim de desenvolv-las na prtica de apresentao de trabalhos de pesquisa e de relatrio de TEX; - Promover a auto-confiana, a crtica e auto-crtica, fatores decisivos na apresentao de trabalhos de pesquisa.
Contedo da aula Como controlar o medo de falar em pblico; Dicas para controlar o medo de falar em pblico.
Nesta aula voc estudar sobre como enfrentar e superar o medo de falar em pblico atravs de algumas dicas significativas que o auxiliaro em suas apresentaes de trabalhos em geral. Tenha uma aula proveitosa!
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13 DICAS PARA CONTROLAR O MEDO DE FALAR EM PBLICO Preparar-se, treinar diante de um espelho ou filmar a apresentao, saber
exemplificar o contedo, tudo isso contribuir para facilitar. Respirar profundamente, tente relaxar, mesmo oradores experientes tm No favorecer o nervosismo, evitar fumar, roer unhas, andar de um lado para Concentrar o pensamento em fatos positivos. Pensar positivamente, que s surgiro bons frutos, evitar torturar-se Vestir-se confortavelmente, no usar muitos acessrios ou sapatos que Falar ao pblico pode assemelhar-se a aprender a dirigir, no inicio surgem
dificuldades no inicio, mas, aprenderam controlar essa tenso. o outro, cruzar descontroladamente os braos, comentar a sua tenso.
precipitadamente, no imaginar erros que nem cometeu. possam incomodar. dvidas, receios e muitas dificuldades, posteriormente com a prtica torna-se algo comum no dia-a-dia.
Sntese
Nesta aula vimos, As formas de controle de uma situao constante na apresentao que deve ser superada: o medo de falar em pblico.
Fique Sabendo
Verificar Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Acesse o site : http://endeavor.idmc.com.br/ e conhea as principais palestras ministradas por grandes nomes da mdia.
95
Aula 15___________________________________________________________
RECURSOS AUDIOVISUAIS, AVALIAO E DICAS GERAIS

Objetivos da aula - Entender a normatizao das tcnicas de utilizao de recursos audiovisuais para comunicar-se adequadamente - Observar as orientaes at aqui descritas a fim de desenvolv-las na prtica de apresentao de trabalhos de pesquisa e de relatrio de TEX; - Promover a auto-confiana, a crtica e auto-crtica, bem como a avaliao de todo o processo, fatores decisivos na apresentao de trabalhos de pesquisa. Contedo da aula Recursos audiovisuais; Retroprojetor; Filmes; Flip chart; Cartazes; Computador com projeo em tela ampliada (data show); Objetivos (maquetes peas modelos); Msica; Microfone; Avaliao e fatores de desempenho; Receita para ser um bom orador. Nesta aula voc poder avaliar todo o processo que envolve um trabalho de pesquisa, os recursos que podero ser utilizados nas apresentaes e aprender dicas que facilitaro muito a consolidao do seu trabalho de sucesso.
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14 RECURSOS AUDIOVISUAIS Os recursos audiovisuais ampliam a compreenso dos ouvintes e os ajudam a reter informaes por tempo mais prolongado, alm de tornar a palestra mais interessante, desde que no haja exagero, pois, pode ocorrer o efeito oposto. O uso dos mesmos ordena e esquematiza a melhor seqncia da palestra, auxiliando o palestrante no esclarecimento e na ratificao das principais informaes. 14.1 RETROPROJETOR um recurso bastante til, sendo que a elaborao das transparncias deve seguir algumas diretrizes: deve ser legvel, feita somente com tpicos, utilizar no mximo trs cores, usar letras maisculas e negrito, tamanho 16, no computador, numerar para o controle. Algumas pessoas providenciam fotocpia de livro e isso causa transtornos, para o palestrante e platia que na maioria das vezes no consegue entender, criando uma barreira entre ambos. Cuidado com o excesso deste recurso, principalmente em palestras noite ou aps o almoo..., pois pode tornar a apresentao cansativa e o pblico sonolento. Orientaes para o uso do retroprojetor: 1.Treinar antes de utilizar e testar a projeo, ajustando a mesma. 2. Posicionar o retroprojetor num local adequado, de modo que todos possam visualizar adequadamente a transparncia. 3. Ligar o retroprojetor na tomada. 4. Colocar a transparncia e a mscara (folha que esconde as informaes). 5. Afastar a mscara, projetando somente as informaes que vai comentar. 6. Desligar o retroprojetor aps explanar a transparncia.
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7. Utilizar um marcador direto no retroprojetor ou na tela de projeo para destacar as informaes. 14.2 FILMES Um filme pode enriquecer a apresentao desde que utilizado com este objetivo, no pode ser muito longo (mximo 30 minutos). Orientaes para o uso de filmes: 1. Elaborar ou escolher filmes com boa qualidade, assistindo aos mesmos com antecedncia. 2. Verificar se o monitor permite que a imagem seja vista por todos. 3. O filme deve ter uma relao direta com o objetivo da palestra. 4. Promover discusso aps o filme. 14.3 FLIP CHART Recurso visual constitudo por um bloco com folhas grandes, fcil visualizao para a platia, pode ser utilizado dividindo bem o assunto. Orientaes para o uso de flip chart: 1. Preparar o material com antecedncia. 2. Letra legvel, usar no mximo trs cores. 3. Caso utilizar o mesmo visual mais vezes prefervel refazer para evitar o retrocesso. 4. Aps utilizar todos os dados do visual, caso haja uma pausa maior, deixar uma folha em branco para no desviar a ateno. 14.4 CARTAZES Os cartazes so bons auxiliares, desde que bem preparados: letras maisculas, no mnimo com 3 centmetros (p/ aprox. 45 pessoas),
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usar somente tpicos, clareza, objetividade, pode ter uma ilustrao ou grfico, no mximo trs cores. um bom cartaz deve ter uma moldura de 3 centmetros. Lembrar de apresentar/utilizar o mesmo, no apenas deix-lo em exposio.
14.5 COMPUTADOR COM PROJEO EM TELA AMPLIADA Atualmente, pode-se usufruir da tecnologia da informtica para uma boa apresentao, atravs do power point, um software que permite criar slides no sistema e com vrios efeitos artsticos. um recurso muito utilizado, por este motivo os slides devem respeitar os seguintes aspectos: ser legvel escolher letras de fcil leitura (P. ex.: Arial, Tahoma, Garamond...); usar somente tpicos (textos longos tornam a leitura cansativa e prejudicam a evitar o uso excessivo de cores; estabelecer contraste entre as cores do fundo e das letras, tornando os slides usar letras com tamanho 16 (ou maior); evitar o uso de sons, quando estes no forem imprescindveis para a ordenar os slides de acordo com a seqncia a ser seguida pelo(s) O apresentador dever treinar com antecedncia e cuidar para no ficar de costas para a platia ao operar o computador. 14.6 OBJETOS (MAQUETES PEAS MODELOS) Para ilustrar melhor, o apresentador poder mostrar objetos, modelos. maquetes, peas que despertam a curiosidade. Sempre com o cuidado de comentar e depois guardar para no desviar a ateno.
apresentao);
legveis (p.ex.: fundo escuro com letras claras);
apresentao; apresentador(es).
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14.7 MSICA As pessoas ficam relaxadas ao ouvirem a msica, o palestrante poder utilizla a qualquer momento, obviamente relacionando-a ao tema. Alguns projetam atravs de transparncia/slides a letra e todos cantam juntos ou entregam a letra em uma folha, e h ainda os que colocam apenas para a platia ouvir. Aps isso, devese comentar com o pblico o contedo com a proposta determinada pelo apresentador. 14.8 MICROFONE Orientaes para o uso de microfone: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Falar com naturalidade, pois o som regulado de acordo com a voz e no Manter a distncia aproximada de 14 cm, Ateno s letras p e b ao cit-las, so oclusivas e podem fazer um som Segurar firmemente o microfrone, alguns gesticulam e o som desaparece, Evitar bater as mos, No chegar perto de aparelhos sonoros. Lembrar de deslig-lo caso no esteja sendo utilizado. Se o microfone for de lapela, coloc-lo na parte superior do peito ao lado Cuidado para no falar baixinho prximo ao microfone, certamente ele
precisa gritar ou falar alto,
estranho se pronunciadas em volume alto. pode trocar a mo que o segura, evitar isso repetidamente.
esquerdo e no bolso de trs a outra parte do microfone. ampliar o som. 15 AVALIAO - FATORES DE DESEMPENHO Aps seguir as etapas de planejamento e praticar as tcnicas de apresentao possvel efetuar a avaliao atravs dos itens abaixo, atribuindo uma nota at 10 para cada um e dividir para saber a sua performance. 1. Conduo da palestra : ttulo objetivo introduo explicao final tempo.
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2. Movimentao e postura 3. Contato visual 4. Qualidade da voz (altura/entonao/fluncia) 5. Comunicao (linguagem adequada vocabulrio)
6. Preparao (qualidade da pesquisa) 7. Conhecimento do assunto 8. Recursos audiovisuais (confeco e uso) 9. Gesticulao 10. Naturalidade e entusiasmo 16 RECEITA PARA SER UM BOM ORADOR Alm de pesquisar, treinar e ter persistncia pode-se utilizar a seguinte receita para ser um bom orador: Ingredientes: * Uma boa dose de autoconfiana; * Uma colher de humildade; * Uma xcara de expresso corporal, acrescida de boa voz; * Riqueza de vocabulrio a gosto; * Uma colher de fermento marca entusiasmo. Preparo: Bata a humildade com a expresso corporal e em seguida misture a simpatia pessoal naturalmente. Coloque uma pitada de assunto paralelo, sem exagerar. Coloque a mistura em todas as fases do preparo e finalmente adicione o fermento do entusiasmo. Unte a forma com bastante expressividade e em seguida derrame massa a sabedoria e deixe crescer. No descuide um s instante da temperatura do auditrio, conservando-a em nvel bem elevado.
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Cubra tudo com a calda de expectativa para despertar o interesse, a ateno e a curiosidade dos ouvintes. Doure tudo bem quente, no calor do auditrio e saboreie o sucesso. Prof. Gilberto Silva
Sntese Nesta aula vimos, Os recursos audiovisuais mais utilizados em apresentaes; Como fazer uma avaliao de seu desempenho. Fique sabendo Acesse o site a seguir e conhea o projeto Cineducao. http://www.modro.com.br/cinema.
102
CONCLUSO A consolidao de um padro aceito por todos dever evitar orientaes conflitantes a orientandos inseguros, possibilitando maior qualidade no registro das observaes cientficas, tcnicas e culturais. A eficcia deste estudo ser percebida a partir da aplicao prtica deste em trabalhos de pesquisa, bem como em relatrios de aulas prticas e trabalhos experimentais (TEX). Somente atravs da instrumentalizao para o emprego da metodologia cientfica na elaborao de trabalhos de pesquisa que se chegar formao integral do aluno, capacitando-o para o mercado de trabalho.
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Respostas das Aulas

Aula1_____________________________________________________________ 1) Vide Item 2, pgina 13. 2) Vide Figura 2, pgina 16. Aula 2______________________________________________________________ 1) 2) Vide exemplo pgina 19. E
Aula 3______________________________________________________________ 1) Vide pgina 27.
Aula 4______________________________________________________________ 1) 2) 3) 4) Vide pgina 32 C B C
Aula 6______________________________________________________________ a) SILVEIRA, Ismar Chaves da. O pulmo na prtica mdica. Rio de Janeiro: Pub.Mdicas, 1983. b) KRIEGER, Gustavo; NOVAES, Lus Antnio; FARIA, Tales. Todos os scios do presidente. 3. ed. [S.l.]: Scritta, 1992. 195 p. c) MIRANDA, Ruy. Anes que fazem gigantes. Gazeta do Povo, Curitiba, 3.jun.1990. d) NEVES, Afne Terra das. As flores que eu ganhei. Disponvel em: < http://www.natuflora/rosa> Acesso em: 4 abr 1997. e) MOURA, Alexandrina Sobreira de. Direito de habitao s classes de baixa renda. Cincia & Trpico, So Paulo, v.11, n.1., p.71-78, jan./jun. 1983. Aula 7___________________________________________________________ Resposta Pessoal
104
Aula 9____________________________________________________________ Resposta Pessoal Aula 10___________________________________________________________ Resposta Pessoal Aula 11___________________________________________________________ 1) 2) Vide pgina 84. Vide pgina 87.
Aula 12____________________________________________________________ 1) Vide pgina 89.
Aula 13____________________________________________________________ 1) Vide pgina 95.
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REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS 1 ALVES, Jos. Tcnicas de apresentao. Joinville: TCD. 2 CERVO, Amando Luiz e BERVIAN, Pedro Alcino. Metodologia Cientfica. 5 ed. So Paulo: Prentice Hall, 2002. 3 DALE, Carnegie. Como falar em pblico e influenciar pessoas no mundo dos negcios. Rio de Janeiro: Record, 1989.
4 DOROTHY, Leeds. Power speake Rio de Janeiro: Record, 1994.
5 GRANATIC, Branca. Tcnicas bsicas de redao. So Paulo: Scipione,1995. 6 LUETKE, Giane Bracelo. Recursos audiovisuais e promocionais 1. Joinville: ETT, 1995. 7 MANUAL de normalizao de trabalhos tcnicos, cientficos e culturais / coordenao Elisabeth Schneider de S... et.al. Petrpolis, RJ : Vozes, 1994. 8 NBR 6023. Informao e documentao Referncias Elaborao. ABNT. Ago 2000. 9 POLITO, Reinaldo. Como falar corretamente e sem inibies. So Paulo: Saraiva,1995. 10 RUIZ, Joo lvaro. Metodologia cientfica: guia para eficincia nos estudos. 2. ed. So Paulo : Atlas, 1986. 11 SEVERINO, Antnio Joaquim. Metodologia do trabalho cientfico. 22 ed. So Paulo: Cortez, 2002. 12 UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARAN. Biblioteca Central. apresentao de trabalhos. Curitiba : UFPR, 1994. vol . 2, 6, 7, 8. 13 WEIL, Pierre; TOMPAKOW, Roland. O corpo fala. Petrpolis: Vozes, 1999. Normas para

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Listas e Sumrio _/_ a _/_ Estudos Sobre a Introduo

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ESTUDOS INTRODUTRIOS DE METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTFICA

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Nome do Aluno - n Turma: Disciplina Professor LOCAL MS/ANO

Figura 1- Folha de Rosto para trabalhos do Ensino Tcnico ou Ps-Mdio

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Figura 2- Exemplo prtico da folha de rosto

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ELABORAO DE RESUMO,LISTAS E SUMRIO

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pois este procedimento mais adequado para o corpo do trabalho;

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a concluso que demonstra a eficcia do pesquisador para fazer uma

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ESTUDOS SOBRE A INTRODUO

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administrao e finanas, instalaes e equipamentos, produtividade, projetos e perspectivas de expanso.

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___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ __________________________________________________________________

A Estrutura para elaborao da Introduo

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aprender a importncia da pesquisa diligente e respeitar o conhecimento produzido

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3) Referente Reviso da Literatura: a) b)

informaes sobre a situao do problema.

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ANEXOS, APNDICES E GLOSSRIOS

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Contedo da aula Metodologia para apresentao de referncias bibliogrfica; Exerccios propostos.

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_________________________________ _ __________________________________

considera a mais importante. Explique o porqu. _________________________________ _ _____________________________