PERENCANAAN PEMBELAJARAN IPS
Disusun Untuk Memenuhi TugasMata Kuliah Perencanaan Pembelajaran IPSPada Program Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Melalui Jalur Pendidikan ProfesiAngkatan II Tahun 2008-2009Disusun Oleh:
HARI BUDIYANTO
PENDIDIKAN PROFESIFAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKANUNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTAJl. A. Yani Tromol Pos 1 Pabelan Kartasura Telp. 0271-717417, 719483Fax. 715448 Surakarta 57102
Teori Pembelajaran
1.Pandangan psikologi daya2.Pandangan psikologi tanggapan3.Pandangan psikologi naturalisme4.Pandangan psikologi asosiasi5.Pandangan psikologi conditioning6.Pandangan psikologi gestaltTeori-Teori pembelajaran, antara lain:1.Pandangan Psikologi Daya (Wolf, Tetens dan Kanta.Psikologi Daya menganalogikan jiwa dan jasmani b.Psikologi Daya Berpandangan bahwa inti belajar terletak pada ulanganc.Daya-daya jiwa jasmanimenurut psikologi daya haruslah sama halnyaseperti daya-daya jasmani, yakni untuk memperkuat daya-daya harusmelatihnya pula dengan cara mengerjakan sesuatu berulang-ulang.2.Pandangan Psikologi Tanggapan (John Reidrich Herbert-Jerman)a.Herbert berpendapat bahwa isi yang sederhana/terkecil jiwa adalahtanggapan (verstellung), jadi jiwa berisi tanggapan-tanggapan. b.Kekuatan tanggapan itu dapat diperhitungkan secara ilmu pasti dantergantung pada dua hal, yaitu:1)jelas atau tidaknya pada waktu pertama kali oleh manusia, jadi makin jelas makin besar kekuatannya, dan sebaliknya.2)Frekuensinya (sering tidaknya) tanggapan tersebut masuk ke dalamalam kesadaran, berarti semakin sering makin bertambah kekuatannyadan sebaliknya.c.Ada beberapa prinsip dalam teori tanggapan, yaitu:1)menganalisa hidup jiwa sebagaimana matematik 2)mencari unsur kecil seperti dilakukan dalam matematika dimanaterdapat atom.3)unsur terkecil di dalam jiwa adalah tanggapan4)jiwa terdiri dari kumpulan tanggapan yang tidak selalu disadari olehseseorang5)tanggapan yang tidak disadari tidak hilang akan tetapi tersimpan dalamketidaksadaran dan bisa dimunculkan kembali ke alam sadar.6)tanggapan yang paling kuat berpengaruh ke tingkah laku, hal initergantung pada:a)jelas tidaknya tanggapan b)sering tidaknya tanggapan berada dalam kesadaran.d.Aplikasi konsep ini dalam pembelajaran:1)menyampaikan tanggapan sejelas mungkin agar dapat berperan dalamtingkah laku siswa.2)Memasukkan tanggapan sesering mungkin dan berulang-ulang kedalam kesadaran, caranya:a)Cara pertama dapat dilakukan dengan menganalisa hal yang akandiajarkan menjadi unsur yang sederhana, dan ini deberikan sedikitdemi sedikit kepada si terdidik, sebab yang sederhana itu jelas danmudah.2
b)Cara kedua dilakukan dengan mengulang-ulang sesering mungkinmemasukkan tanggapan ke dalam kesadaran. Dari uraian tersebutdapat diketahui pentingnya ulangan seperti yang dikemukakanPsikologi daya.3.Psikologi Naturalisme (Jean Jaques Rousseau)a.Teori ini menyatakan bahwa setiap anak lahir mempunyai potensi ataukekuatan yang harus dikembangkan. b.Terlalu banyak diatur dan diberi, biarkan mereka mencari dan menemukansendiri, sebab anak dapat berkembang sendiri4.Psikologi Asosiasi (Edward L. Torndike)a.teori ini menyatakan bahwa yang menjadi darar belajarnialah asosiasiantara kesan panca indra dengan dorongan untuk bertindak. b.Asosiasi disebutnya
connecting
atau
bond
, karena prinsipnya yangdemikian maka teori ini disebut
connectionism
atau
bond psychology
.c.Apabila diganbarkan, maka proses tersebut adalah:R 1 ------ tidak tepat, adakanR 2 ------ tidak tepat, adakanSR 3 ------ tidak tepat, adakanR 4 ------ tepat, diulangCatatan: S = stimulus/problemR = Respond.Torndike berpendapat bahwa proses belajar ditentukan oleh hukum belajar,yakni:1)Hukum Kesiapan (
Law of Readiness
)Hukum kesiapan untuk melakukan tindakan sebagai dasar dari belajar,tanpa adanya kesiapan akan berpengaruh terhadap proses dan hasil belajarn individu.2)Hukum Latihan (
Law of Exercise
)Belajar memerlukan banyak latihan atau ulangan-ulangan. Suatukecakapan akan dikuasai apabila seseorang banyak berlatih. Hukum inimengandung dua pengertian, yaitu:a)
Law of Use
, yaitu latihan atau penggunaannya akan memperkuathubngan. b)
Law of Disucse
, yakni apabila tidak pernah latihan, makin lamahubungan stimulus dan respon makin lemah.3)Hukum Kepuasan (
Law of effect
)Hukum ini menyebutkan bahwa reaksi terhadap situasi atau kepuasanakan kepuasan (berhasil) memperkuat hubungan antara stimulus danrespon, sedangkan yang mengecewakan tidak berhasil memperlemahhubungan antara stimulus dan respon.5.Psikologi Conditioning (Petrovich Pavlov)a.Teori ini disebut teori conditioning, karena menyatakan bahwa proses belajar terjadi karena proses persyaratan. b.Perbuatan belajar adalah perbuatan berwujud rentetan respon atau gerak reflek yang sifatnya mekanistis.6.Psikologi Gestalt ( Kohler, Kurt, Koffka, Kurt Lewin)3
of 00
2 an Pembelajaran Ips Pak Jumali
3,962 Reads
Info and Rating
| Category: | |
| Rating: | |
| Upload Date: | 06/30/2009 |
| Copyright: | Attribution Non-commercial |
| Tags: |
Leave a Comment