La Tcnica Ldica se utiliza en una investigacin ministerial como mecanismo para obtener informacin sobre una probable agresin

fsica o sexual que hayan sufrido o atestiguado menores de edad, adultos mayores o personas que padecen alguna discapacidad. Se emplea una familia de muecos anatmicos conformada por abuelos, padres, un adolescente, un nio, una nia y un beb, que tienen rganos genitales. Al jugar con ellos la persona toma acciones de su vida cotidiana y a travs de su conducta, mirada o incluso el trato que les da, manifiesta si ha sufrido o presenciado alguna agresin de ndole sexual. Como ya vimos, la violencia "exterior" nace de una interioridad donde reina la confusin, el sufrimiento y una mezcla de sentimientos desordenados. Para mitigar la violencia externa, es necesario controlar la violencia interna, Quizs no desaparezcan, pero s podemos menguar sus efectos en nosotros y en los dems. Desde el Club Mebius consideramos la importancia de la propia actitud como agente de cambio y transformacin social. Un pequeo cambio personal puede tener un muy alto impacto en quienes nos rodean. Proponemos cambiar el color del cristal con que miramos nuestra realidad. Quitarnos los anteojos que nos hacen ver las cosas negras, solemnes y lejanas, por otros que nos ayuden a recuperar la visin ldica, tpica de los nios. Recordemos nuestra infancia. Todo era nuevo, Todo era desafo. Todo despertaba curiosidad y ansias de aventuras. De nios no hacamos largos discursos para justificarnos... slo jugbamos. Los sermones acerca de "esta es la nica manera de hacer las cosas" nos aburran... y peor an, no los creamos. Proponemos cambiar la actitud y mirar al mundo como un juego. Tomar la vida como un gran juego, donde las reglas (al fin y al cabo, no hay juego sin reglas...) no provocan sufrimiento sino alegra. Uno de los componentes de esta actitud es el desafo (la superacin de lmites), el espritu de aventura, de descubrir cosas nuevas. Es ligera, facilita la comunicacin con otros y est relacionada con el fin en s mismo de la accin. Un importante aspecto del ludismo es poder jugar con las imgenes, sin juzgar si lo que se imagina es o no realizable. En el mundo del juego, dos latas con un hilo puede ser un telfono, un balero... o lo que la imaginacin diga que es. "Juego: (del Lat. Locum: accin y efecto de jugar). Accin recreativa sin un objetivo de utilidad, que da satisfaccin fisiolgica desde la niez del ser humano y desarrolla capacidades modelando conductas en situaciones desconocidas.

El juego es una actividad que se utiliza para la diversin y el disfrute de los participantes, en muchas ocasiones, incluso como herramienta educativa. Los juegos normalmente se diferencian del trabajo y del arte, pero en muchos casos estos no tienen una diferenciacin demasiado clara. Normalmente requieren de uso mental o fsico, y a menudo ambos. Muchos de los juegos ayudan a desarrollar determinadas habilidades o destrezas y sirven para desempear una serie de ejercicios que tienen un rol de tipo educacional, psicolgico o de simulacin.
Del latin ludere, del grieso ldicra , que sig juegoN no referenciado nicamente como a actividad sino como actitud ante la vida, que propone movimiento inquietud jugueteo, hacia Es una fiorm de ser con el mundo, y collleba a una dinmica particular de relacionarse con el exterios Prime jugeute su cuepio

El abuso sexual infantil, en cualquiera de sus formas, es un tipo de maltrato que afecta a nias, nios y adolescentes y que durante largos aos se mantuvo oculto a pesar de la frecuencia con que ocurre. Diez aos atrs no habra sido posible dimensionar la frecuencia y complejidad de esta problemtica en nuestro pas; hoy da tenemos cifras que nos acercan ms a su magnitud aunque an no sean suficientes para determinar su real magnitud. El nmero de profesionales de los mbitos de la salud, educacin, social y jurdico, que frecuentemente en sus actividades deben abordar casos de abuso sexual que involucran a nios es elevado. El abordaje con nios y nias vctimas de abuso sexual exige a los profesionales desarrollar una serie de tareas relacionadas con la valoracin de la gravedad y urgencia de la situacin y con la evaluacin de las causas que lo producen, que deben permitir la adecuada toma de decisiones y planificacin de los recursos de intervencin. Como se trata de una temtica compleja que perturba, en que los profesionales no estn capacitados para intervenir, esta dificultad se resuelve generalmente, derivando la atencin a los expertos. Esta situacin implica aumentar el nmero de profesionales capacitados para intervenir en cualquier nivel de la problemtica. Se requiere entonces de la conformacin de equipos profesionales que estn sensibilizados en el tema, que tengan los conocimientos y habilidades necesarios para un mayor nivel de operatividad en las acciones de atencin y prevencin en el abuso sexual infantil, en que se privilegie el trabajo interdisciplinario y la articulacin interinstitucional.

El Diploma promueve una visin del abuso sexual infantil desde diversos modelos que explican su ocurrencia, conociendo e identificando distintos tipos de abuso sexual. Junto a lo anterior, los participantes podrn adquirir conocimientos bsicos sobre las dinmicas en la interaccin vctima-victimario; y disponer de los conocimientos y herramientas que permitan realizar un adecuado manejo en la investigacin de un posible caso de abuso sexual. Una vez finalizado el programa de especializacin, los alumnos podrn manejar conocimientos generales acerca de los objetivos de la pericia en delitos sexuales, aplicar tcnicas y herramientas propias de la evaluacin social y psicolgica en abuso sexual infantil y mejorar la capacidad tcnica para obtener informacin que permita elaborar hiptesis explicativas y definir pronsticos
mtodo ldico permite que los menores, de forma amena hagan conciencia de los peligros que los rodean y a la vez conozcan la manera de prevenirlos. Creemos que la mejor forma de aprender algo es jugando, adems que nos vamos a divertir vamos a aprender y eso es lo que queremos, que aprendan ustedes cmo cuidarse, cmo ser mejores nios, mejores hijos y que tambin sus padres jueguen con ustedes para saber los peligros que nos encontramos en estos das, seal.

Objetivo General Aumentar la comprensin sobre el comportamiento del nio hiperactivo y reducir el maltrato y la marginacin que este tipo de nios sufre a manos de sus padres y adultos cuidadores. Metodologa El modelo propuesto consiste en una secuencia de talleres, cinco en total, con una duracin de tres horas cada uno, un recurso humano de dos psiclogos por taller y un espacio para 20 personas. Cada taller se encuentra articulado a un eje temtico, con objetivos concretos y especficos.