Цель: обеспечить дальнейшее

совершенствование образовательного процесса в

соответствии с задачами Программы развития и
Образовательной программы школы с учётом
индивидуальных особенностей обучающихся, их
интересов, образовательных возможностей,
состояния здоровья.
Основные задачи:
-определение оптимального содержания образования
учащихся с учётом требований современного общества к
выпускнику школы и уникальности образовательного
учреждения;
-создание условий для формирования профессиональной
компетентности педагога;
-формирование у обучающихся культуры жизненного
самоопределения, привитие навыков самоорганизации;
-определение новых подходов к созданию
здоровьесберегающей среды и формированию культуры
здорового образа жизни;
• Качество условий
образовательного процесса:
2. Обеспечение безопасности учащихся
и сотрудников;
3. Соблюдение санитарно-
гигиенических норм;
4. Организация горячего питания;
4. Укрепление материально-
 Поступление нефинансовых активов
(местный бюджет)

• Увеличение основных средств (310 ст)

- 72980,00 руб.
• Увеличение стоимости материальных
запасов – 69100,00 руб. (340 ст)

• Всего 142080,00 руб.

 Поступление нефинансовых активов
(субвенции)

• Увеличение основных средств (310 ст)

- 452,8 тыс. руб.
• Увеличение стоимости материальных
запасов - 67,2 тыс. руб. (340 ст)
• Питание – 1660,0 тыс.руб.

• Всего 2180,0 тыс. руб.

 Внебюджетная деятельность

• Родительские средства – 124 375 руб.,

в т.ч.
49 975 руб. – на охрану
54,0 тыс.руб. – на питьевые фонтанчики
20,4 тыс.руб. – на банкетки
• Пожертвования – 18,4 тыс.руб.
• Попечительский совет - 40,0 тыс.руб.
• Доходы от предпринимательской
деятельности – 13,2 тыс.руб.
 мероприятия затраты Примечание
в рублях

РЕМОНТНЫЕ РАБОТЫ
Покраска пола большого и малого 10 000 - 00 МОП школы
спортивных залов, снарядов и местный бюджет
сооружений на стадионе
Косметический ремонт в 4 учебных 30 000 - 00
кабинетах благотворительные средства

Косметический ремонт туалетных 4 000 - 00 МОП школы

комнат на 3 и 4 этажах школы местный бюджет

Замена линолеума в 4 учебных 53 663 - 40 МОП школы

кабинетах местный бюджет

Капитальный ремонт туалетных 489 913 – 50 ООО

комнат на 1 и 2 этажах школы местный бюджет «Промстрой-А»
(по конкурсу)
Ремонт мягкой кровли 220 088 - 00 ООО
областной бюджет, местный бюджет «Промстрой-А»
(по конкурсу)
 мероприятия затраты примечание
в рублях

САНИТАРНО – ГИГИЕНИЧЕСКИЙ
РЕЖИМ

Замена светильников в 6 учебных 32 676 – 20 ООО «Инженерное дело»

кабинетах местный бюджет

Замена светильников у классных 49 512 - 30 ООО

досок в 10 учебных кабинетах местный бюджет «Инженерное дело»

Приобретение и монтаж фильтра 9 800 – 00 ООО

на пищеблоке школы; установка попечительский совет «Восток-экология»
водосчетчика.
Приобретение и монтаж 54 000 – 00 ООО
питьевых фонтанчиков, родительские средства «Восток – экология»
водосчетчиков на 4 этажах школы

Приобретение и монтаж 6 500- 00

водонагревателя (100 литров) на попечительский совет ИП Камалов
пищеблок

Приобретение и монтаж моечных 40 000

ванн и сантехники на пищеблоке местный бюджет ООО «Торгоборудование»
 мероприятия затраты примечание
в рублях

Тематическое оформление рекреации

первого этажа и холла второго этажа 10 000 – 00 Садырина А.М. – педагог
благотворительные средства дополнительного образования;
школы
директор МОУ «СОШ № 15»

ПОЖАРНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ

Обработка огнезащитным составом 56 191 – 81

сцены и штор в актовом зале школы, местный бюджет ООО «Оптима»
стеллажей на складе

Приобретение порошковых 2000 – 00

огнетушителей местный бюджет ВДПО
 мероприятия затраты примечание
в рублях

МАТЕРИАЛЬНО – ТЕХНИЧЕСКАЯ
БАЗА

ООО «Стайер»
Учебно – наглядные пособия для 137 945 - 38 «Премьер - фильм»
кабинетов школы областной бюджет

Приобретение жалюзи для

благотворительные средства
6 учебных кабинетов

185 248 – 20
Оргтехника областной бюджет ООО «Техноком»

ИИП «КМ - Школа» 43 740 -00 ООО «КМ – Школа»

областной бюджет

Канцелярские товары
34 709 - 00
областной бюджет
 кадры
МОУ «СОШ №15» укомплектовано
квалифицированными педагогическими
кадрами, что позволяет в полном объеме
реализовать государственный
образовательный стандарт.
• Характеристика кадрового состава:
Педагогический персонал - 44 человека:
• 40 учителей,
• 1 педагог-организатор,
• 2 педагога дополнительного образования,
• 1 социальный педагог, 1 педагог-психолог.
 Квалификация педагогического персонала

По квалификации Количество Количество %

(ПДО)

Высшая категория 3 - 8

1 категория 30 2 68

2 категория 7 - 16

Не аттестованы 3 - 8
Аттестация педагогических
работников
 возрастной состав
По возрасту Количество Количество %
(ПДО)

До 30 лет 5 1 11

31 – 45 лет 20 1 46

46 – 55 лет 7 - 16

Старше 56 лет 12 1 27
 образование педагогического персонала

По образованию Количество Количество %

(ПДО)

Высшее 34 2 77

Средне-специальное 8 1 19

Неоконченное 2 - 4
высшее
Не имеющие - - -
педагогического
образования
 Движение учащихся
Движение Всего По ступеням
учащихся
I II III
ступень ступень ступень

На начало
учебного 466 175 230 61
года

Прибыло
11 6 4 1
Выбыло
15 6 7 2
На окончание
года 462 175 227 60
Окончившие учебный год на
«отлично» (%)
Окончили учебный год на
«хорошо» и «отлично» (%)
КАЧЕСТВО ОБУЧЕНИЯ
Неудовлетворительные
результаты (%)
 Результаты обучения по классам за 2008-
2009 учебный год
СОУ по классам Успеваемость Качество Средний балл
  1 четв. год 1 четв. год 1 четв. год 1 четв. год
2а   74   100   41   4,2
2б   74   100   47   4,2
3а 68 69 100 100 42,8 48 4 4,1
3б 62 68 96 96 45,5 47,8 3,8 4
4а 53 69 100 100 73,3 39 3,9 4,1
4б 64 63 100 100 29,4 31,3 3,9 4
4 в (ЗПР) 47 54 100 100 0 0 3,4 3,6
5а 45 48 100 100 33 41 3,8 3,8
5б 52 60 100 96 46 57 3,7 3,8
6а 58 62 100 100 26,9 42,3 3,8 3,9
6б 56 59 96 100 16 29 3,6 3,7
7а 54 53 95,5 100 9 8,7 3,4 3,6
7 б (ЗПР) 37 53 100 100 9 0 3,5 3,6
8а 53 83 96 100 16 33 3,5 3,5
9а 51 52 95 100 0 5 3,3 3,6
9б 57 63 91 100 27 38 3,7 3,9
10 а 51 58 79 89 11 22 3,5 3,7
11 а 55 57 88 100 54 59 3,7 3,7
11 б 57,3 57,7 100 100 5,8 17,6 3,7 3,7
54,4 61,6 96,3 99,1 25,2 31,6 3,7 3,8
 Сравнительные результаты обучения по классам
класс на "5" на "4" и "5" на "2"
2007-8 уч. г. 2008-9 уч. г. 2007-8 уч. г. 2008-9 уч. г. 2007-8 уч. г. 2008-9 уч. г. 2007-8 уч. г. 2008-9 уч. г.
1а 2а            
1б 2б            
2а 3а 2 2 9 8    
2б 3б   1 9 10 0 1
3а 4а 1 1 5 8    
3б 4б   1 6 4    
3в 4в         1 0
4а 5а   1 11 10    
4б 5б 1 1 15 15    
5а 6а 1 1 11 10    
5б 6б 3 2 4 5    
6а 7а     5 2    
6б 7б     3 0    
7а 8а     9 8    
7б 8б     6 6    
8а 9а     4 1 2 0
8б 9б 3 1 7 7    
9а     1
9б     2
10а 6 1 3
9в     8
9г,д     1
10а 11а     4 5 2 0
10б 11б     4 3 1 0
Формы повышения квалификации
педагогов:
 Уровни профессиональной
готовности учителей
к применению
современных образовательных
технологий
Методы обучения, используемые
педагогами
Методы педагогических исследований,
используемых в работе с учащимися
 Для контроля знаний учащихся
используются следующие виды работ
 реализации современных
образовательных технологий
на основе использования ИИП «КМ-
Образовательная
Школа»
Пример использования технологии
технология в «КМ-Школа»
проблемное обучение История, 5 класс, тема «Почему Египет называют даром
Нила»
разноуровневое обучение Сетевые тренинги; «Курс развития личности»
проектные методы обучения Образовательный контент «КМ-Школа»
технология развития «критического Геометрия, 8 класс, тема «Геометрия вокруг нас»
мышления»
технология использования в обучении Начальная школа, окружающий мир, викторина «Зоопарк»
игровых методов: ролевых, деловых и
другие видов обучающих игр
обучение в сотрудничестве (командная, Прием «Лестница достижений»
групповая работа)
лекционно-семинарское зачетная система Русский язык, 7 класс, тема «Причастный оборот»
обучения
технология дистанционного обучения Сетевые компьютерные практикумы
В результате использования ИИП «КМ-
Школа»
имеются следующие результаты:
• повышение учебно-познавательной мотивации обучения к
содержанию учебной дисциплины;
• позитивное изменение характера взаимодействия учителя и
ученика;
• технологизация обучения за счет дидактической оснащенности
учителя учебными материалами, информационными источниками;
• активизация продуктивной составляющей деятельности учащихся,
с построением индивидуальных образовательных траекторий,
межпредметной координацией;
• становление учебной самостоятельности, стремление к
оптимизации собственной учебно-познавательной деятельности,
умение концентрировать свои усилия на выбранных ключевых
направлениях;
• снижение уровня психологической нагрузки учащихся за счет
более строгого выстраивания логики содержания курса,
снимающего необходимость механического заучивания учебного
материала;
• систематическое использование учащимися методов и средств
информационных технологий при изучении других школьных
Планирование деятельности
Анализ деятельности
 Повышение Квалификации
• В прошедшем учебном году повышение квалификации на
базе ИРРО, УРГУ и УрГПУ прошли 7 педагогов по различным
образовательным программам
• Повышение квалификации в рамках семинаров, проводимых
ИРРО 43 педагога по 13 образовательным программам.
• Повышение квалификации в рамках семинаров, проводимых
на базе школы по темам: «Использование социальных
сервисов в педагогической практике» - 15 человек и
«Педагогические инновации в условиях использования ИИП
"КМ-школа"» - 30 человек.
• Повышение квалификации через обучение на дистанционных
курсах – Курс для педагогов: «Использование ИИП «КМ-
Школа» в учебном процессе» - 4 человека, Курс для
руководителей: «Проект развития информационно-
образовательного пространства школы: практикум
эффективного управления» - 2 человека, «Возможности
сетевых сообществ для решения профессиональных задач
социальных педагогов» - 2 человека, «Подготовка сетевых
методистов Свердловской области для работы в Open Class» -
1 человек.
• Повышение квалификации через обучение на тренингах,
мастер-классах – «Портфолио педагога с использованием
социальных сервисов» - 11 человек, «Вместе в будущее» - 2
человека, «Учим и учимся по-новому!» - 4 человека.
 Результат школьного эксперимента
«Изменение структуры управления
научно-методической работой
МО
школы»
МО учителей МО учителей
МО учителей
классных русского языка и иностранного
руководителей литературы языка начальных классов

Диагностический Научно-
центр методический Экспертный совет
совет

Творческая группа Творческая группа

«Использование «Интерактивные средства
ИИП «КМ-Школа» в УВП» обучения»
 Результат школьного
эксперимента
«Изменение структуры
управления
научно-методической работой
ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ
школы» ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ
НОВООБРАЗОВАНИЯ НОВООБРАЗОВАНИЯ
1. Ориентированность на актуальные 1. Ослабления внимания к мероприятиям по
проблемы. предметам.
2. Творческий подход к решению проблемы. 2. Неполноценный охват деятельностью
3. Повышение научно-методического проблемных групп всех членов
уровня педагогов. педагогического коллектива.
4. Проявление социализации в
педагогическом
коллективе.
 Семинар-конкурс
«Интерактивные средства
обучения» Организаторы:
Кафедра ИТО
ИРРО Свердловской
области
Представлены
работы:
Н.П. Нельднер – кл. час
«Правила поведения в
школе и на улице»
Л.П.Зыкова – урок алгебры
«Путешествие по теме
Числовые функции»
Л.А. Вершинина – урок
литературы «Сочинение по
картине К.Ф. Юона «Конец
зимы. Полдень»
Т.В. Авдеева – урок
английского «Идиомы –
 Методическая декада
«Использование ИИП «КМ-
Школа» для реализации
компетентностного
подхода в
учебно-воспитательном
процессе»
Технология «Шесть шляп
мышления»
Чувства и эмоции, предчувствия и интуиция.
Какие у меня по этому поводу возникают чувства?

Солнечный свет, энтузиазм и оптимизм, позитивный взгляд на вещи,

созидание, поиск благоприятных возможностей. Преимущества.
Почему это стоит сделать? Каковы преимущества? Почему это можно
сделать? Почему это сработает?

Точность, доходящая до въедливости; Осторожность. Суждение.

Оценка.
Правда ли это? Сработает ли это? В чем недостатки? Что здесь
неправильно?
Творческое начало, движение, полёт фантазии, создание ситуаций,
пробуждающих сознание. Новые идеи. Предложения.
Каковы некоторые из возможных решений и действий? Каковы
альтернативы?

Цвет белого, холодного снега: в бесстрастной манере изложенные

цифры, факты и объективная информация. Информация. Вопросы.
Какой мы обладаем информацией? Какая нам нужна информация?

Целостный контроль, дисциплина, управление процессом

«мыслеварения». Организация мышления. Мышление о мышлении.
Чего мы достигли? Что нужно сделать дальше?
 Авторские ЦОР

«Найденные» ЦОР коллег

Электронные учебники,
в т.ч. интерактивные
Единая коллекция цифровых
образовательных ресурсов
Интерактивные on-line
образовательные ресурсы
Электронные учебники компании
«Кирилл и Мефодий»
ИИП «КМ-Школа»
ТВОРЧЕСКАЯ АКТИВНОСТЬ ПЕДАГОГОВ
ТВОРЧЕСКАЯ АКТИВНОСТЬ УЧАЩИХСЯ
Цель:
• поиск наиболее оптимальных
средств сохранения и укрепления
здоровья учащихся школы,
• создание благоприятных условий
для формирования у школьников
отношения к здоровому образу
жизни как к одному из главных
путей в достижении успеха.
 Задачи
1.Сохранение и укрепление здоровья детей
через:
• обеспечение санитарно-гигиенических
условий организации образовательного
процесса в соответствии с требованиями
СанПиН;
• - внедрение здоровьесберегающих
технологий;
• - организация психолого-педагогического
сопровождения детей, имеющих проблемы
в здоровье и трудности в обучении.
2. Развитие системы пропаганды здорового
образа жизни среди учащихся и родителей.
 Использование
здоровьесберегающих
технологий
• соблюдение охранительного режима;
• индивидуальный подход и
дозированная помощь каждому ребёнку
во время образовательного процесса
для создания и поддержания ситуации
успеха, сохранения положительного
эмоционального настроя на учебную
деятельность;
• использование «ступенчатого метода»
постепенного наращивания учебной
нагрузки для учащихся 1-х классов,
• ведение педагогического мониторинга
состояния здоровья детей
 Группы здоровья (%)

I II III IV

2006-07 1,2 86,3 11,2 1,3

2007-08 2,8 86,3 10,1 0,8

2008-09 2,2 87,1 9,6 1,10

 Уровни физической
подготовленности учащихся
 Организация питания
учащихся
• Целенаправленная работа
администрации школы с
классными руководителями;
• Контроль соблюдения норм
хранения продуктов и
калорийности питания и качества
блюд
• Постоянная забота классных
руководителей о необходимости
горячего питания учащихся класса
Мониторинг охвата горячим
питанием
 Задачи реализации программы
«Здоровье» на 2009-2010 уч. год
1. Развитие материально-технических и
санитарно-гигиенических условий обучения
и воспитания детей и подростков.
2. Внедрение в образовательный процесс
здоровьесберегающих технологий.
3. Совершенствование профилактической
работы школьного фельдшера.
4. Обеспечение психолого-педагогического
сопровождения учащихся, родителей.
5. Развитие системы физкультурно-
оздоровительной и спортивно-массовой
работы.
Воспитывать – не значит только
выкармливать и вынянчивать, но
и дать направление сердцу и уму...
В. Г. Белинский
 Воспитание

• уроки общеобразовательного цикла;

• внеклассная деятельность;
• внешкольная деятельность.
 Направления воспитательной работы

• Патриотическое воспитание
• Экологическое и трудовое воспитание
• Нравственное и семейное воспитание
• Социальное и интеллектуальное
воспитание
• Художественно-эстетическое воспитание
 Реализуемые подпрограммы

• «Я – гражданин России»
• «Мой край родной»
• «Семья»
• «Здоровье»
• «Экологическое воспитание»
 Цель воспитания:

развитие личности ребенка с целью

создания возможности его самореализации
в жизни с опорой на следующие
ценностные ориентиры:
• Отечество,
• Культура,
• Здоровье,
• Семья.
 Воспитательная деятельность:

• общешкольные праздники;
• развитие ученического самоуправления;
• дополнительное образование;
• создание безопасных условий жизнедеятельности
учащихся;
• социальная работа;
• совершенствование работы классных
руководителей;
• физкультурно-оздоровительная работа.
День знаний
День памяти жертв Беслана
День туризма
День здоровья
Посвящение в первоклассники
День учителя
Режим дня и здоровье
Мы выбираем жизнь
День матери
Защита профессий
Конкурс чтецов
День защитника Отечества
Зарница и зарничка
Последний звонок
 Лучший класс года

Самый активный класс – 6-а

Кл. рук. – М. В. Хорькова
Самый активный класс – 2-б
Кл. рук. – Г. П. Неустроева
 Лучший класс года

Самый творческий класс – 2-а

Кл. рук. – Л. Ф. Казанцева
Класс-победитель – 3-а
Кл. рук. – О. П. Герасина
Ученик года

Хорькова Аня,
ученица 2-б
класса
Минута славы
Боль моя – Афганистан
Сударушка – 2009
Школьная газета
День самоуправления
Анализ работы органов самоуправления
классов
60% 56% 54%
52%
50% 46% 46% 45% 50%
39%
40%
30%
18% 19%
20% 14%
10% 7%

0%
2006 2007 2008 2009

Работу возглавляет учитель

Дети работают по заданию учителя
Класс организует работу сам
Исследование уровня сплоченности
классных коллективов
70% 70%
60% 57%
50% 45% 45%
40% 32%32%32% 26% 31%
30% 26% 27% 27%
20%
10%
0%
2006 2007 2008 2009

Работают отдельные учащиеся

Работает актив класса
Каждый ученик включён в работу
Экскурсионная работа
Школьный день вместе
Мужчины могут всё
 Удовлетворённость родителей
образовательным учреждением
Устраивает ли качество организации
учебно-воспитательного процесса?

100% 94% 87% 90%

80%
60%
40%
20% 4% 2% 5% 8%
0% 2% 8%
2007 2008 2009

Да Нет Затрудняюсь
 Удовлетворённость родителей
образовательным учреждением
Устраивает ли качество организации
безопасности в учреждении?

100% 82%
79% 83%
80%
60%
40%
14% 8% 12%
20% 7%
6%11%
0%
2007 2008 2009

Да Нет Затрудняюсь
Удовлетворённость родителей
образовательным учреждением
Устраивает ли качество работы
объединений ДО

80% 71%
62%
60% 59%

40% 30% 35%

21%
20% 8% 8%
6%
0%
2007 2008 2009

Да Нет Затрудняюсь
Участие в муниципальных мероприятиях
 Удовлетворенность учащихся ОУ
Вопросы 2006 – 2007 2007 – 2008 2008 – 2009
уч. год уч. год уч. год
Почему Вы учитесь, ходите в школу? Количество / %

Что заставляет
А. Нравится вас учиться?
получать «5» 134 31% 129 29% 130 31%

Б. Родители заставляют 82 19% 81 18% 100 24%

В. Учусь потому, что так надо всем 265 61% 217 49% 252 61%

Г. Потому, что интересно, нравится 220 51% 213 48% 245 59%
узнавать новое
Д. Нравятся отдельные предметы, по 141 33% 149 34% 173 42%
которым могу
Е. Учиться не нравится, общаться с 71 16% 41 9% 67 16%
друзьями в школе – да
 Удовлетворенность учащихся ОУ

Вопросы 2006 – 2007 2007 – 2008 2008 – 2009

уч. год уч. год уч. год
Отметьте свои собственные цели в учебной деятельности:
А. Окончить 11 классов 237 55% 200 45% 214 51%
Б. Узнать как можно больше 186 43% 164 37% 188 45%
В. Освоить какую-либо практическую 151 35% 191 43% 161 39%
область (начала профессии)
Г. Изучить какие-либо науки (историю, 108 25% 122 28% 121 29%
математику…)
Д. Научиться учиться 138 32% 101 23% 111 27%
Е. Учиться без «2», «3», «4» 118 27% 122 28% 134 32%
Ж. Стать культурным, образованным 273 63% 253 57% 294 71%
человеком
Учебная эвакуация
Создание безопасных условий
жизнедеятельности
Уровень воспитанности учащихся
Отношение к своей стране,
малой Родине, семье

80% 69%
62%
57%
60%
40% 28%
26%
12% 15% 23%
20% 8%
0%
2007 2008 2009

Высокий Средний Низкий