UNIDAD DE APRENDIZAJE N 03

CREATIVAMENTE ESTUDIAMOS LOS TRINGULOS Y RESOLVEMOS PROBLEMAS REALES APLICANDO CUADRILTEROS

I. DATOS INFORMATIVOS: 1. INSTITUCIN EDUCATIVA 2. REA 3. GRADO/SECCIN 4. BIMESTRE 5. DURACIN 6. DOCENTES RESPONSABLES : Santa Rosa : Matemtica : CUARTO A,B,C,D E F G H , I, J : Segundo : Inicio:17/05/10 Trmino:18/06/10 : BERTHA MEDINA DE GARCA GLADYS CERNA QUISPE LUZMILA ZUMARN PISCOYA

II. JUSTIFICACION: En esta unidad, el rea de matemtica pretende que la alumna de cuarto grado de secundaria adquiera conocimientos de tringulos y cuadrilteros a travs de sus propiedades y teoremas incentivando siempre en ellas el sentido de responsabilidad y respeto. A travs de los ejercicios y situaciones problemticas de la vida cotidiana se enfatiza el desarrollo de las capacidades de rea: Razonamiento y demostracin, comunicacin matemtica y resolucin de problemas. Por esta razn, en el estudio de esta unidad de aprendizaje se contribuye al desarrollo de los niveles ms altos de la estructura del pensamiento y educar en la matemtica para la vida. III. TEMAS TRANSVERSALES, VALORES Y ACTITUDES TEMAS TRANSVERSALES Educacin para la convivencia. la paz y la ciudadana Educacin en valores. Valoracin del patrimonio regional y nacional. Cuidado del medio ambiente y calidad de vida. Cultura investigativa. VALORES ACTITUDES

creatividad

honestidad

IV. ORGANIZACION DE LOS APRENDIZAJES

CAPACIDAD AREA

APENDIZAJES ESPERADOS

ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS

COMUNCACIN MATEMTICA

Reconoce los elementos, lneas notables, propiedades de tringulos. Identifica e interpreta tringulos semejantes y congruentes. Interpreta las relaciones mtricas en los tringulos rectngulos y oblicungulos. Clasifica cuadrilteros.

Generacin de situaciones problemticas para recoger saberes previos. Anlisis de situaciones problemticas presentadas para determinar caractersticas y propiedades de tringulos as como de los cuadrilteros. Planteamiento de interrogantes abiertas. Hacen estimaciones y utilizan estrategias de clculo para hallar las medidas de ngulos internos y externos. Anlisis de ejemplos para realizar interpretaciones y establecer diferencias en los diferentes teoremas de semejanzas, congruencia y relaciones mtricas de los tringulos Anlisis de ejemplos para interpretar los elementos de cuadrilteros as como los diferentes clases de cuadrilteros con sus propiedades

DEMOSTRACINRAZONAMIENTO Y

Aplica teoremas relacionados a tringulos. Demuestra el teorema de Pitgoras. Aplica relaciones mtricas en tringulos. Aplica teoremas y postulados relacionados con paralelogramos y trapecios.

Leen el material impreso organizados en grupos. Resuelven en equipos de trabajo ejercicios propuestos. Comparan sus resultados y los exponen en plenarios. Solucionan nuevas situaciones problemticas y los resuelven en forma individual.

PROBLEMASRESOLUCIN DE

Resuelve problemas que involucran el teorema de tales y la semejanza de tringulos. Resuelve problemas que implican el clculo de elementos geomtricos mediante las relaciones mtricas en el tringulo rectngulo. Resuelve problemas que involucran el uso de teoremas de Pitgoras.

Demostracin de resolucin de ejercicios. Modelado de clculo de cuadrilteros en un grfico. tringulos y

Exposicin de listado de problemas con tringulos y cuadrilteros. Resolucin de ejercicios en forma asistida. Seleccin de estrategias adecuadas para la resolucin de problemas con tringulos y cuadrilteros. Discusin y dilogo sobre los resultados.

ACTITUD FRENTE AL REA

Muestra tolerancia ante las crticas de sus compaeras. Practica normas de convivencia social y ambiental. Es puntual en la entrega y presentacin de trabajos encomendados Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos.

V. EVALUACIN DE APRENDIZAJES

CAPACIDAD DE AREA

INDICADORES
Verifica la existencia de un tringulo mediante la medida de sus lados. Identifica los tringulos rectngulos notables por la medida de dos de sus lados o un ngulo Relaciona las medidas de los catetos con la medida de la hipotenusa segn sus caractersticas. Identifica las relaciones mtricas en tringulos rectngulos y acutngulos estableciendo sus teoremas. Clasifica cuadrilteros Analiza los teoremas sobre medida de ngulos de un tringulo usando diversas estrategias. Aplica teoremas de congruencia de tringulos empleando diversos algoritmos Resuelve ejercicios de relaciones mtricas en tringulos rectngulos aplicando sus diferentes teoremas. Resuelve ejercicios de relaciones mtricas en tringulos acutngulos aplicando sus diferentes teoremas. Aplica teoremas y postulados relacionados con paralelogramos y trapecios.

INSTRUMENTOS

COMUNICACIN MATEMATICA

Prueba de ejecucin

Gua de observacin

RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACION

Prueba objetiva

Prueba de ensayo
Resuelve problemas que involucren el lema de Tales y la semejanza de tringulos empleando diversas estrategias heursticas Resuelve problemas que implican el clculo de elementos geomtricos mediante las relaciones mtricas en el tringulo rectngulo y oblicungulo empleando los teoremas respectivos. un vrtice. Resuelven problemas que involucran el uso de teorema de Pitgoras empleando diversas estrategias Formula estrategias de resolucin de problemas con cuadrilteros, seleccionando la ms adecuada.

Gua de observacin

RESOLUCIN DE PROBLEMAS

Prueba de ensayo

VALORES CREATIVIDAD HONESTIDAD

INDICADORES
Toma la iniciativa para formular preguntas, busca conjeturas y plantea problemas Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes

MATRIZ DE EVALUACIN CRITERIO: RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN. INDICADOR PESO N DE ITEM Aplica teoremas de congruencia de 1 (Desarrollo y tringulos empleando diversos 10% complemento algoritmos. nico) Resuelve ejercicios relacionados al teorema de Tales empleando diversas estrategias Resuelve ejercicios de relaciones mtricas en tringulos rectngulos aplicando sus diferentes teoremas Resuelve ejercicios de relaciones mtricas en tringulos acutngulos aplicando sus diferentes teoremas Aplica propiedades de paralelogramos empleando diversos algoritmos Aplica propiedades de trapecios y trapezoides empleando diversos algoritmos TOTAL 10% 30% 15% 15% 20% 1 (Desarrollo y complemento nico) 2 (Desarrollo y complemento nico) 1 (Desarrollo y complemento nico) 2 (Desarrollo y complemento nico) 2 (Desarrollo y complemento nico)

PUNTAJE 2

2 3c/u 2 2c/u 2c/u 20

CRITERIO: COMUNICACIN MATEMTICA. INDICADOR PESO Identifica los tringulos rectngulos por las medidas de dos de sus lados o un 15% ngulo Relaciona las medidas de los catetos con la medida de la hipotenusa segn sus caractersticas. Identifica las relaciones mtricas en tringulos rectngulos y acutngulos estableciendo sus teoremas. Interpreta grficos de cuadrilteros. Representa en cuadrilteros. forma grafica Total CRITERIO: RESOLUCIN DE PROBLEMAS: INDICADOR PESO Resuelve problemas relacionados al 30% teorema de Tales empleando diversas estrategias Resuelve problemas de relaciones 30% mtricas en tringulos rectngulos aplicando sus diferentes teoremas Resuelve problemas relacionados con 40% cuadrilteros sus clases y propiedades los 15% 30% 20% 20%

N DE ITEM 1 (Desarrollo y complemento nico) 1 (Desarrollo y complemento nico) 3 (Desarrollo y complemento nico) 2 (Desarrollo y complemento nico) 2 (Desarrollo y complemento nico)

PUNTAJE 2

2 2c/u 2c/u 2c/u 20

N DE ITEM 2(Desarrollo y complemento nico) 2(Desarrollo y complemento nico) 4(Desarrollo y complemento nico)

PUNTAJE 3c/u 3c/u 2c/u

Total

20

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 04 CON RESPONSABILIDAD ESTUDIAMOS LA CIRCUNFERENCIA Y EL CRCULO I. DATOS INFORMATIVOS: 1. INSTITUCIN EDUCATIVA 2. REA 3. GRADO/SECCIN 4. BIMESTRE 5. DURACIN 6. DOCENTES RESPONSABLES: : Santa Rosa : Matemtica : CUARTO A,B,C,D E F G H , I, J : Segundo : Inicio:21/06/10 Trmino:23/07/10 BERTHA MEDINA DE GARCA GLADYS CERNA QUISPE LUZMILA ZUMARN PISCOYA

II. JUSTIFICACION: El rea de matemtica es un rea del saber que contribuye a la formacin integral del alumno, fomentando el desarrollo de sus capacidades y actitudes as como tambin promueve el desarrollo del pensamiento creativo, crtico, la solucin de problemas y la toma de decisiones logrando tambin la integracin con otras reas del saber. En esta unidad, se pretende que la alumna de cuarto grado de secundaria adquiera conocimientos de la circunferencia y el crculo a travs de sus propiedades y teoremas incentivando siempre en ellas el sentido de responsabilidad y respeto. A travs de los ejercicios y situaciones problemticas de la vida cotidiana se enfatiza el desarrollo de las capacidades de rea: Razonamiento y demostracin, comunicacin matemtica y resolucin de problemas. Por esta razn, en el estudio de esta unidad de aprendizaje se contribuye al desarrollo de los niveles ms altos de la estructura del pensamiento y educar en la matemtica para la vida. III. TEMAS TRANSVERSALES, VALORES Y ACTITUDES TEMAS TRANSVERSALES Educacin para la convivencia. la paz y la ciudadana Educacin en valores. Valoracin del patrimonio regional y nacional. Cuidado del medio ambiente y calidad de vida. Cultura investigativa. VALORES ACTITUDES

creatividad

honestidad

IV. ORGANIZACION DE LOS APRENDIZAJES

CAPACIDAD AREA

APENDIZAJES ESPERADOS

ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS

DEMOSTRACINRAZONAMIENTO COMUNCACIN Y MATEMTICA

Reconoce los elementos y propiedades de la circunferencia Identifica los diferentes clases ngulos en el crculo Interpreta las relaciones de la circunferencia inscrita y circunscrita en un polgono Interpreta y analiza las posiciones relativas entre dos circunferencias

Generacin de situaciones problemticas para recoger saberes previos. Anlisis de situaciones problemticas presentadas para determinar caractersticas y propiedades de la circunferencia. Anlisis de ejemplos para interpretar los elementos y propiedades de la circunferencia. Anlisis de ejemplos para interpretar las relaciones mtricas de la circunferencia inscrita y circunscrita en un polgono.

Aplica propiedades circunferencia.

relacionados a

Aplica las propiedades sobre ngulos y las relaciones mtricas en la circunferencia

Leen el material impreso organizados en grupos. Resuelven en equipos de trabajo ejercicios propuestos. Comparan sus resultados y los exponen en plenarios. Solucionan nuevas situaciones problemticas y los resuelven en forma individual.

PROBLEMASRESOLUCIN DE

Resuelve problemas que implican el clculo de regiones poligonales formadas por una circunferencia inscrita o circunscrita en un polgono Formula estrategias al solucionar problemas sobre circunferencia aplicando las propiedades sobre ngulos y las relaciones mtricas.

Demostracin ejercicios.

de

resolucin

de

Modelado de clculo de crculos y circunferencia Exposicin de listado de problemas con circunferencia. Resolucin de ejercicios en forma asistida. Seleccin de estrategias adecuadas para la resolucin de problemas con circunferencia. Discusin y dilogo sobre los resultados.

ACTITUD FRENTE AL REA

Muestra tolerancia ante las crticas de sus compaeras. Practica normas de convivencia social y ambiental. Es puntual en la entrega y presentacin de trabajos encomendados Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos.

V. EVALUACIN DE APRENDIZAJES CAPACIDAD DE AREA

INDICADORES
Reconoce los elementos y propiedades de la circunferencia Identifica los diferentes clases ngulos en el crculo Interpreta las relaciones de la circunferencia inscrita y circunscrita en un polgono Interpreta y analiza las posiciones relativas entre dos circunferencias Analiza los elementos de la circunferencia usando diversas estrategias. Aplica las propiedades asociados a los elementos de la circunferencia empleando diversos algoritmos Resuelve ejercicios sobre ngulos y relaciones mtricas de la circunferencia inscrita y circunscrita en un polgono aplicando propiedades Resuelve problemas que implican el clculo de regiones poligonales formadas por una circunferencia inscrita o circunscrita en un polgono Resuelve problemas que implican el clculo de elementos geomtricos de las propiedades de los elementos de la circunferencia

INSTRUMENTOS

COMUNICACIN MATEMATICA

Prueba de ejecucin

Gua de observacin

RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACION

Prueba objetiva

Prueba de ensayo

Gua de observacin

RESOLUCIN DE PROBLEMAS

Prueba de ensayo

VALORES CREATIVIDAD HONESTIDAD

INDICADORES
Toma la iniciativa para formular preguntas, busca conjeturas y plantea problemas Acta con honestidad aprendizajes en la evaluacin de sus

MATRIZ DE EVALUACIN CRITERIO: RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN. INDICADOR PESO N DE ITEM Analiza los elementos de la 1 (Desarrollo y circunferencia usando diversas 15% complemento estrategias. nico) Resuelve ejercicios relacionados a las 2 (Desarrollo y propiedades asociados a los elementos 20% complemento de la circunferencia nico) Resuelve ejercicios de suma de arcos 2 (Desarrollo y en una circunferencia 15% complemento nico) Resuelve ejercicios de diversas clases 1 (Desarrollo y de ngulos en la circunferencia 20% complemento nico) Resuelve ejercicios sobre ngulos y relaciones mtricas de la circunferencia 2 (Desarrollo y inscrita y circunscrita en un polgono 30% complemento aplicando propiedades nico) TOTAL CRITERIO: COMUNICACIN MATEMTICA. INDICADOR PESO Reconoce los elementos y propiedades de la circunferencia 20% Identifica los diferentes clases ngulos en el crculo Interpreta las relaciones de la circunferencia inscrita y circunscrita en un polgono Interpreta y analiza las posiciones relativas entre dos circunferencias Total CRITERIO: RESOLUCIN DE PROBLEMAS: INDICADOR PESO Resuelve problemas relacionados a los 30% elementos de la circunferencia Resuelve problemas de propiedades asociadas a los elementos de la circunferencia Resuelve problemas relacionados con la circunferencia inscrita y circunscrita en un polgono Total 30% 40% 20%

PUNTAJE 2 2c/u 3c/u 2

3c/u 20

N DE ITEM 2 (Desarrollo y complemento nico) 2 (Desarrollo y complemento nico) 3 (Desarrollo y complemento nico) 2 (Desarrollo y complemento nico)

PUNTAJE 2c/u 2c/u

30%

2c/u

30%

3c/u 20

N DE ITEM 2(Desarrollo y complemento nico) 2(Desarrollo y complemento nico) 4(Desarrollo y complemento nico)

PUNTAJE 3c/u 3c/u 2c/u 20

SESION DE APRENDIZAJE N 01 I. CREATIVAMENTE ESTUDIAMOS LOS TRINGULOS DATOS INFORMATIVOS:

1.1. AREA : Matemtica 1.2. GRADO Y SECCION :cuarto A, B, C, D, E, F, G, H, I, J 1.3. BIMESTRE : Segundo 1.4. DURACION : 4 horas 1.5. FECHA : Del 17 de mayo al 21 de mayo II. TEMA TRANSVERSAL: Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana. III. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES: CAPACIDADES/ CONOCIMIENTOS ESTRATEGIAS/ ACTIVIDADES RECURSOS
APRENDIZAJES RAZONAMIENTO DEMOSTRACIN Y TRINGULOS

TIEMPO

*Aplica teoremas relacionados a tringulos. COMUNICACIN MATEMTICA *Identifica e interpreta tringulos semejantes y congruentes

*Congruencia de Tringulos. *Tringulos rectngulos notables *Proporcionalidad entre segmentos.

*Analizan tringulos propuestos por el docente para establecer los postulados de congruencia entre ellos. *Aplican los postulados para dar solucin de ejercicios presentados por la docente y son trabajados con ella. *Resuelven ejercicios en forma individual. *Resuelven ejercicios empleando tcnica de Rally, los cuales son sustentados en plenario. *Anlisis y resolucin de ejercicios referidos a puntos notables de un tringulo *Anlisis de tringulos rectngulos notables para determinar las relaciones de las longitudes de sus lados. *Resolucin de ejercicios propuestos en su material impreso. *Plenario para sustentar los ejercicios propuestos.

4 horas

Impresos Mdulos Pizarrn Cuaderno s

VALORES

ACTITUDES Toma la iniciativa para formular preguntas, busca conjeturas y plantea problemas

ESTRATEGIAS/ ACTIVIDADES Se realizar una observacin permanente a las alumnas durante la sesin manejando una lista de cotejo

CREATIVIDAD

IV. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES CAPACIDAD INDICADORES RAZONAMIENTO Y Aplica teoremas de congruencia de tringulos DEMOSTRACIN empleando diversos algoritmos. Aplica teoremas relacionados con tringulos COMUNICACIN *Define congruencia enuncindolo en forma verbal a MATEMTICA travs de ejemplos. Identifica e *Identifica los tringulos rectngulos notables por la interpreta medida de dos de sus lados o ngulos tringulos Identifica trminos de una proporcin con longitud de semejantes y segmentos. congruentes Relaciona las medidas de los catetos con la medida de la hipotenusa segn sus caractersticas. VALORES INDICADORES CREATIVIDAD Toma la iniciativa para formular preguntas, busca

PROCEDIMIENTOS

INSTRUMENTOS

Observacin sistemtica

Gua de observacin

Practica

PROCEDIMIENTOS Observacin

INSTRUMENTOS Lista de cotejo

conjeturas y plantea problemas SESION DE APRENDIZAJE N 02

sistemtica

CREATIVAMENTE ESTUDIAMOS LOS TRINGULOS I. 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. II. III. DATOS INFORMATIVOS: AREA GRADO Y SECCION BIMESTRE DURACION FECHA : Matemtica :cuarto A, B, C, D, E, F, G, H, I, J : Segundo : 4 horas : Del 24 de mayo al 28 de mayo

TEMA TRANSVERSAL: Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:
CONOCIMIENTOS Y TRINGULOS ESTRATEGIAS/ ACTIVIDADES RECUR SOS TIEMPO

CAPACIDADES/ APRENDIZAJES RAZONAMIENTO DEMOSTRACIN

*Aplica teoremas relacionados a tringulos. *Demuestra el teorema de Pitgoras *Aplica relaciones mtricas en tringulos COMUNICACIN MATEMTICA *Identifica e interpreta tringulos semejantes y congruentes Interpreta relaciones mtrica en tringulos rectngulos y oblicungulos RESOLUCIN DE PROBLEMAS Resuelven problemas que involucran el lema de Thales y semejanza de tringulos. *Resuelven problemas sobre relaciones mtricas en el tringulo rectngulo VALORES

*Teorema de Thales *Semejanza de tringulos *Relaciones mtricas en tringulos rectngulos y oblicungulos

*Anlisis de situaciones prcticas para plantear el teorema de Thales partiendo de la proporcionalidad entre segmentos. *Analizan tringulos para establecer con ayuda de la docente los postulados de semejanza entre ellos *Resuelven ejercicios en forma individual y grupal. *Resolucin de ejercicios propuestos en su material impreso. *Plenario para sustentar los ejercicios propuestos.

4 horas

Impres os Mdul os Pizarr n Cuade rnos

ACTITUDES Toma la iniciativa para formular preguntas, busca conjeturas y plantea problemas

ESTRATEGIAS/ ACTIVIDADES Se realizar una observacin permanente a las alumnas durante la sesin manejando una lista de cotejo

CREATIVIDAD

IV.

EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

CAPACIDAD RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN *Aplica teoremas relacionados con tringulos *Demuestra el teorema de Pitgoras *Aplica relaciones mtricas en tringulos COMUNICACIN MATEMTICA *Identifica e interpreta tringulos semejantes y congruentes Interpreta relaciones mtrica en tringulos rectngulos y oblicungulos

INDICADORES Resuelven ejercicios relacionados al teorema de Thales empleando diversas estrategias. Aplica teoremas de semejanza de tringulos empleando diversas estrategias. Resuelve ejercicios de relaciones mtricas en tringulos rectngulos aplicando diferentes teoremas. *Identifica e interpreta tringulos semejantes aplicando teoremas correspondientes. *Identifica e interpreta las relaciones mtricas en tringulos rectngulos estableciendo sus teoremas

PROCEDIMIENTO S

INSTRUMENTOS

Observacin sistemtica

Gua de observacin

Practica RESOLUCIN DE PROBLEMAS *Resuelven problemas que involucran el lema de Thales y semejanza de tringulos. *Resuelven problemas sobre relaciones mtricas en el tringulo rectngulo *Resuelven problemas que involucran el teorema de Thales y la semejanza de tringulos. *Resuelven problemas que implican el cculo de elementos geomtricos mediante las relaciones mtricas en el tringulo rectngulo empleando los teoremas respectivos

VALORES CREATIVIDAD

INDICADORES Toma la iniciativa para formular preguntas, busca conjeturas y plantea problemas

PROCEDIMIENTO S Observacin sistemtica

INSTRUMENTOS Lista de cotejo

SESION DE APRENDIZAJE N 03 I. RESOLVEMOS PROBLEMAS REALES APLICANDO LOS CUADRILTEROS DATOS INFORMATIVOS:

1.1. AREA : Matemtica 1.2. GRADO Y SECCION :cuarto A, B, C, D, E, F, G, H, I, J 1.3. BIMESTRE : Segundo 1.4. DURACION : 4 horas 1.5. FECHA : Del 31 de mayo al 04 de Junio II. TEMA TRANSVERSAL: Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana. III. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES: CAPACIDADES/ RECURSO CONOCIMIENTOS ESTRATEGIAS/ ACTIVIDADES
APRENDIZAJES S RAZONAMIENTO DEMOSTRACIN Y

TIEMPO

*Aplica propiedades de los diferentes tipos de cuadrilteros COMUNICACIN MATEMTICA *Identifica los elementos de los cuadrilteros. *Identifica las clases de cuadrilteros convexos y no convexos VALORES

CUADRILTEROS *Elementos. *Clases cuadrilteros. Convexos y convexos

de no

*Anlisis de situaciones prcticas para plantear e identificar los elementos de los cuadrilteros. *Anlisis de situaciones prcticas para diferenciar los cuadrilteros convexos de los no convexos *Resuelven ejercicios en forma individual y grupal. *Resolucin de ejercicios propuestos en su material impreso. *Plenario para sustentar los ejercicios propuestos.

4 horas

Impreso s Mdulos Pizarrn Cuadern os

ACTITUDES Toma la iniciativa para formular preguntas, busca conjeturas y plantea problemas

ESTRATEGIAS/ ACTIVIDADES Se realizar una observacin permanente a las alumnas durante la sesin manejando una lista de cotejo

CREATIVIDAD

IV.

EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES INDICADORES *Resuelven ejercicios relacionados a las diferentes clases de cuadrilteros convexos y no convexos PROCEDIMIENTOS Observacin sistemtica Practica INSTRUMENTOS Gua de observacin

CAPACIDAD RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN *Aplica propiedades de los diferentes tipos de cuadrilteros

COMUNICACIN MATEMTICA *Identifica las diferentes clases de cuadrilteros *Interpreta diferentes propiedades de los trapecios, trapezoides y paralelogramos.

*Identifica las clases de cuadrilteros convexos y no convexos *Identifica e interpreta las propiedades de los cuadrilteros

VALORES CREATIVIDAD

INDICADORES Toma la iniciativa para formular preguntas, busca conjeturas y plantea problemas

PROCEDIMIENTOS Observacin sistemtica

INSTRUMENTOS Lista de cotejo

SESION DE APRENDIZAJE N 04 RESOLVEMOS PROBLEMAS REALES APLICANDO LOS CUADRILTEROS DATOS INFORMATIVOS: 1.1. AREA : Matemtica 1.2. GRADO Y SECCION :cuarto A, B, C, D, E, F, G, H, I, J 1.3. BIMESTRE : Segundo 1.4. DURACION : 4 horas 1.5. FECHA : Del 07 de junio al 11 de junio II. TEMA TRANSVERSAL: Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana. III. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES: CAPACIDADES/ ESTRATEGIAS/ RECURSO I.
APRENDIZAJES RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES S

TIEMPO

*Aplica propiedades diferentes tipos cuadrilteros

de

los de

CUADRILTEROS *Paralelogramos. Clases y propiedades

COMUNICACIN MATEMTICA *Identifica las diferentes clases de cuadrilteros *Interpreta diferentes propiedades de los Paralelogramos. RESOLUCIN DE PROBLEMAS Resuelven problemas haciendo uso de propiedades de los paralelogramos VALORES ACTITUDES Toma la iniciativa para formular preguntas, busca conjeturas y plantea problemas

*Anlisis de situaciones prcticas para plantear las propiedades de los paralelogramos. *Resuelven ejercicios en forma individual y grupal. *Resolucin de ejercicios propuestos en su material impreso. *Plenario para sustentar los ejercicios propuestos.

4 horas

Impresos Mdulos Pizarrn Cuadern os

ESTRATEGIAS/ ACTIVIDADES Se realizar una observacin permanente a las alumnas durante la sesin manejando una lista de cotejo

CREATIVIDAD

IV.

EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES INDICADORES *Resuelven ejercicios relacionados a las diferentes clases de cuadrilteros *Aplica propiedades de los trapecios empleando diversas paralelogramos PROCEDIMIENTOS Observacin sistemtica INSTRUMENTOS Gua de observacin

CAPACIDAD RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN * * Aplica propiedades de los paralelogramos

COMUNICACIN MATEMTICA *Identifica las diferentes clases de cuadrilteros *Interpreta diferentes propiedades de los trapecios, trapezoides y paralelogramos.

*Identifica las clases de cuadrilteros convexos y no convexos *Identifica e interpreta las propiedades de los cuadrilteros

Practica RESOLUCIN DE PROBLEMAS *Resuelven problemas haciendo uso de propiedades de los paralelogramos. VALORES CREATIVIDAD *Resuelven problemas sobre cuadrilteros aplicando propiedades. *Resuelven problemas diferenciando los cuadrilteros convexos de los no convexos

INDICADORES Toma la iniciativa para formular preguntas, busca conjeturas y plantea problemas

PROCEDIMIENTOS Observacin sistemtica

INSTRUMENTOS Lista de cotejo

SESION DE APRENDIZAJE N 05 RESOLVEMOS PROBLEMAS REALES APLICANDO LOS CUADRILTEROS DATOS INFORMATIVOS: AREA : Matemtica GRADO Y SECCION :cuarto A, B, C, D, E, F, G, H, I, J BIMESTRE : Segundo DURACION : 4 horas FECHA : Del 14 de junio al 18 de junio TEMA TRANSVERSAL: Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES: CAPACIDADES/ ESTRATEGIAS/ RECURSO I. I.1. I.2. I.3. I.4. I.5. II. III.
APRENDIZAJES RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES S

TIEMPO

*Aplica propiedades diferentes tipos cuadrilteros

de

los de

CUADRILTEROS *Trapecios. propiedades *trapezoides. Clases

COMUNICACIN MATEMTICA *Identifica las diferentes clases de cuadrilteros *Interpreta diferentes propiedades de los trapecios y trapezoides . RESOLUCIN DE PROBLEMAS Resuelven problemas haciendo uso de propiedades de los trapecios y trapezoides. VALORES ACTITUDES Toma la iniciativa para formular preguntas, busca conjeturas y plantea problemas

*Anlisis de situaciones prcticas para plantear las propiedades de los trapecios, trapezoides. *Resuelven ejercicios en forma individual y grupal. *Resolucin de ejercicios propuestos en su material impreso. *Plenario para sustentar los ejercicios propuestos.

4 horas

Impresos Mdulos Pizarrn Cuadern os

ESTRATEGIAS/ ACTIVIDADES Se realizar una observacin permanente a las alumnas durante la sesin manejando una lista de cotejo

CREATIVIDAD

IV. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES CAPACIDAD INDICADORES RAZONAMIENTO Y *Resuelven ejercicios relacionados a DEMOSTRACIN las diferentes clases de cuadrilteros *Aplica propiedades de *Aplica propiedades de los trapecios los trapecios. empleando diversas estrategias. * Aplica propiedades de *Aplica propiedades de los trapezoides los trapezoides. empleando diversas estrategias *Aplica propiedades de los trapecios empleando diversas paralelogramos

PROCEDIMIENTOS Observacin sistemtica

INSTRUMENTOS Gua de observacin

Practica

COMUNICACIN MATEMTICA *Identifica las diferentes clases de cuadrilteros *Interpreta diferentes propiedades de los trapecios, trapezoides .

*Identifica las clases de cuadrilteros convexos y no convexos *Identifica e interpreta las propiedades de los cuadrilteros

RESOLUCIN DE PROBLEMAS *Resuelven problemas haciendo uso de propiedades de los trapecios, trapezoides y paralelogramos. VALORES CREATIVIDAD

*Resuelven problemas sobre cuadrilteros aplicando propiedades. *Resuelven problemas diferenciando los cuadrilteros convexos de los no convexos

INDICADORES Toma la iniciativa para formular preguntas, busca conjeturas y plantea problemas

PROCEDIMIENTOS Observacin sistemtica

INSTRUMENTOS Lista de cotejo

SESION DE APRENDIZAJE N 01 CON RESPONSABILIDAD ESTUDIAMOS LA CIRCUNFERENCIA Y EL CRCULO I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. AREA : Matemtica 1.2. GRADO Y SECCION :cuarto A, B, C, D, E, F, G, H, I, J 1.3. BIMESTRE : Segundo 1.4. DURACION : 4 horas 1.5. FECHA : Del 21 de junio al 25 de junio II. TEMA TRANSVERSAL: Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana. III. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES: CAPACIDADES/ CONOCIMIENTOS ESTRATEGIAS/ ACTIVIDADES RECURSOS
APRENDIZAJES RAZONAMIENTO DEMOSTRACIN Y

TIEMPO

*Aplica propiedades de los diferentes tipos de la circunferencia COMUNICACIN MATEMTICA *Identifica elementos de la circunferencia *Interpreta diferentes propiedades de la circunferencia RESOLUCIN DE PROBLEMAS *Resuelven problemas haciendo uso de propiedades de la circunferencia. VALORES

CIRCUNFERENCIA *Elementos *Propiedades de circunferencia

la

*Anlisis de situaciones prcticas para identificar los elementos de la circunferencia *Anlisis de situaciones prcticas para plantear las propiedades de la circunferencia *Resuelven ejercicios en forma individual y grupal. *Resolucin de ejercicios propuestos en su material impreso. *Plenario para sustentar los ejercicios propuestos.

Impresos Mdulos Pizarrn Cuaderno s

4 horas

ACTITUDES Toma la iniciativa para formular preguntas, busca conjeturas y plantea problemas

ESTRATEGIAS/ ACTIVIDADES Se realizar una observacin permanente a las alumnas durante la sesin manejando una lista de cotejo

CREATIVIDAD

IV. CAPACIDAD

EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES INDICADORES *Resuelven ejercicios relacionados a los elementos de la circunferencia *Aplica propiedades de la circunferencia empleando diversas estrategias. PROCEDIMIENTOS INSTRUMENTO S Gua de observacin

RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN *Aplica propiedades de los diferentes tipos de la circunferencia

Observacin sistemtica

COMUNICACIN MATEMTICA *Identifica elementos de la circunferencia *Interpreta diferentes propiedades de la circunferencia

*Identifica los elementos de la circunferencia *Identifica e interpreta las propiedades de la circunferencia.

Practica RESOLUCIN DE PROBLEMAS *Resuelven problemas haciendo uso de propiedades de la circunferencia. VALORES CREATIVIDAD *Resuelven problemas sobre circunferencia aplicando propiedades.

INDICADORES Toma la iniciativa para formular preguntas, busca conjeturas y plantea problemas

PROCEDIMIENTOS Observacin sistemtica

INSTRUMENTO S Lista de cotejo

SESION DE APRENDIZAJE N 02 CON RESPONSABILIDAD ESTUDIAMOS LA CIRCUNFERENCIA Y EL CRCULO I. DATOS INFORMATIVOS: 1.6. AREA : Matemtica 1.7. GRADO Y SECCION :cuarto A, B, C, D, E, F, G, H, I, J 1.8. BIMESTRE : Segundo 1.9. DURACION : 4 horas 1.10. FECHA : Del 28 de junio al 02 de julio II. TEMA TRANSVERSAL: Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana. III. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES: CAPACIDADES/ RECURSO CONOCIMIENTOS ESTRATEGIAS/ ACTIVIDADES TIEMPO
APRENDIZAJES S RAZONAMIENTO DEMOSTRACIN Y

*Aplica propiedades de los diferentes tipos de la circunferencia *Aplica frmulas de los ngulos en la circunferencia. COMUNICACIN MATEMTICA *Identifica ngulos en la circunferencia *Interpreta posiciones relativas de dos circunferencias coplanares RESOLUCIN DE PROBLEMAS *Resuelven problemas haciendo uso de las diferentes posiciones de dos circunferencias. *Resuelve problemas sobre ngulos formados por arcos de circunferencia VALORES

CIRCUNFERENC IA *ngulos relacionados con arcos de circunferencia.

*Identifica los diferentes ngulos que se pueden formar de los arcos de circunferencia. *Resuelven ejercicios en forma individual y grupal. *Resolucin de ejercicios propuestos en su material impreso. *Plenario para sustentar los ejercicios propuestos.

Impresos Mdulos Pizarrn Cuadern os

4 horas

ACTITUDES

ESTRATEGIAS/ ACTIVIDADES

CREATIVIDAD

Toma la iniciativa para formular preguntas, busca conjeturas y plantea problemas

Se realizar una observacin permanente a las alumnas durante la sesin manejando una lista de cotejo

IV.

EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES PROCEDIMIENTO S

CAPACIDAD RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN *Aplica propiedades de los diferentes tipos de la circunferencia *Aplica frmulas de los ngulos en la circunferencia. COMUNICACIN MATEMTICA *Identifica ngulos en la circunferencia *Interpreta posiciones relativas de dos circunferencias coplanares

INDICADORES *Aplica propiedades de la circunferencia empleando diversas estrategias. *Aplica frmulas de los ngulos de arcos de circunferencia segn sea el caso. *Identifica e interpreta las propiedades de la circunferencia. *Identifica los ngulos formados de los arcos de circunferencia

INSTRUMENTOS

Observacin sistemtica

Gua de observacin

Practica RESOLUCIN DE PROBLEMAS *Resuelven problemas haciendo uso de las diferentes posiciones de dos circunferencias. *Resuelve problemas sobre ngulos formados por arcos de circunferencia VALORES *Resuelven problemas diferenciando los ngulos formados de los arcos de circunferencia

INDICADORES Toma la iniciativa para formular preguntas, busca conjeturas y plantea problemas

PROCEDIMIENTO S Observacin sistemtica

INSTRUMENTOS

CREATIVIDAD

Lista de cotejo

SESION DE APRENDIZAJE N 03 CON RESPONSABILIDAD ESTUDIAMOS LA CIRCUNFERENCIA Y EL CRCULO I. DATOS INFORMATIVOS: AREA : Matemtica GRADO Y SECCION :cuarto A, B, C, D, E, F, G, H, I, J BIMESTRE : Segundo DURACION : 4 horas FECHA : Del 05 de julio al 09 de julio TEMA TRANSVERSAL: Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES: CAPACIDADES/ RECURSO CONOCIMIENTOS ESTRATEGIAS/ ACTIVIDADES TIEMPO
APRENDIZAJES S RAZONAMIENTO DEMOSTRACIN Y

1.11. 1.12. 1.13. 1.14. 1.15. II. III.

*Aplica propiedades de los diferentes tipos de la circunferencia *Aplica frmulas de los ngulos en la circunferencia. COMUNICACIN MATEMTICA *Identifica ngulos en la circunferencia *Interpreta posiciones relativas de dos circunferencias coplanares RESOLUCIN DE PROBLEMAS *Resuelven problemas haciendo uso de las diferentes posiciones de dos circunferencias. *Resuelve problemas sobre ngulos formados

CIRCUNFERENC IA *Posiciones relativas de dos circunferencias

*Identifica las posiciones relativas de dos circunferencias coplanares *Resuelven ejercicios en forma individual y grupal. *Resolucin de ejercicios propuestos en su material impreso. *Plenario para sustentar los ejercicios propuestos.

Impresos Mdulos Pizarrn Cuadern os

4 horas

por arcos circunferencia

de

VALORES

ACTITUDES Toma la iniciativa para formular preguntas, busca conjeturas y plantea problemas

ESTRATEGIAS/ ACTIVIDADES Se realizar una observacin permanente a las alumnas durante la sesin manejando una lista de cotejo

CREATIVIDAD

IV.

EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES PROCEDIMIENTO S

CAPACIDAD RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN *Aplica propiedades de los diferentes tipos de la circunferencia *Aplica frmulas de los ngulos en la circunferencia. COMUNICACIN MATEMTICA *Identifica ngulos en la circunferencia *Interpreta posiciones relativas de dos circunferencias coplanares

INDICADORES *Aplica frmulas de los ngulos de arcos de circunferencia segn sea el caso.

INSTRUMENTOS

*Identifica los ngulos formados de los arcos de circunferencia Gua de observacin

Observacin sistemtica

Practica RESOLUCIN DE PROBLEMAS *Resuelven problemas haciendo uso de las diferentes posiciones de dos circunferencias. *Resuelve problemas sobre ngulos formados por arcos de circunferencia VALORES *Resuelven problemas de pociones de dos circunferencias coplanares *Resuelven problemas diferenciando los ngulos formados de los arcos de circunferencia

INDICADORES

PROCEDIMIENTO S

INSTRUMENTOS

CREATIVIDAD

Toma la iniciativa para formular preguntas, busca conjeturas y plantea problemas

Observacin sistemtica

Lista de cotejo

SESION DE APRENDIZAJE N 04 CON RESPONSABILIDAD ESTUDIAMOS LA CIRCUNFERENCIA Y EL CRCULO I. DATOS INFORMATIVOS: AREA : Matemtica GRADO Y SECCION :cuarto A, B, C, D, E, F, G, H, I, J BIMESTRE : Segundo DURACION : 4 horas FECHA : Del 12 de julio al 16 de julio TEMA TRANSVERSAL: Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES: CAPACIDADES/ RECURSO CONOCIMIENTOS ESTRATEGIAS/ ACTIVIDADES TIEMPO
APRENDIZAJES S RAZONAMIENTO DEMOSTRACIN Y

1.16. 1.17. 1.18. 1.19. 1.20. II. III.

*Aplica propiedades de los diferentes tipos de la circunferencia *Aplica frmulas de los ngulos en la circunferencia. COMUNICACIN MATEMTICA *Identifica ngulos en la circunferencia *Interpreta posiciones relativas de dos circunferencias coplanares

CIRCUNFERENC IA *Posiciones relativas de dos circunferencias

*Identifica las posiciones relativas de dos circunferencias coplanares *Resuelven ejercicios en forma individual y grupal. *Resolucin de ejercicios propuestos en su material impreso. *Plenario para sustentar los ejercicios propuestos.

Impresos Mdulos Pizarrn Cuadern os

4 horas

RESOLUCIN DE PROBLEMAS *Resuelven problemas haciendo uso de las diferentes posiciones de dos circunferencias. *Resuelve problemas sobre ngulos formados por arcos de circunferencia VALORES ACTITUDES Toma la iniciativa para formular preguntas, busca conjeturas y plantea problemas ESTRATEGIAS/ ACTIVIDADES Se realizar una observacin permanente a las alumnas durante la sesin manejando una lista de cotejo

CREATIVIDAD

IV.

EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES PROCEDIMIENTO S Observacin sistemtica Practica

CAPACIDAD RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN *Aplica propiedades de los diferentes tipos de la circunferencia *Aplica frmulas de los ngulos en la circunferencia. COMUNICACIN MATEMTICA *Identifica ngulos en la circunferencia *Interpreta posiciones relativas de dos circunferencias coplanares

INDICADORES *Aplica frmulas de los ngulos de arcos de circunferencia segn sea el caso.

INSTRUMENTOS Gua de observacin

*Identifica los ngulos formados de los arcos de circunferencia

RESOLUCIN DE PROBLEMAS *Resuelven problemas haciendo uso de las diferentes posiciones

*Resuelven problemas de pociones de dos circunferencias coplanares *Resuelven problemas diferenciando los ngulos formados de los arcos de circunferencia

de dos circunferencias. *Resuelve problemas sobre ngulos formados por arcos de circunferencia VALORES INDICADORES Toma la iniciativa para formular preguntas, busca conjeturas y plantea problemas PROCEDIMIENTO S Observacin sistemtica INSTRUMENTOS

CREATIVIDAD

Lista de cotejo

SESION DE APRENDIZAJE N 05 CON RESPONSABILIDAD ESTUDIAMOS LA CIRCUNFERENCIA Y EL CRCULO I. DATOS INFORMATIVOS: AREA : Matemtica GRADO Y SECCION :cuarto A, B, C, D, E, F, G, H, I, J BIMESTRE : Segundo DURACION : 4 horas FECHA : Del 19 de julio al 23 de julio TEMA TRANSVERSAL: Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES: CAPACIDADES/ RECURSO CONOCIMIENTOS ESTRATEGIAS/ ACTIVIDADES TIEMPO
APRENDIZAJES S RAZONAMIENTO DEMOSTRACIN Y

1.21. 1.22. 1.23. 1.24. 1.25. II. III.

*Aplica propiedades de los diferentes de un cuadriltero inscrito en una circunferencia

CIRCUNFERENC IA *Aplicaciones. *Propiedades de un cuadriltero inscrito en una circunferencia. *puntos notables asociados al

*Identifica los diferentes puntos notables asociados al tringulo *Resuelve ejercicios aplicando las propiedades de un cuadriltero inscrito en una circunferencia *Resuelven ejercicios en

Impresos Mdulos

4 horas

COMUNICACIN MATEMTICA *Identifica los puntos notables asociados al tringulo *Interpreta las propiedades de un cuadriltero en la circunferencia RESOLUCIN DE PROBLEMAS *Resuelven problemas haciendo las propiedades de un cuadriltero inscrito en una circunferencia *Resuelve problemas sobre puntos notables asociados al tringulo VALORES

tringulo

forma individual y grupal. *Resolucin de ejercicios propuestos en su material impreso. *Plenario para sustentar los ejercicios propuestos.

Pizarrn Cuadern os

ACTITUDES Toma la iniciativa para formular preguntas, busca conjeturas y plantea problemas

ESTRATEGIAS/ ACTIVIDADES Se realizar una observacin permanente a las alumnas durante la sesin manejando una lista de cotejo

CREATIVIDAD

IV.

EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES PROCEDIMIENTO S Observacin sistemtica Practica

CAPACIDAD RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN *Aplica propiedades de los diferentes de un cuadriltero inscrito en una circunferencia

INDICADORES *Aplica propiedades de los cuadrilteros inscritos e inscriptibles

INSTRUMENTOS Gua de observacin

COMUNICACIN MATEMTICA *Identifica los puntos notables asociados al tringulo *Interpreta las propiedades de un cuadriltero en la circunferencia

*Identifica los ngulos formados de los arcos de circunferencia

RESOLUCIN DE PROBLEMAS *Resuelven problemas haciendo las propiedades de un cuadriltero inscrito en una circunferencia *Resuelve problemas sobre puntos notables asociados al tringulo VALORES

*Resuelven problemas de aplicando propiedades de cuadrilteros en la circunferencia

INDICADORES Toma la iniciativa para formular preguntas, busca conjeturas y plantea problemas

PROCEDIMIENTO S Observacin sistemtica

INSTRUMENTOS

CREATIVIDAD

Lista de cotejo