TAXONOMY BLOOM'S THEORY

Membagi kemampuan belajar menjadi 3 (tiga) domain: Kognitif (Pengetahuan) Psikomotorik (Keterampilan) Afektif (Sikap)

SEGI TIGA TAKSONOMI BLOOM

Head

Health Hand Hearth

LEVEL TAKSONOMI
level COGNITIVE/ PENGETAHUAN
EVALUASI
SINTESIS ANALISIS APLIKASI KOMPREHENSIF (PEMAHAMAN) MENGUNGKAP KEMBALI (RECALL) NATURALISASI ARTIKULASI PERSISI MANIPULASI IMITASI INTERNALISASI NILAI MENGORGANISASIKAN MENGHARGAI MEMBERI TANGGAPAN MENERIMA

PSYCHOMOTORIC/ KETERAMPILAN

AFFECTIVE/SIKAP

6
5 4 3 2 1

LEVEL TAKSONOMI ASPEK PENGETAHUAN (EMPIRIK)

EVALUASI SINTESIS ANALISIS
APLIKASI
BOBOT 3 BOBOT 2 BOBOT 1

KOMPREHENSIF
TAHU

RUMUSAN KALIMAT PERTANYAAN BERDASARKAN LEVEL TAKSONOMI

Mengetahui terminology secara umum. Mengetahui fakta yang spesifik Mengetahui konsep dasar. Konsep prinsip

DISKRIPSI

PENGETAHUAN
1. Mengungkap Kembali 2. Komprehensif 3. Aplikasi 4. Analisis 5. Sintesis 6. Evaluasi

Memahami fakta. Menginterpretasikan chart dan grafik. Menyesuaikan (justification) prosedur dan metode. Memperkirakan (estimation) kebutuhan. Mengaplikasikan konsep dan prinsip-prinsip ke dalam situasi yang baru. Memecahkan problem matematika. Menyususn grafik dan chart. Mendemonstrasikan penggunaan metode dan prosedur.

Mengenal dan menggunakan logika berfikir untuk menyampaikan suatu alasan. Mengevaluasi relevansi data.
Mengungkap suatu konsepsi yang terorganisasi secara baik. Merumuskan sesuatu konsepsi baru.

Menyesuaikan (justification) nilai suatu pekerjaan

RUMUSAN KALIMAT PERTANYAAN BERDASARKAN LEVEL TAKSONOMI

Mendefinisikan, mengenal, mencocokkan, mengingat, mengulang, membedakan, mengidentifikasi, menyebut, melabel, memanggil kembali, menghubungkan, mencatat

PENGETAHUAN
1. Mengungkap Kembali 2. Komprehensif 3. Aplikasi 4. Analisis 5. Sintesis 6. Evaluasi

Menerjemahkan, mengubah, mengatur kembali, mengekspresikan, memberi contoh, mengilustrasikan, menggeneralisasi, menerjemahkan, menyimpulkan, mendiagnosis Mengaplikasikan, mengorganisasikan, merestrukturisasi, memecahkan, mentransfer, menggunakan, mengklasifikasi, memilih, mendramatisasi, membuat sket, mendemonstrasikan, mengilustrasikan, menangani, mengkalkulasi Membedakan, memilahkan, membandingkan, mendiferensiasikan, membuat diagram, menjelaskan, menganalisis, mengkatagorikan, memeriksa, mendebat, menguji, melakukan eksperimen Memadukan, mengkomposisi, mengkonstruksi, merencanakan, memodifikasi, memformulasi Menyimpulkan, menyesuaikan (justification), meranking, mendukung, mengradasi, menjelaskan. Menilai, menyeleksi, mengapresiasi, membobot merevisi

LEVEL TAKSONOMI ASPEK PSIKOMOTORIK (EMPIRIK)

NATURALISASI ARTIKULASI
PRESISI
BOBOT 3 BOBOT 2 BOBOT 1

MANIPULASI IMITASI

RUMUSAN KALIMAT PERTANYAAN BERDASARKAN LEVEL TAKSONOMI

DISKRIPSI

PSIKOMOTORIK
1. Imitasi 2. Memanipulasi 3. Presisi 4. Artikulasi 5. Naturalisasi

Menirukan gerakan yang telah diamati Menggunakan konsep untuk melakukan gerakan Melakukan gerakan dengan benar
Merangkaikan berbagai gerakan secara berkelanjutan dan terintegrasi

Melakukan gerakan secara wajar dan efisien serta telah menjadi bagian dari kebiasaannya

RUMUSAN KALIMAT PERTANYAAN BERDASARKAN LEVEL TAKSONOMI

Mengamati, menirukan (gerakan) sederhana

PSIKOMOTORIK
1. Imitasi 2. Memanipulasi

Memanipulasi gerakan (sesuai dengan instruksi), melakukan suatu gerakan (sesuai dengan instruksi) Mengartikulasi, melakukan sesuatu dengan akurat. Mengkoordinasikan beberapa kemampuan. Melakukan secara habitual

3. Presisi
4. Artikulasi 5. Naturalisasi

RUMUSAN KALIMAT PERTANYAAN BERDASARKAN LEVEL TAKSONOMI

DISKRIPSI Ingin menerima Ingin menghadiri Sadar akan situasi dan kondisi serta fenomena Aktif berpartisipasi Menerima nilai-nilai/norma Taat kepada nilai/norma Memegang teguh nilai/norma Menghubungkan nilai/norma yang dianutnya Mengintegrasikan nilai-norma ke dalam kebiasaan hidup sehari-hari

AFEKTIF
1. Receive/menerima 2. Responding/merespon

3. Valuing/menilai
4. Organization/mengorg anisasi 5. Characterization

Internalisasi nilai/norma menjadi pola hidup

RUMUSAN KALIMAT PERTANYAAN BERDASARKAN LEVEL TAKSONOMI

Menerima, memilih, menanyakan, mendengar, menyeleksi dan menghadiri

AFEKTIF
1. Receive/menerima 2. Responding/merespon 3. Valuing/menilai 4. Organization/mengorg anisasi
Memformulasi, mempertahankan, mengabstraksi, menghubungkan, melakukan dengan benar dan menetapkan

Membuktikan, memberitahukan, menolong, melakukan dengan sukarela, mengklaim

Memilih, mendukung, sharing mengapresiasi, mengundang, bergabung

5. Characterization

Bertingkah laku, melakukan, menyelesaikan, membedakan

CONTOH RUMUSAN SOAL PENGETAHUAN BERDASARKAN LEVEL TAKSONOMI

1. Mengungkap kembali

Siswa mengungkapkan apa yang mereka ketahui, contoh: 1) Nama bagian yang dipakai pada 2) Sebutkan 3 komponen yang dipakai pada 3) Sebutkan pengertian tentang
2. Komprehensif

Siswa menunjukkan bahwa mereka memahami informasi, misal: 1) Dengan menggunakan kalimat sendiri jelaskan bagaimana 2) Bagaimana membedakan antara dengan 3) Berikanlah contoh tentang apa yang maksud dengan

CONTOH RUMUSAN SOAL PENGETAHUAN BERDASARKAN LEVEL TAKSONOMI

3. Aplikasi

Siswa mengaplikasikan informasi/pengetahuan dalam suatu situasi, misal: 1) Rencanakan suatu bentuk 2) Transferlah data dan spesifikasi untuk 3) Gunakanlah pengetahuan anda tentang untuk
4. Analisis

Siswa menunjukkan bahwa mereka dapat menguraikan dan menganalisis informasi, contoh: 1) Bandingkan (persamaan dan perbedaan) kedua sistem berikut 2) Hitunglah perkiraan biaya untuk 3) Diskusikan penyebab utama dari

CONTOH RUMUSAN SOAL PENGETAHUAN BERDASARKAN LEVEL TAKSONOMI

5. Sintesis

Siswa menunjukkan bahwa mereka dapat mengintegrasikan informasi untuk menciptakan atau mensintesis informasi, misal: 1) Apa yang terjadi bila nilai kalor bahan bakar lebih rendah dari standar yang ditetapkan? 2) Bila mutu air pengisi boiler banyak mengandung alkalin, maka yang terjadi
6. Evaluasi

Siswa menunjukkan bahwa mereka dapat menilai/menguji informasi untuk keperluan yang spesifik, contoh: 1) Kemukakan argumentasi Anda mengapa 2) Bagaimana (menilai) dampak dari penggunaan untuk 3) Bandingkan antara biaya dan keuntungan yang diperoleh dari penggunaan untuk

METODE PENILAIN KOMPETENSI

Tes lisan/Wawancara Tes tulis Observasi Simulasi Penugasan/Proyek Portofolio

PENGETAHUAN
AFEKTIF

UNJUK KERJA

MEMADUKAN METODE PENILAIAN

Kompetensi mengandung aspek pengetahuan, keterampilan dan sikap. Diperlukan lebih dari satu metode untuk melakukan penilaiannya.

PERTIMBANGAN MENGKOMBINASIKAN METODE PENILAIAN Aspek taksonomi yang dinilai Peserta Tempat penilaian Penilai Fasilitas dan daya dukung yang tersedia

MERUMUSKAN UNIT KOMPETENSI KE DALAM SOAL BERDASARKAN METODE PENILAIAN

WAWANCARA OBSERVASI TES TULIS PORTFOLIOS PENUGASAN/PROYEK METODE ______ ?

KODE UNIT URAIAN UNIT SUB KOMP. 1.. KUK KSA

2. ..
3. ...

KSA
KSA

KONDISI UNJUK KERJA ACUAN PENILAIAN