EL DESARROLLO COGNITIVO INFANTIL

La teora que se considera en este artculo es la de Piaget, tomando en cuenta solo las dos primeras etapas del desarrollo cognitivo, es decir, la sensoriomotriz y la preoperacional. El periodo sensoriomotriz (0-2 aos), se caracteriza porque no existe la representacin mental, lo que impide la evocacin de cosas ausentes. Y se divide en 6 estadios: Ejercicio de los mecanismos reflejos (0-1 mes), en el que el beb pone en funcionamiento los reflejos de supervivencia que trae innatos. Reacciones circularas primarias (1-4 meses), donde los reflejos se convierten en hbitos. Reacciones circulares secundarias (4-8 meses), donde el nio repite situaciones que le resultan interesantes. Intencionalidad (8-12 meses), cuando el nio ya sabe distinguir entre medios y fines. Aqu es donde se inicia el proceso intelectual del nio, es decir, donde se puede afirmar que ya hay indicios del pensamiento. Reacciones circulares terciarias (12-18 meses), en el que se descubren nuevos medios por tanteo o experimentacin. Representacin mental (18-24 meses), Es cuando se encuentran medios sin necesidad de experimentar, el nio piensa en qu medio le conviene ms para lograr su objetivo.

El segundo es el periodo preoperacional (2-6 aos), que se caracteriza por la existencia de la representacin mental, la funcin simblica, el desarrollo del lenguaje y con esto la verbalizacin e interiorizacin de algunos conceptos. sta se divide en 2 estadios: Preconceptual o simblico (2-4 aos): La actividad intelectual va a estar determinada por distintas formas de conducta, tales como: la imitacin, el juego simblico, el dibujo y los preconceptos. Intuitivo (4-6 aos): Donde el nio interioriza como verdadero aquello que sus sentidos le dicen.

Por lo tanto se concluye que los recin nacidos no tienen la capacidad de pensar segn la teora de Piaget, y lo hacen a partir de los 12 meses. Cabe sealar que esta capacidad va a variar de acuerdo al tipo de interaccin con el medio que el pequeo experimente o a la intensidad de los estmulos que reciba durante estas etapas del desarrollo.

Quintero, M. P. (2005). El desarrollo cognitivo infantil. HE Revista digital Investigacin y educacin, 19 (2). Lucero Itzel Labra Alvarado 42