Marco Teórico

Dr. David Reyes Pérez

Propósito: Apreciar la importancia de la teoría en el marco
del estudio de investigación.

• Objetivos

– Define teoría, modelo conceptual y marco.

– Menciona los elementos de la teoría.
– Identifica los modelos conceptuales en enfermería.
– Establece diferencia entre teoría y marco.
– Explica el propósito de la teoría, el modelo conceptual
y el marco en el trabajo de investigación.
 Definición
• Teoría – conjunto integrado de conceptos definidos y
afirmaciones que describen un fenómeno y que se pueden
utilizar para describir, explicar, pronosticar y/o controlar
dicho fenómeno (Burns y Grove, 2004).

• Teoría – conjunto de conceptos interrelacionados,

definiciones y proposiciones que presentan una visión
sistemática de los fenómenos al especificar las relaciones
entre variables, con el propósito de explicar y predecir los
fenómenos (Hernández, Fernández-Collado y Baptista,
2006).
 Definición
• Modelo conceptual – conjunto de constructo
relacionados muy abstractos que explican ampliamente
fenómenos de interés, asunciones y reflejan una actitud
filosófica (Burns y Grove, 2004).

• Modelo conceptual - Intento de organizar los fenómenos

menos formalizados que las teorías.

• Modelo conceptual - Representación ideal que busca

explicar un fenómeno.

• Marco – breve descripción de una teoría o de aquellas

partes de una teoría que serán examinadas en un
estudio.
 Definición
• Constructo – conceptos a niveles muy elevados de
abstracción que tienen significados generales.

• Abstracto – genérico, ideal, que indica alguna cualidad

con exclusión del sujeto.

• Abstracto – expresión de una idea, que nada tiene que

ver con un objeto específico.

• Fenómeno – suceso o sustancia que se observa, alguna

cosa que el observador le parece algo extraordinario o
algo que aparece y se construye mentalmente.
(Burns y Grove, 2004).
 Teoría
• Para entender la teoría hay que estudiar los elementos de
esta, las ideas y su significado. Las teorías son ideas
abstractas, constructos. La función más importante de la
teoría es explicar el fenómeno.

– Elementos de la teoría
• Concepto
• Afirmaciones
• Mapa conceptual

– Algunas teorías que conocemos:

» Jerarquía de necesidades de Abraham Maslow
» Crecimiento y Desarrollo de Erick Ericson
 Elementos de la teoría
• Concepto – es la idea, la forma abstracta de interpretar el fenómeno
a estudiar.

– Ej. el concepto (Adaptación)

• Variable del estudio (mecanismos adaptativos).

• Afirmación – hechos importantes

– Ej. Si el profesional de la enfermería ayuda al paciente a mantener su

tono muscular, presentará menos problemas de inmovilidad.
(Roy y Roberts, 1981, p. 90).

• Mapa conceptual – gráficamente mostrar las relaciones entre las

variables.
 Mapa conceptual

Respuestas
Constructo Abstracto
emocionales

Concepto Ansiedad

Variable Sudación
de la mano Concreto
 Modelos Conceptuales
• Los modelos conceptuales son similares a las
teorías, y muchas veces se les llama teorías.

• Explica el fenómeno y las ideas, pero son más

filosóficos y más abstractos.

• Los conceptos centrales de los modelos van a

depender de la disciplina. Ej. Enfermería,
Terapia Física, Educación, etc.
 Modelos Conceptuales en
Enfermería
Salud
Modelo de Conservación
Levine 1973

Modelo de Sistemas de Conducta

Johnson 1980 Enfermedad

Modelo de Sistema Abierto

King 1981
Persona

Modelo de Sistema para el Cuidado de la Salud

Newman 1989

Ambiente Modelo hombre-vida-salud

Parse 1987
Otros modelos conceptuales que
han sido útiles en Enfermería
Modelo de la creencia en salud Se ha usado
Becker, 1978 en
enfermería
en
autoexamen
mamario
Wyper, 1990
Modelo de promoción en salud y otros
Pender, 1987

Modelo de tensión emocional

y las estrategias de afrontamiento
Lazarus 1966 y Folkman 1988
 Marco Difiere de la
Teoría y los
Modelos
conceptuales
• Se puede construir de una teoría.
– Se explica como la teoría resuelve el fenómeno en
estudio.

• Se puede construir de varias conceptos de

teorías.
– Se explica como varios conceptos de teorías
resuelven el fenómeno en estudio.

• Marco Teórico
• Marco Conceptual
 Construir el marco teórico

Estrategias para construir el marco:

• Identificar el problema de interés a estudiar.

• Revisar la literatura.
• Evaluar si hay una teoría completamente desarrollada.
• Existencia de varias teorías aplicables a nuestro problema
de investigación.
• Si hay conceptos, palabras claves de teorías que aplican
al problema.
• Descubrimientos interesantes.
• Si hay guías.

Hernández, Fernández-Collado y Baptista, 2006

Ejemplo
Papel del
profesional
de la
enfermería
• Problema a estudiar:

– Autocuidado y adaptación del cliente diabético a sus cambios en

estilos de vida.

• Marco teórico:
¿Cómo el ser humano
realiza su cuidado?
– Concepto autocuidado

¿Qué proceso ocurre

– Concepto adaptación
para adaptarse?

– Estilos de vida
¿Qué son los estilos de vida
para mi estudio?
 Importancia de utilizar una teoría o un
marco teórico en el trabajo de
investigación
• Ayuda a entender el problema.
• Dirige al investigador a centrarse en su problema.
• Provee de un marco de referencia.
• Ayuda a prevenir errores.
• Sustenta las ideas del investigador con conceptos
científicos.
• Objetivos

– Define teoría, modelo conceptual y marco.

– Menciona los elementos de la teoría.
– Identifica los modelos conceptuales en enfermería.
– Establece diferencia entre teoría y marco.
– Explica la importancia de utilizar una teoría o un
marco en el trabajo de investigación.
– Construye el marco teórico de su trabajo de
investigación.
 Asignación
para el martes 30 de octubre de 2007
• Identifica las variables del estudio de investigación a
realizar.

• Identifica la teoría o modelos conceptuales que se

relacionan con sus variables.

• Describe como interpreta sus variables, la teoría o

modelos conceptuales.

• Redacta el marco teórico o conceptual de su estudio.

• Explica el marco teórico o conceptual de su estudio con

un mapa de conceptos.
 Referencias
Burns, N., & Grove, S.K. (2004). Investigation en enfermería, (3ra ed.).
Philadelphia: W.B. Saunders Company.

Gerrish, K. y Lacey, A. (2006). The research process in nursing, (5tha. ed.).

Australia: Backwell publishing.

Hernández, R., Fernández, C., & Baptista, P. (2006). Metodología de la

investigación (4ta ed.). México: McGraw Hill Interamericana.

LoBiondo-Wood, G. & Haber, J. ( 2002). Nursing Research. (5tha ed.). St.

Louis: Mosby.

Tarling, M. (2002). The essential research´s handbook: for nurses and

health care professionals, (2d. ed.). London: Bailliere Tindall.