ESCUELA TUCAPEL D-21 FUTURO: AVANZAR, COMPROMISO: EDUCAR

PLAN DE TRABAJO ANUAL

PSICLOGO
ALEXANDER CHOQUE CONDORE

SUBVENCIN ESCOLAR PREFERENCIAL

I.

IDENTIFICACIN DEL PROFESIONAL:

2013

ESCUELA TUCAPEL D-21 FUTURO: AVANZAR, COMPROMISO: EDUCAR

Nombre: Alexander Fabbian Julio Choque Condore Rut: 17.115.099-K Fono: 93230653

II.

IDENTIFICACIN DEL LUGAR DE TRABAJO

Institucin educacional: Escuela Tucapel D-21 Director: Celso Lira Ojeda Direccin: Tucapel #2075 Fono: 222463 Inicio: 05 de Junio de 2013 Termino: Diciembre de 2013

III.

FUNDAMENTACIN

2013

ESCUELA TUCAPEL D-21 FUTURO: AVANZAR, COMPROMISO: EDUCAR

La Subvencin Escolar Preferencial es una iniciativa que entrega recursos adicionales por cada alumno prioritario, y tambin por su concentracin, a los sostenedores de establecimientos educacionales que han firmado con el MINEDUC un Convenio de Igualdad de Oportunidades y Excelencia Educativa; para la implementacin de un Plan de Mejoramiento Educativo. El objetivo de la SEP es mejorar la calidad y equidad de la educacin en los establecimientos educacionales que atienden alumnos cuyas condiciones socioeconmicas pueden afectar su rendimiento escolar; para avanzar hacia una educacin con mejores oportunidades para todos. Las reas de intervencin que involucran un Plan de mejoramiento educativo son; curriculum, liderazgo escolar, convivencia escolar y gestin de recursos. As mismo siendo el director del establecimiento quien estime priorizar en aquellas donde exista mayor necesidad. El rea de convivencia escolar tiene como accin el apoyo psicolgico y de asistencia social a los alumnos y a sus familias, mejoramiento de la convivencia y gestin del clima escolar, fortalecimiento del consejo escolar, fortalecimiento de las familias y de los apoderados en el vnculo educativo y afectivo con los alumnos y la escuela, apoyo a los aprendizajes de todos los alumnos y finalmente la contratacin de personal idneo para el logro de las acciones mencionadas en esta. Es por esto que se hace necesaria la presencia de un Psiclogo que pueda desarrollar actividades que intervengan y apoyen la gestin mencionada. Por lo tanto se ha creado un plan de accin anual el cual involucre las acciones anteriormente mencionadas, estableciendo as actividades y metas que busquen una solucin estratgica y practica a las diversas dificultades. IV. Objetivos

Objetivo general: Apoyar psicolgicamente a alumnos, apoderados y docentes del establecimiento. Mejorar el clima escolar Fortalecer el vinculo de los apoderados con la entidad educativa Objetivo especifico: Realizar entrevistas que evalen el estado socioemocional de los alumnos, aprendizaje y dinmica familiar; con la finalidad de tener un perfil psicolgico de los estudiantes que sean necesario.

2013

ESCUELA TUCAPEL D-21 FUTURO: AVANZAR, COMPROMISO: EDUCAR

Realizar entrevistas con apoderados en los casos que lo ameriten. Realizar entrevistas con docentes y asistentes de la educacin de acuerdo a los casos o conflictos detectados. Realizar seguimientos a los diversos casos y/o conflictos presentados. Psicoeducar a padres, alumnos y profesionales involucrados en el desarrollo escolar del alumno. Coordinar y desarrollar un trabajo psicosocial que permitan mejores resultados en las diferentes gestiones. Elaborar y realizar intervenciones individuales y grupales en alumnos, docentes y apoderados. Realizar observaciones de clima escolar, laboral que permitan un mejor rendimiento en el alumno. Elaborar y realizar intervenciones que intervengan en el auto cuidado de equipo. Realizar derivaciones en red interna y externa en los casos y/o conflictos que lo ameriten.

ACTIVIDADES

2013

ESCUELA TUCAPEL D-21 FUTURO: AVANZAR, COMPROMISO: EDUCAR

DIRIGIDAS A ALUMNOS
ACTIVIDAD Entrevistas diagnosticas DESCRIPCIN Se realizarn entrevistas diagnosticas con el objetivo de lograr establecer un perfil psicolgico del alumno, as mismo logrando conocer la realidad manifiesta y latente. Se aplicarn instrumentos diagnsticos de acuerdo a la individualidad y necesidad de los casos. Se realizaran seguimientos en los diversos casos. Por otro lado se realizaran las orientaciones correspondientes en los conflictos manifiestos. Se realizaran derivaciones internas y externas con el objetivo que el alumno mantenga un desarrollo escolar y personal optimo. Educar a los alumnos en diferentes temas adecuados a la edad o a alguna conflictiva subyacente. Intervenir en cursos o grupos de alumnos respecto a los derechos y deberes de los nios, bullying, resolucin de conflictos, habilidades sociales, etc. Se realizaran mayores intervenciones en la medida que se vayan detectando conflictivas. Revisar, Registrar respecto al desarrollo de los alumnos manifestados en el aula de clases y patio. Revisar y registrar ausencias. Visitar domicilios y poder apoyar psicolgicamente en las posibles OBJETIVO Lograr un mejor conocimiento sobre el perfil psicolgico del alumno. Lograr indagar en los factores que afecten en el desarrollo escolar y/o socioemocional del alumno. Lograr un vinculo y/o trabajo en el tiempo. Reforzar intervenciones. Establecer un mejor desarrollo MEDIOS VERIFICADORES Fichas psicolgicas

Seguimiento/Orientacin

Registro de intervencin psicolgica Registro de derivacin interna y externa. Trabajo en red. Listas de asistencias Fotos Listas de asistencias Fotos

Derivacin

Psicoeducacin Talleres de intervencin

Educar en diversas temticas adecuadas a la etapa evolutiva. Derechos y deberes de los nios. Intervenir sistmicamente el conflicto como sntoma. Modelar y ensear maneras constructivas de relacionarse y resolver conflictos. Establecer un registro y enfoque al caso. Mantenerse informado respecto a los conflictos subyacentes. Establecer un registro y enfoque al caso.

Revisin de registro de desarrollo escolar. Revisin de asistencia/ Visitas domiciliarias

Bitcora profesional

Bitcora profesional Registro de visitas domiciliarias

2013

ESCUELA TUCAPEL D-21 FUTURO: AVANZAR, COMPROMISO: EDUCAR conflictivas intervinientes en la asistencia del alumno en el aula. Realizar reuniones diarias, las cuales mantengan un dialogo tcnico respecto a los casos y/o conflictos pertinentes. Realizar acuerdos y trabajo en equipo. Se realizarn fichas y registro de manera individual, los cuales promuevan un mejor trabajo en equipo y pronostico. Se realizarn planificaciones de intervenciones grupales las cuales quedaran registradas con la planificacin y herramientas aplicadas. Se realizara un mural psicoeducativo mensual, el cual eduque a los alumnos en diversos temas tales como emociones, bullying, etc. Refuerza de manera icnica las intervenciones grupales e individuales en el alumno y comunidad educativa. Se trabajara en compaa de instituciones; tales como SENDA, CONSULTORIOS, UNIVERSIDADES que intervengan y promuevan un mejor desarrollo en el alumno. Se realizaran entrevistas/orientaciones/entrenamiento en liderazgo y comunicacin efectiva los cuales apoyen y fomenten el desarrollo del centro de alumnos del establecimiento. Se crear y difundir un sistema conocido por todos, el cual premie o estimule al

Reunin Dupla psicosocial

Establecer un mejor conocimiento de los casos y/o conflictos pertinentes. Establecer un registro que perdure en el tiempo y que permita un mejor desarrollo en el alumno. Establecer un registro de acuerdo al rea intervenida. Establecer un registro duradero en el tiempo, de uso inmediato a presentes y futuros profesionales Intervenir de manera icnica en el alumno. Reforzar temticas de relevancia.

Fichas psicolgicas y bitcora profesional Fichas Psicolgicas Planificacin

Elaboracin y mantencin de fichas psicolgicas Elaboracin y aplicacin de intervenciones grupales

Creacin de mural psicoeducativo

Fotos

Trabajo en red

Entrevistas/orientaciones/entrenam iento con el Centro de alumnos del establecimiento Creacin de un sistema de estimulo al logro

Formacin. Establecer redes de apoyo a la gestin escolar para beneficios de los alumnos y la difusin de las actividades educativas que realiza la escuela. Generar y realizar convenios de colaboracin mutua. Apoyar y Fortalecer las gestiones y desarrollo del centro a alumnos

Hoja de registro de trabajo en red externa, Bitcora profesional y Fotos

Hoja de registro de intervencin grupal. Lista de asistencia. Fotos Lista de asistencia

Definir, difundir y utilizar un sistema de estimulo al logro

2013

ESCUELA TUCAPEL D-21 FUTURO: AVANZAR, COMPROMISO: EDUCAR logro de las metas propuestas a los alumnos. (mrito, esfuerzo, actos destacables, asistencia, etc) Se realizarn talleres de reflexin con los apoderados, los cuales intervengan en el conocimiento y desarrollo de los diversos programas participantes en el establecimiento.

Talleres de Reflexin

Dar conocimiento y trabajo en red entorno a los diversos programas intervinientes.

Fotos

DIRIGIDAS A APODERADOS
ACTIVIDAD DESCRIPCIN OBJETIVO MEDIOS

2013

ESCUELA TUCAPEL D-21 FUTURO: AVANZAR, COMPROMISO: EDUCAR VERIFICADORES Hoja de registro de intervencin

Atencin de apoderados

Psicoeducacin en reunin de apoderados

Se realizaran entrevistas con el apoderado posterior a la entrevista con el alumno. No se aplicarn instrumentos diagnsticos. Se ofrecer atencin psicolgica a los casos correspondiente, derivacin. Se realizaran psicoeducacion en reuniones de apoderados. Se entregaran trpticos informativos respecto al concepto y lineamiento de intervencin respecto al tema. Se realizaran talleres de intervencin en grupos de apoderados segn las dificultades manifestadas. Se realizaran intervenciones en habilidades parentales, apego, etc. Se realizaran derivaciones correspondientes a los diversos padres que lo requieran. Las derivaciones se realizaran en coordinacin con el apoderado y asistente social. Se realizaran planificaciones de las intervenciones del modo que exista un registro sobre las herramientas aplicadas y permita un mejor desarrollo y avance en los padres. Se realizarn talleres de reflexin con los apoderados, los cuales intervengan en el conocimiento y desarrollo de los diversos programas participantes en el establecimiento.

Intervenciones grupales

Derivacin

Conocer de mejor manera la dinmica familiar del alumno. Detectar el origen del sntoma. Establecer lineamientos de intervencin Educar a los apoderados en los temas necesarios. Mejorar el vnculo con el colegio, manifestando el apoyo en el desarrollo del nio y/o pre adolescente. Intervenir en los apoderados en las dificultades manifestadas. Entrenar en habilidades que les permita un mejor desarrollo parental. Derivar e intervenir sistmicamente el conflicto. Registrar los temas y herramientas aplicadas

Fotos, Lista de asistencia

Fotos, Lista de asistencia

Hoja de registro de intervencin Bitcora profesional Planificacin

Elaboracin de intervenciones

Talleres de Reflexin

Dar conocimiento y trabajo en red entorno a los diversos programas intervinientes.

Fotos

2013

ESCUELA TUCAPEL D-21 FUTURO: AVANZAR, COMPROMISO: EDUCAR

DIRIGIDAS A PROFESIONALES DE LA EDUCACIN

ACTIVIDAD Atencin de docentes DESCRIPCIN Entendiendo que el profesor al igual que los apoderados son los comparten la mayor parte del tiempo con el nio y/o pre adolescente. Se entregar contencin emocional, orientacin y posibles derivaciones a los profesionales que lo requieran. Se realizarn psicoeducacion y entrenamiento en herramientas de abordaje en diversas conflictivas. Se realizaran jornadas de auto cuidado con todo el equipo de profesionales involucrados en la educacin del alumno. Se aplicaran dinmicas que fortalezcan el trabajo en equipo, satisfaccin laboral y vida sana. Se confeccionara un manual de convivencia escolar con la participacin de todos los docentes del establecimiento Se reunir con los diversos profesores jefes, recepcionando fichas de derivacin y informacin de los casos abordados. OBJETIVO Escuchar y establecer lneas de abordaje en los diversos conflictos que presenten los docentes. MEDIOS VERIFICADORES Hoja de registro de intervencin individual en docentes.

Psicoeducacin Jornadas de auto cuidado de equipo

Educar y entregar herramientas de abordaje en los conflictos que manifiesten los alumnos. Entregar herramientas que mejoren la calidad de vida, satisfaccin laboral, trabajo en equipo y clima escolar. Confeccionar un manual que mejore la convivencia escolar. Extraer informacin respecto de los diversos casos.

Lista de asistencia Registro de la actividad Fotos

Reglamento de convivencia escolar Reunin de anlisis de casos

Reglamento de convivencia escolar Hoja de registro

2013

ESCUELA TUCAPEL D-21 FUTURO: AVANZAR, COMPROMISO: EDUCAR

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DIRIGIDAS A ALUMNOS

ACTIVIDAD Entrevistas diagnosticas Seguimiento/Orientacin Derivacin Psicoeducacin Talleres de intervencin Revisin de registro de desarrollo escolar. Revisin de asistencia/ Visitas domiciliarias Reunin Dupla psicosocial Elaboracin y mantencin de fichas psicolgicas Elaboracin y aplicacin de intervenciones grupales Creacin de mural psicoeducativo Trabajo en red Entrevistas/orientaciones/entrenamiento con el Centro de alumnos del establecimiento Creacin de un sistema de estimulo al logro Talleres de Reflexin JUNIO X X X JULIO X X X X X X X X X AGOSTO X X X X X X X X X X X X X X X X X X SEPTIEMBRE X X X X X X X X OCTUBRE X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X NOVIEMBRE X X X X DICIEMBRE X X

2013

ESCUELA TUCAPEL D-21 FUTURO: AVANZAR, COMPROMISO: EDUCAR

DIRIGIDAS A APODERADOS
ACTIVIDAD Atencin de apoderados Psicoeducacin en reunin de apoderados Intervenciones grupales Derivacin Elaboracin de intervenciones Talleres de reflexin JUNIO X JULIO X AGOSTO X X X X X X SEPTIEMBRE X X X X OCTUBRE X X NOVIEMBRE X X DICIEMBRE X X

DIRIGIDAS A PROFESIONALES DE LA EDUCACIN

ACTIVIDAD Atencin de docentes Psicoeducacin Jornadas de auto cuidado de equipo Reglamento de convivencia escolar Reunin de anlisis de casos JUNIO JULIO AGOSTO X SEPTIEMBRE X X X OCTUBRE X X X X X X X X NOVIEMBRE X X DICIEMBRE X X X

2013