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El Modelo de gestión de BLENDED – LEARNING en las Universidades

Por: María del Pilar Pulgar Flores

La presente lectura que lleva por título “El Modelo de gestión de BLENDED –
LEARNING en las Universidades, trata acerca del llamado blended-learning, el que
es un aprendizaje combinado: una forma de aprender que integra la enseñanza
presencial con la virtual, tiene algunas características de la enseñanza presencial y
otras de la educación a distancia, pero, hay algunas particularidades que son
exclusivas a esta modalidad. Así pues en esta sociedad del conocimiento donde toca
vivir más prontamente, la ciencia y la tecnología van conquistando los distintos
ámbitos que comprenden nuestra existencia; tornando nuestro modo de pensar, de
sentir, y de actuar como realidades esenciales del quehacer humano.

El blended Learning es un modelo que es posible implementar para ejercer una

práctica educativa innovadora en educación superior. Este modelo combina lo mejor
del aprendizaje presencial con funcionalidades del aprendizaje electrónico, para
potenciar las fortalezas y disminuir las debilidades de ambas modalidades.

El documento hace referencia al empleo de esta nueva tendencia educativa en la

Universidad con el objeto de ubicar al aprendizaje combinado en un contexto
intermedio, entre la enseñanza presencial y la enseñanza a distancia con el uso del las
TIC como elemento primordial, que posibilita el enriquecimiento del proceso de
enseñanza aprendizaje, es importante conocer sus características, tanto educativas,
organizativas y técnicas, lo que nos permitirá planear e implementar de una manera
adecuada un curso en esta modalidad

Hoy más que nunca, la sociedad demanda una educación superior de calidad y
pertinencia, el fenómeno de la globalización y el avance acelerado en tecnologías de
información y comunicación han transformado la forma de aprender y acceder al
conocimiento. Debido a esta revolución tecnológica, las universidades han dejado de
poseer el monopolio del conocimiento (Salinas, 1998) que por siglos ostentaron, hoy en
día es posible que el estudiante aprenda más y mejor, fuera de la universidad que al
interior de las aulas.

Pienso que bajo ese transcurrir, la intervención educativa se fundamenta como una
opción optimista de mejoramiento del desarrollo humano, partiendo de diversas
posibilidades educativas, se van estructurando, progresivamente, sistemas educativos
con renovadas propuestas de actuación y aparecen nuevas estrategias educativas que
permitirán que seamos críticos, innovadores y altamente competitivos. Desde esa
opción, pensamos sobre el potencial de las redes telemáticas en los procesos
educativos, sobre las posibilidades de crecimiento de la intercomunicación, la
comunicación horizontal, multidireccional que ha caracterizado a Internet y la Web. La
red de redes representa una revolución cultural e ideológica comprometida, que se ha
convertido en un motor del conocimiento que mueve la información.

http://www.tecnoeducacion.com/articulos/medida.html.