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Reynoso, Carlos- Corrientes en Antropología contemporánea

Reynoso, Carlos- Corrientes en Antropología contemporánea

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1
CORRIENTES EN ANTROPOLOGIA CONTEMPORANEA
Carlos Reynoso
UBA / CONICET
 
2
SUMARIO
 
La antropología cognitiva, 3
 
Las antropologías fenomenológicas, 89
 
Etnometodología
:
Conceptos y alcances, 124
 
El estructuralismo de Lévi-Strauss
:
observaciones metodológicas, 159
 
Momentos de la antropología simbólica, 178
 
La antropología y las teorías de sistemas, 237-304
 
3
INTRODUCCION
No existen muchas obras de síntesis referidas a las teorías antropológicas contempo-ráneas, con la excepción de unos pocos artículos de foco temporal breve y temática angostadesparramados en los
 Annual Reviews
. Tampoco se obtienen con facilidad tratados analíticosque se refieran a varias teorías bien conocidas para el autor, y hasta el proyecto de historiaque venía armando Stocking da la impresión de haberse cancelado después de sólo siete volú-menes que apenas se refieren, de todos modos, a momentos arcaicos de la disciplina. Los ca-pítulos que siguen no pretenden compensar esas faltas, sino apenas seguir unas cuantas co-rrientes por separado, en algunos casos las principales, en otros las más interesantes. Es obvioque un libro como el que sigue parece necesario, aunque su carácter no es exactamente el deuna historia diseñada para bajar línea, el de una puesta al día o el de una visión de conjunto.Si tuviéramos que definir su objetivo, éste es el de presentar
chunks
de unas seis teoríasrepresentativas de la antropología reciente y algunas de sus derivaciones, examinandocríticamente sus respectivos programas.He procurado siempre trabajar con textos que conozco intensivamente, sea por haberlostraducido, discutido con sus propios autores, formalizado en sistemas de programación con-ceptual o trabajado durante años en cátedras de grado y seminarios de especialización, estu-viera de acuerdo o no con ellos. En lo que a sus críticas concierne, ésta ha sido las más de lasveces
interna
, antes que un emergente de una postura peculiar. Lo que se les pide aquí a lasteorías es que lo sean realmente, que expongan con claridad sus programas, que los lleven acabo con consistencia y productividad, que no mientan acerca de las estrategias alternativas yque promuevan resultados dignos de la inversión de esfuerzo y tiempo que su asimilación nosdemanda. En todos estos sentidos, este estudio sale al cruce de reseñas proliferantes algo másdeshonestas, a tenor del canon expuesto, en las que los autores hacen gala de no haber en-tendido a satisfacción ya sea los contextos pragmáticos que trazan, las formas sintácticas quemanipulan o los argumentos semánticos que analizan.Este libro es algo así como el torso de una obra futura, más profunda, más completa
;
talcomo está se origina en clases, conferencias y seminarios de distintos niveles y de diferentesmomentos de mi historia profesional. Eso explica ciertos didactismos que, aunque esporádi-cos, pueden ser inusuales en un texto pensado desde el vamos para ser leído por lectores deexperiencia similar a la de quien escribe. Como la ciencia de la que hablo no es tan conocidacomo se debiera, he preferido sin embargo no extirpar esas excursiones por la pedagogía. Enocasiones hasta las he ampliado, tras algunas comprobaciones alarmantes en el terreno de loque un Bateson llamaría “lo que todo escolar sabe”.Tampoco realicé ningún esfuerzo para homogeneizar el conjunto o suavizar las transicio-nes entre capítulos
:
primero porque la naturaleza de los movimientos teóricos indagados re-chaza semejante violencia, y luego porque los contrastes de estilo se adaptan razonablementebien al tratamiento de contenidos que ningún empeño estilístico tornará en convergentes. Adiferencia de lo que podría ser el texto de un Marvin Harris, quien siempre conserva el tonopropio de una sola teoría desde la cual se juzga a las otras, este libro se caracteriza por una

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