Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
103Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
PENERAPAN PENDEKATAN INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SISWA PADA POKOK BAHASAN LAJU REAKSI KELAS XI IPA SMAN 1 SIAK SRI INDRAPURA

PENERAPAN PENDEKATAN INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SISWA PADA POKOK BAHASAN LAJU REAKSI KELAS XI IPA SMAN 1 SIAK SRI INDRAPURA

Ratings: (0)|Views: 5,063 |Likes:
Published by siak_0081741
PENERAPAN PENDEKATAN INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SISWA PADA POKOK BAHASAN LAJU REAKSI KELAS XI IPA SMAN 1 SIAK SRI INDRAPURA
PENERAPAN PENDEKATAN INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SISWA PADA POKOK BAHASAN LAJU REAKSI KELAS XI IPA SMAN 1 SIAK SRI INDRAPURA

More info:

Categories:Types, Research, Science
Published by: siak_0081741 on Jul 03, 2009
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

05/21/2013

pdf

text

original

 
PENERAPAN PENDEKATAN INKUIRI UNTUK MENINGKATKANKETERAMPILAN PROSES SISWA PADA POKOK BAHASAN LAJUREAKSI KELAS XI IPA SMAN 1 SIAK SRI INDRAPURAFitri Eka Sari, Betty Holiwarni, Jimmi Copriady
Program Studi Pendidikan Kimia Jurusan PMIPAFKIP Universitas Riau Pekanbaru
ABSTRAK 
Pembelajaran kimia mencakup dua aspek yaitu kerja ilmiah dan pemahaman konsep. Untuk memahami suatu konsep atau materi maka siswaseharusnya melakukan kerja ilmiah. Kerja ilmiah mengajak siswa untuk  berinkuiri, sehingga siswa dapat meningkatkan keterampilan prosesnya. Penelitianini dilakukan untuk mengetahui peningkatan keterampilan proses siswa melalui penerapan pendekatan inkuiri pada pokok bahasan laju reaksi. metode yangdigunakan adalah eksperimen dan diskusi kelompok. Subjek penelitiannya adalahkelas XI IPA SMAN 1 Siak Sri Indrapura. Penelitian ini dilakukan pada bulan Julisampai bulan November 2008, Di mana waktu pengambilan data dilakukan pada bulan Oktober 2008 semester I tahun ajaran 2008/2009. Teknik pengumpulan datayang digunakan adalah dari lembar kerja siswa (LKS) dan dari observasilangsung. Teknik analisis data yang digunakan adalah menghitung nilaiketerampilan proses dengan cara menghitung perbandingan jumlah skor  pencapaian dengan jumlah skpr maksimal dikali dengan 100. Hasil penelitiandiperoleh peningkatan nilai keterampilan proses siswa sebesar 11,02%, dengandemikian disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran inkuiri dapatmeningkatkan keterampilan proses siswa pada pokok bahasan laju reaksi diSMAN 1 Siak Sri Indrapura tahun ajawan 2008/2009.Kata kunci: Pendekatan Inkuiri, Keterampilan Proses
PENDAHULUAN
Sains merupakan bagian kehidupan manusia dari sejak manusia itumengenal diri dan alam sekitarnya. manusia dan lingkungan manusia hidupmerupakan sumber, objek, serta subjek sains (Budiono, 2005). Ilmu kimiamerupakan salah satu mata pelajaran dalam rumpun sains. Pembelajaran kimiayang dikehendaki adalah pembelajaran yang diarahkan pada kegiatan-kegiatanyang menantang dan mendorong siswa secara aktif untuk memahami konsep-konsep kimia tanpa mengabaikan hakekat IPA itu sendiri yaitu sebagai produk ilmiah dan sebagai proses ilmiah melalui keterampilan proses (Depdiknas, 2003).
 
Selanjutnya, di dalam kurikulum 2004 disebutkan bahwa Kompetensi bahan kajian kimia mencakup dua aspek yaitu kerja ilmiah, pemahaman konsepserta penerapannya. Kerja ilmiah diajarkan secara terintegrasi dalam pemahamankonsep. Oleh karena itu untuk mencapai suatu pemahaman konsep, siswa harusmelakukan kerja ilmiah. Namun pada kenyataannya, kebanyakan guru hanyamengajarkan pemahaman konsep saja. Hal ini yang menyebabkan pencapaiantujuan pembelajaran kurang optimal (Depdiknas, 2003).Keterampilan proses merupakan hasil belajar yang dicapai seseorangdalam wujud kemampuan untuk melakukan kerja ilmiah atau penelitian sepertimerencanakan penelitian ilmiah, melaksanakan penelitian ilmiah,mengkomunikasikan hasil penelitian ilmiah dan bersikap ilmiah (Usman.U,1994).Mengajar dengan keterampilan proses berarti memberi kesempatan kepadasiswa bekerja dengan ilmu pengetahuan, tidak sekedar menceritakan ataumendengarkan cerita tentang ilmu pengetahuan. selain itu, keterampilan prosesmembuat siswa belajar produk dan proses ilmu pengetahuan sekaligus.Pelaksanaan keterampilan proses memerlukan suatu pendekatan yang dapatmengarahkan siswa pada pembelajaran yang lebih bermakna. Belajar akan lebih bermakna jika anak mengalaminya sendiri apa yang dipelajarinya, bukan hanyasekedar mengetahuinya (Trianto, 2007).Pendekatan inkuiri adalah suatu pembelajaran yang dirancang untuk mengajarkan kepada siswa bagaimana cara meneliti permasalahan atau pertanyaanfakta-fakta. Pembelajaran inkuiri memerlukan lingkungan kelas dimana siswamerasa bebas untuk berkarya, berpendapat, membuat kesimpulan dan membuatdugaan. Suasana seperti itu amat penting karena keberhasilan pembelajaran bergantung pada kondisi pemikiran siswa.Inkuiri menciptakan pengalaman konkrit dan pembelajaran aktif yangmendorong dan memberikan ruang dan peluang kepada siswa untuk mengambilinisiatif dalam mengembangkan keterampilan pemecahan masalah, pengambilankeputusan, dan penelitian sehingga memungkinkan mereka menjadi pelajar sepanjang hayat. Inkuiri melibatkan komunikasi yang berarti tersedia suatu ruang,
 
 peluang, dan tenaga bagi siswa untuk mengajukan pertanyaan dan pandanganyang logis, obyektif dan bermakna, serta untuk melaporkan hasil-hasil kerjamereka (Roestiyah, 1990).Berdasarkan uraian di atas, maka penulis melakukan penelitian mengenai pembelajaran dengan pendekatan inkuiri untuk meningkatkan nilai keterampilan proses siswa melalui kerja ilmiah. Inkuiri Di dalam Kerja ilmiah bisa dilakukanmelalui suatu ekperimen atau percobaan baik di kelas maupun di laboratorium.Berdasarkan informasi yang penulis dapatkan dari guru SMA Negeri 1 Siak SriIndrapura, bahwa sekolah memiliki laboratorium khusus untuk kimia dilengkapialat dan bahan yang bisa dikatakan lengkap. Selain itu, siswa di sekolah tersebut juga pernah melakukan praktikum dan mempresentasikan hasil percobaannya didepan kelas, namun guru belum pernah menilai keterampilan proses siswa. Hal initerjadi karena guru masih bingung dalam menentukan kriteria penilaianketerampilan proses tersebut.Berdasarkan uraian di atas penulis melakukan penelitian dengan judul
“Penerapan Pendekatan Inkuiri Untuk Meningkatkan Keterampilan ProsesSiswa Pada Pokok Bahasan Laju Reaksi Kelas XI IPA di SMAN 1 Siak SriIndrapura”.
Tujuan dari penelitian ini adalah
 
untuk meningkatkan keterampilan prosessiswa melalui pendekatan inkuiri pada pokok bahasan Laju Reaksi kelas XI IPAdi SMAN 1 Siak Sri Indrapura.
 
Kemudian untuk mengetahui berapa besar  peningkatan keterampilan proses siswa melalui pendekatan inkuiri pada pokok  bahasan laju reaksi kelas XI IPA di SMAN 1 Siak Sri Indrapura.
METODE
Penelitian ini telah dilaksanakan dari tanggal 02 Juli 2008 sampai 29 November 2008 di SMAN 1 Siak Sri Indrapura kelas XI IPA pada semester Itahun ajaran 2008/2009. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA 3 SMAN1 Siak Sri Indrapura yang terdiri dari 31 siswa. Bentuk penelitian yangdilaksanakan adalah penelitian Pre-Eksperimen jenis studi kasus sekali tes. Pada penelitian jenis ini yang memperoleh perlakuan hanya satu kelompok, tidak ada

Activity (103)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 hundred reads
1 thousand reads
AigaElisa liked this
Irvina Ulinnuha liked this
Vian Thu Andre liked this
Iif Skm Setia liked this
aripu87 liked this
Affan Faudzi liked this
Affan Faudzi liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->