RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP 1.2 ) Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran Standar Kompetensi : 1.

Memahami : MTs Negeri Karangawen : Matematika : IX / 1 : 2012-2013 kesebangunan bangun datar dan

menggunakannya dalam pemecahan masalah. Kompetensi Dasar : 1.2 Mengidentifikasi sifat-sifat dua segitiga sebangun dan kongruen Indikator : 1.2.2 Membedakan pengertian dua segitiga yang kongruen dengan cermat dan teliti Alokasi waktu : 2 X 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran 1. Menemukan syarat-syarat dua segitiga kongruen 2. Membuktikan dua segitiga kongruen 3. Mengembangkan perilaku yang cermat dan teliti, kreatif, jawab. B. Materi Pembelajaran Kesebangunan Syarat-syarat dua segitiga dikatakan kongruen, yaitu : 1. sisi-sisi yang bersesuaian sama panjang (s,s,s)
C R

tanggung-

V
A B P

V
Q

2. dua pasang sisi yang bersesuaian sama panjang dan sudut apitnya sama besar (s,sd,s)
C R

3. dua pasang sudut yang bersesuaian sama besar dan sisi sekutunya sama panjang (sd,s,sd)
C R

4. satu pasang sisi yang besesuaian sma panjang dan dua pasang sudut yang bersesuaian sama besar (s,sd,sd) atau (sd,sd,s)
C R

o x

o x

Sifat-sifat dua segitiga kongruen, yaitu : 1. sisi-sisi yang bersesuaian sama panjang 1. sudut-sudut yang bersesuaian sama besar C. Metode/Pendekatan/Model Pembelajaran Metode Pendekatan Model : Diskusi, tanya jawab, pemberian tugas : Cooperative Learning : STAD

D. Langkah-langkah kegiatan KEGIATAN Kegiatan Pendahuluan : ( 5 menit ) a. Membahas PR terpilih (yang sulit bagi siswa) b. Diingatkan kembali unsur-unsur segitiga, yaitu sudut dan sisi c. Tujuan pembelajaran disampaikan guru. d. Apabila materi dikuasai dengan baik, maka akan dapat membantu siswa memecahkan masalah sehari-hari. Contoh: tentang pengubinan. Kegiatan Inti : ( 65 menit ) Tahap eksplorasi : Peserta didik diminta untuk berkelompok 4-5 orang . Dibagikan model-model segitiga sebanyak 4 bendel (merah, kuning, hijau dan biru) ke setiap kelompok. Tata cara kerja kelompok tersebut disampaikan oleh guru. Siswa diberi tugas untuk mengukur panjang sisi-sisi segitiga yang berwarna merah, segitiga yang memiliki sisi-sisi bersesuaian sama panjang diimpitkan, kemudian ditempel berdampingan pada kertas yang disediakan. Siswa diberi tugas untuk mengukur panjang 2 pasang sisi yang bersesuaian dan besar satu pasang sudut apit sisi tersebut dari segitiga berwarna kuning, segitiga yang memiliki 2 pasang sisi bersesuaian sama panjang dan satu sudut apitnya sama besar diimpitkan, kemudian ditempel berdampingan pada kertas yang disediakan. Siswa diberi tugas untuk mengukur besar 2 pasang sudut yang bersesuaian dan panjang sisi sekutu dari segitiga yang berwarna hijau, segitiga yang memiliki 2 pasang sudut yang beresuaian sama besar dan sisi sekutunya sama panjang diimpitkan, kemudian ditempel berdampingan pada kertas yang disediakan. KARAKTER

 Siswa diberi tugas untuk mengukur besar 2 pasang sudut yang bersesuaian dan panjang sisi bukan sisi sekutu dari segitiga yang berwarna biru, pasang sudut yang bersesuaian sama besar dan satu pasang sisi pada kertas yang disediakan. Dari hasil pengukuran dan penempelan segitiga tersebut, masing-masing kelompok diminta untuk menuliskan syarat-syarat segitiga kongruen pada kertas yang telah ditentukan. Siswa diminta mengukur semua sisi dan sudut dari pasangan segitiga yang telah ditempel berdampingan. Dari hasil pengukuran segitiga tersebut, masing-masing kelompok diminta untuk menuliskan sifat-sifat segitiga kongruen pada kertas yang telah ditentukan. Tahap elaborasi : Peserta didik diminta menulis hasil kegiatan ekplorasinya. Hasil kerja masing-masing kelompok dipajang di papan tempel yang telah disediakan. Peserta didik diminta menyajikan dan mempresentasikan hasil kegiatan kegiatannya di depan kelas. Tahap konfirmasi : Melalui kegiatan dan diskusi umpan dan tanya jawab peserta hasil didik/memberikan eksplorasi pertanyaan 1. 2. Sebutkan syarat-syarat dua segitiga kongruen ! Bagaimana membuktikan dua buah segitiga kongruen? Kegiatan Penutup : ( 10 menit ) a. Peserta didik diminta memberikan ulasan tentang syaratsyarat dua segitiga kongruen dan cara membuktikannya b. Siswa diarahkan membuat rangkuman. c. Guru memberikan tugas-tugas. Sebagai evaluasi pembelajaran, siswa diminta mengerjakan soal yang sudah ditentukan balik, mendikusikan dengan sama panjang diimpitkan, kemudian ditempel berdampingan segitiga yang memiliki 2

elaborasinya,

memberikan

E. Sumber Belajar : Sumber :

a. b. Alat dan media :

Buku paket BSE, Wahyudin Djumanta,dkk.2008.Belajar Matematika Aktif dan Menyenangkan, klas IX. Semarang : Aneka Ilmu. Referensi lain

Model-model segitiga ,Spidol, lem, lembar tempel, penggaris dan busur derajad F. PENILAIAN Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Kisi-kisi Penilaian 1) : Tes Tertulis : uraian singkat : Terlampir

Instrumen Penilaian :
N o L

P o K M Perhatikan gambar di atas !

Tunjukkan bahwa KPN LPM ! 2)

D C F

Diketahui : ABCD adalah persegi panjang dengan CF adalah perpanjangan CD. Panjang AB = 8 cm, AD = 12 cm dan BE = CE. FEC ! a. Tunjukkan bahwa ABE b. Tentukan panjang CF Kunci jawaban : Skor 1. Bukti KP = LP
K = L

(diketahui) (diketahui)

.................................................. ..................................................

1 1 1 1 1 1 1 2

KPN = LPM (bertolak belakang)

...................................... ..........................

Jadi KPN LPM dengan syarat (sd,s,sd) 2. a. Bukri BE = CE (diketahui)

...................................... 1 .......................... ..........................

ABE = FCE (siku-siku)

......................................

AEB = FEC (bertolak belakang)

Jadi ABE FCE dengan syarat (sd,s,sd) b. CF = AB = 8 cm

..

Jumlah skor : Nilai = jumlah skor x 10 Mengetahui, Kepala ,

10

Karangawen, Juli 2012 Guru Mapel Matematika.

Drs Ali Murtandlo, M.Pd.I. NIP. 19630726 199303 1 001

Tri Anitha H, S.Pd. NIP. 19731201 200112 2 001

PETUNJUK KERJA KELOMPOK 1. Ukurlah panjang sisi-sisi segitiga yang berwarna merah, berdampingan pada kertas yang disediakan. 2. Ukurlah panjang 2 pasang sisi yang bersesuaian dan besar satu pasang sudut apit sisi tesebut dari segitiga berwarna kuning, segitiga yang memiliki 2 pasang sisi bersesuaian sama panjang dan satu sudut apitnya sama besar diimpitkan, kemudian ditempel berdampingan pada kertas yang disediakan. 3. Ukurlah besar 2 pasang sudut yang bersesuaian dan panjang sisi sekutu dari segitiga yang berwarna hijau, segitiga yang memiliki 2 pasang sudut yang beresuaian sama besar dan sisi sekutunya sama panjang diimpitkan, kemudian ditempel berdampingan pada kertas yang disediakan. 4. Ukurlah besar 2 pasang sudut yang bersesuaian dan panjang sisi bukan sisi sekutu dari segitiga yang berwarna biru, segitiga yang memiliki 2 pasang sudut yang beresuaian sama besar dan satu pasang sisi sama panjang diimpitkan, kemudian ditempel berdampingan pada kertas yang disediakan. 5. Dari hasil pengukuran dan penempelan segitiga tersebut, tulislah syaratsyatrat segitiga kongruen pada kertas yang telah ditentukan. 6. Ukurlah panjang semua sisi dan besar semua sudut dari pasangan segitiga yang telah ditempel berdampingan. 7. Dari hasil pengukura segitiga tersebut, tulislah sifat-sifat segitiga kongruen pada kertas yang telah ditentukan. 8. Hasil kerja masing-masing kelompok dipajang di papan tempel yang telah disediakan. 9. Tentukan satu anggota kelompok untuk kelompoknya. mempresentasikan hasil kerja segitiga yang

memiliki sisi-sisi bersesuaian sama panjang diimpitkan, kemudian ditempel

EVALUASI Nama : . Kelas : . No. : .

Kerjakan soal-soal berikut ini dengan jelas! 1)

N o L

P o K M Perhatikan gambar di atas !

Tunjukkan bahwa KPN LPM ! 2)

D

C F

Diketahui : ABCD adalah persegi panjang dengan CF adalah perpanjangan CD. Panjang AB = 8 cm, AD = 12 cm dan BE = CE.
FEC ! a. Tunjukkan bahwa ABE

b. Tentukan panjang CF JAWAB : 1.

2.

LEMBAR PENILAIAN PENGAMATAN PROSES PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas Aspek : Matematika : IX : cermat dan teliti SEDANG RENDAH

NAMA SISWA TINGGI

Keterangan : Tinggi : jika sangat cermat dan teliti dalam mengerjakan tugas. Sedang : jika kurang cermat dan teliti dalam mengerjakan tugas Rendah : jika tidak cermat dan teliti dalam mengerjakan tugas

LEMBAR PENILAIAN PENGAMATAN PROSES PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas Aspek : Matematika : IX : Kreatif SEDANG RENDAH

NAMA SISWA TINGGI

Keterangan : Tinggi : jika dpt menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki. Sedang : jika berusaha melakukan sesuatu tetapi belum menghasilkan hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki.

Rendah : jika pasif / tidak ada usaha untuk melakukan sesuatu yang menghasilkan.

LEMBAR PENILAIAN PENGAMATAN PROSES PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas Aspek : Matematika : IX : tanggung jawab SEDANG RENDAH

NAMA SISWA TINGGI

Keterangan : Tinggi : jika bertanggung jawab penuh dalam menyelesaiakan tugas. Sedang : jika melaksanakan tugas tidak tuntas. Rendah : jika tidak mengerjakan tugas. LEMBAR PENILAIAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER Mata Pelajaran Kelas Hari/tanggal : : : Kreatif KARAKTER Tanggung Jawab

NAMA SISWA

Cermat &

Keterangan : BT : Belum Terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator). MT : Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya tandatanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator tetapi belum konsisten). MB : tanda MK Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten). : Membudaya (apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku

yang dinyatakan dalam indikator secara konsisten).