KTSP smp2

Silabus
Standar Kompetensi/ Kegiatan Alokasi Sumber/

Tema Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Pembelajaran Penilaian Bahan/Alat
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
Tee- Listening Listening Listening Listening Listening 4 x 40 Buku

nage Standar Kompetensi: • Teks dialog • Mampu • Mendengarkan Tes tertulis: menit Effective
Life Memahami makna dalam dengan tema mengidentifikasi percakapan yang melengkapi English 2B
percakapan transaksional dan Teenage Life ungkapan- dibacakan oleh dialog
interpersonal pendek yang memuat ungkapan guru rumpang
sederhana untuk berinteraksi cara meminta, permintaan jasa, • Menirukan Tes unjuk
dengan lingkungan sekitar memberi, pujian, dan percakapan yang kerja:
menolak jasa, informasi dibacakan oleh mende-
Kompetensi Dasar: meminta, • Mampu guru monstrasikan
Merespons makna yang memberi dan merespons • Merespons dialog
terdapat dalam percakapan mengingkari permintaan jasa percakapan percakapan
transaksional (to get things informasi dan informasi • Melakukan Jenis
done) dan interpersonal • Teks dialog untuk • Mampu percakapan tagihan:
(bersosialisasi) pendek memuji dengan mengidentifikasi mandiri pengamatan,
sederhana secara akurat, What + a ...! peta • Melengkapi teks pengucapan,
lancar, dan berterima untuk • Mengidentifikasi rumpang sikap
berinteraksi dengan lingkungan pakaian
terdekat yang melibatkan • Mampu
tindak tutur: meminta, memberi, melengkapi lirik
menolak jasa, meminta, lagu
memberi dan mengingkari
informasi
Speaking Speaking Speaking Speaking Speaking 5 x 40 Buku
Standar Kompetensi: Teks lisan dengan • Mampu meminta • Mendengarkan Tes tertulis: menit Effective
Mengungkapkan makna dalam tema Teenage Life seseorang contoh teks dialog melengkapi English 2B
percakapan transaksional dan yang memuat cara melakukan lisan yang dialog
interpersonal lisan pendek meminta, memberi, sesuatu, menolak dibacakan oleh rumpang
melakukan guru Tes unjuk
KTSP Effective Eng SMP 2B R1

sederhana untuk berinteraksi menolak jasa,
dengan lingkungan sekitar meminta, memberi sesuatu dan setuju • Tugas kerja:
dan mengingkari melakukan berpasangan mende-
Kompetensi Dasar: informasi sesuatu menirukan teks monstrasikan
• Mengungkapkan makna • Mampu meminta, dialog yang dialog
1
2
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
dalam percakapan memberi, dan dibacakan oleh tentang 4 x 40 Buku

transaksional (to get things menolak memberi guru meminta izin, menit Effective
done) dan interpersonal informasi • Tugas memberi izin, English 2B
(bersosialisasi) sederhana • Mampu memuji berpasangan menolak
dengan menggunakan ragam dan merekayasa memberi izin,
bahasa lisan secara akurat, mengungkapkan percakapan untuk meminta
lancar, dan berterima untuk preference meminta persetujuan,
berinteraksi dengan seseorang menyetujui,
lingkungan sekitar yang melakukan dan tidak
melibatkan tindak tutur: sesuatu, setuju menyetujui
meminta izin, memberi izin, melakukan Jenis
dan menolak memberi izin. sesuatu, menolak tagihan:
• Memahami dan merespons melakukan pengamatan,
percakapan transaksional (to sesuatu, meminta, pendengaran

get things done) dan memberi dan guru, sikap
interpersonal (bersosialisasi) menolak memberi
sederhana dengan informasi
menggunakan ragam bahasa • Tugas individu
lisan secara akurat, lancar, melengkapi dialog
dan berterima untuk rumpang
berinteraksi dengan
lingkungan terdekat yang
melibatkan tindak tutur:
meminta persetujuan,
menyetujui, dan tidak
menyetujui.
Reading Reading Reading Reading Reading 4 x 40 Buku

Standar Kompetensi: • Teks undangan • Mampu membaca • Siswa diminta Tes tertulis: menit Effective
Memahami makna dalam esei kemah teks undangan untuk membaca latihan soal English 2B
pendek sederhana berbentuk • Banner yang perkemahan teks tertulis pemahaman,
recount, dan narrative untuk berisi pujian • Mampu memuji • Mengidentifikasi Tes unjuk
berinteraksi dengan lingkungan terhadap sesuatu seseorang dan kata-kata untuk kerja:
sekitar • Teks berbentuk mengungkapkan memuji seseorang membaca
recount berjudul I kesukaan teks
Kompetensi Dasar: Had a Wonderful terhadap sesuatu Jenis
• Membaca nyaring bermakna Memory (preference) tagihan:
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
teks fungsional dan esei pertanyaan

pendek sederhana berbentuk uraian,
recount dan narrative dengan menjodohkan,
ucapan, tekanan dan intonasi pertanyaan
yang berterima yang berkait- singkat,
an dengan lingkungan sekitar dialog
• Merespons makna dan lang- rumpang
kah retorika dalam esei pen-
dek sederhana secara akurat,
lancar, dan berterima yang
berkaitan dengan lingkungan
sekitar dalam teks berbentuk
recount dan narrative
Writing Writing Writing Writing Writing 4 x 40 Buku
Standar Kompetensi: • Teks undangan • Mampu mengisi • Menjawab Tes tertulis: menit Effective
Mengungkapkan makna dalam kemah table tentang hal pertanyaan secara latihan soal, English 2B
teks tulis fungsional dan esei • Banner yang yang boleh dan tertulis karangan
pendek sederhana berbentuk berisi pujian tidak dilakukan di • Menyusun rumpang
recount dan narrative untuk terhadap sesuatu kemah paragraf menjadi Jenis
berinteraksi dengan lingkungan • Teks berbentuk • Mampu cerita yang tagihan:
sekitar recount berjudul I melengkapi dialog menarik soal tertulis,
Kompetensi Dasar: Had a Wonderful rumpang • Membuat sebuah karangan
• Mengungkapkan makna dalam Memory • Mampu karangan recount
bentuk teks tulis fungsional menyusun kata- berbentuk recount
pendek sederhana dengan kata menjadi
menggunakan ragam bahasa sebuah kalimat
tulis secara akurat, lancar dan yang tepat
berterima untuk berinteraksi • Mampu
dengan lingkungan sekitar menentukan
• Mengungkapkan makna dan generic structure
langkah retorika dalam esei sebuah recount
pendek sederhana dengan

menggunakan ragam bahasa
tulis secara akurat, lancar,
dan berterima untuk
berinteraksi dengan
lingkungan sekitar berbentuk
3
4
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
Recre- Listening Listening Listening Listening Listening 4 x 40 Buku

ation Standar Kompetensi: Teks lisan dengan • Mampu • Mendengarkan Tes unjuk menit Effective
Memahami makna dalam tema Recreation mengidentifikasi percakapan yang kerja: English 2B
percakapan transaksional dan yang memuat cara ungkapan- dibacakan oleh demonstrasi
interpersonal pendek merespons ungkapan untuk guru percakapan
sederhana untuk berinteraksi permintaan merespons • Menirukan Jenis
dengan lingkungan sekitar bantuan, permintaan percakapan yang tagihan:
permintaan bantuan, dibacakan oleh pengamatan,
Kompetensi Dasar: pendapat, permintaan guru sikap
• Merespons makna yang permintaan saran, pendapat, • Merespons
terdapat dalam percakapan panggilan telepon permintaan saran, percakapan
transaksional (to get things panggilan telepon • Melakukan
done) dan interpersonal percakapan

(bersosialisasi) pendek mandiri
sederhana secara akurat, • Menjodohkan
lancar, dan berterima untuk
berinteraksi dengan
meminta, memberi serta
menolak pendapat, dan
menawarkan/menerima/
menolak sesuatu
• Merespons makna yang
terdapat dalam percakapan
transaksional (to get things
done) dan interpersonal
(bersosialisasi) pendek
sederhana secara akurat,
berinteraksi dengan
mengawali, memperpanjang,
dan menutup percakapan
telepon
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
Standar Kompetensi: Teks lisan dengan • Mampu meminta • Menirukan Tes tertulis: menit Effective
Mengungkapkan makna dalam tema Recreation bantuan percakapan yang menjodohkan English 2B
percakapan transaksional dan yang memuat cara • Mampu dibacakan oleh Tes unjuk
interpersonal lisan pendek merespons menyarankan guru. kerja:
sederhana untuk berinteraksi permintaan seseorang untuk • Merespons mendemons-
dengan lingkungan sekitar bantuan, melakukan percakapan trasikan
Kompetensi Dasar: permintaan sesuatu • Melakukan dialog
• Mengungkapkan makna pendapat, • Mampu memberi percakapan meminta
dalam percakapan permintaan saran, saran mandiri bantuan,
transaksional (to get things panggilan telepon • Mampu menerima/ memberi
done) dan interpersonal merespons saran saran,
(bersosialisasi) pendek dari orang lain menelepon
sederhana dengan • Mampu orang lain
menggunakan ragam bahasa menelepon orang Jenis
lisan secara akurat, lancar, lain tagihan:
dan berterima untuk jawaban
berinteraksi dengan soal,
lingkungan terdekat yang pengamatan,
melibatkan tindak tutur: sikap
meminta, memberi, dan
menolak pendapat, dan
menolak sesuatu
• Mengungkapkan makna da-
lam percakapan transaksional
(to get things done) dan inter-
personal (bersosialisasi)
lisan secara akurat, lancar,
dan berterima untuk berinter-

aksi dengan lingkungan
terdekat yang melibatkan
tindak tutur: mengawali,
memperpanjang, dan
menutup percakapan telepon
5
6
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

Standar Kompetensi: • Tanda • Mampu membaca • Menjodohkan Tes tertulis: menit Effective
Memahami makna dalam esei • Teks narrative tanda dengan • Menjawab menjawab English 2B
pendek sederhana berbentuk berjudul The benar pertanyaan pertanyaan
recount, dan narrative untuk Golden Snail • Mampu • Menyusun gambar bacaan,
berinteraksi dengan lingkungan • Puisi berjudul memahami makna berdasarkan cerita melengkapi
sekitar Tiger at the Zoo dalam teks kalimat
• Teks berjudul narrative berjudul rumpang
Kompetensi Dasar: Cable Car The Golden Snail Tes unjuk
• Membaca nyaring bermakna Towers to • Mampu kerja:
teks fungsional dan esei Sentosa memahami makna membaca
pendek sederhana berbentuk puisi Tiger at the puisi
recount dan narrative dengan Zoo Jenis
ucapan, tekanan, dan intonasi • Memahami isi teks tagihan:

yang berterima yang Cable Car Towers pertanyaan
berkaitan dengan lingkungan to Sentosa bacaan,
sekitar pengamatan,
• Merespons makna dalam teks pembacaan,
tulis fungsional pendek sikap
lancar, dan berterima yang
sekitar
• Merespons makna dan
langkah retorika dalam esei
pendek sederhana secara
akurat, lancar, dan berterima
yang berkaitan dengan
lingkungan sekitar dalam teks
berbentuk recount dan
narrative

Standar Kompetensi: • Teks narrative • Mampu menjawab • Menjawab Tes tertulis: menit Effective
Mengungkapkan makna dalam The Golden Snail pertanyaan pertanyaan menjawab English 2B
teks tulis fungsional dan esei • Cerita bergambar • Mampu bacaan pertanyaan,
pendek sederhana berbentuk • Teks Cable Car melengkapi • Melengkapi melengkapi
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
recount dan narrative untuk Towers to kalimat rumpang kalimat rumpang kalimat
berinteraksi dengan lingkungan Sentosa • Mampu • Manyusun kalimat rumpang,
sekitar melengkapi sesuai urutan melengkapi
paragraf rumpang yang benar paragraf
Kompetensi Dasar: • Menyusun kalimat • Melengkapi rumpang,
• Mengungkapkan makna menjadi sebuah paragraf rumpang menyusun
dalam bentuk teks tulis paragraf yang baik • Mengidentifikasi kalimat
fungsional pendek sederhana generic structure menjadi
dengan menggunakan ragam dari sebuah teks paragraf
bahasa tulis secara akurat, narrative yang baik
lancar, dan berterima untuk Jenis
berinteraksi dengan tagihan:
lingkungan sekitar latihan soal,
• Mengungkapkan makna dan generic
langkah retorika dalam esei structure dari
pendek sederhana dengan sebuah teks
menggunakan ragam bahasa narrative
dan berterima untuk
berinteraksi dengan
Season Listening Listening Listening Listening Listening 4 x 40 Buku

Standar Kompetensi: Teks dialog dengan • Mampu • Menirukan Tes tertulis: menit Effective
Memahami makna dalam tema Season yang mengidentifikasi percakapan yang melengkapi English 2B
percakapan transaksional dan memuat cara ungkapan dibacakan oleh dialog
interpersonal pendek meminta, memberi meminta, memberi guru. rumpang
sederhana untuk berinteraksi persetujuan, persetujuan, • Merespons Tes unjuk
dengan lingkungan sekitar mengawali, mengawali, mem- percakapan kerja:
memperpanjang, perpanjang, dan • Melakukan mende-
Kompetensi Dasar: dan menutup menutup perca- percakapan monstrasikan
Merespons makna yang percakapan, kapan, meng- mandiri dialog,

terdapat dalam percakapan menginterupsi interupsi perca- mengidentifi-
transaksional (to get things percakapan, mem- kapan, memberi kasi
done) dan interpersonal beri alasan, mem- alasan, membuat ungkapan-
(bersosialisasi) pendek buat klarifikasi klarifikasi ungkapan,
7
8
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
sederhana secara akurat, Jenis

lancar, dan berterima untuk tagihan:
berinteraksi dengan lingkungan latihan soal
terdekat yang melibatkan tindak
tutur: meminta, memberi
persetujuan, mengawali,
memperpanjang, dan menutup
percakapan, menginterupsi
percakapan, memberi alasan,
membuat klarifikasi

Standar Kompetensi: Teks lisan dengan • Mampu meminta • Tugas melengkapi Tes tertulis: menit Effective

Mengungkapkan makna dalam tema Season yang dan memberi paragraf rumpang melengkapi English 2B
percakapan transaksional dan memuat cara persetujuan • Mendengarkan dialog
interpersonal lisan pendek meminta, memberi • Mampu contoh teks dialog rumpang
sederhana untuk berinteraksi persetujuan, mengawali, lisan yang Tes unjuk
dengan lingkungan sekitar mengawali, memperpanjang, dibacakan guru kerja:
memperpanjang, dan menutup • Tugas individu mende-
Kompetensi Dasar: dan menutup percakapan melengkapi dialog monstrasikan
Mengungkapkan makna dalam percakapan, • Mampu rumpang percakapan
percakapan transaksional (to menginterupsi menginterupsi Jenis
get things done) dan interper- percakapan, percakapan tagihan: teks
sonal (bersosialisasi) pendek memberi alasan, • Mampu memberi lisan,
sederhana dengan membuat klarifikasi alasan pengamatan,
menggunakan ragam bahasa • Mampu membuat sikap
lisan secara akurat, lancar, dan klarifikasi
berterima untuk berinteraksi
dengan lingkungan terdekat
yang melibatkan tindak tutur:
meminta, memberi persetuuan,
mengawali, memperpanjang,
dan menutup percakapan,
menginterupsi percakapan,
memberi alasan, membuat
klarifikasi
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

Standar Kompetensi: • Laporan • Mampu menjawab • Menjawab Tes tertulis: menit Effective
Memahami makna dalam esei prakiraan cuaca pertanyaan teks pertanyaan menjawab English 2B
pendek sederhana berbentuk • Dialog rumpang bacaan pertanyaan
recount dan narrative untuk • Menjodohkan bacaan,
berinteraksi dengan lingkungan gambar dengan melengkapi
sekitar comment kalimat rum-
Kompetensi Dasar: • Melengkapi pang, mem-
Merespons makna dalam teks kalimat rumpang buat kalimat
tulis fungsional pendek Jenis
sederhana secara akurat, tagihan:
lancar, dan berterima yang latihan soal,
berkaitan dengan lingkungan skema per-
sekitar putaran air

Standar Kompetensi: • Latihan soal • Mampu menjawab • Mengerjakan Tes tertulis menit Effective
Mengungkapkan makna dalam cuaca pertanyaan latihan soal Latihan soal English 2B
teks tulis fungsional dan esei • Water cycle bacaan bacaan bacaan,
pendek sederhana berbentuk • Teks gambar • Mampu membuat • Menjodohkan membuat
recount dan narrative untuk Seasons in the prakiraan cuaca • Membuat prakiraan
berinteraksi dengan lingkungan Northen Part of • Mampu prakiraan cuaca cuaca,
sekitar the Earth menjodohkan • Melengkapi melengkapi
Kompetensi Dasar: gambar dengan kalimat rumpang kalimat
Mengungkapkan makna dalam pernyataan yang rumpang
bentuk teks tulis fungsional sesuai Jenis
pendek sederhana dengan • Mampu tagihan:
menggunakan ragam bahasa melengkapi latihan soal,
tulis secara akurat, lancar, dan kalimat rumpang prakiraan
berterima untuk berinteraksi cuaca
dengan lingkungan sekitar

Enter- Listening Listening Listening Listening Listening 4 x 40 Buku
tain- Standar Kompetensi: Teks lisan yang • Mampu • Menirukan Tes tertulis: menit Effective
ment • Memahami makna dalam bertema mengidentifikasi percakapan yang latihan English 2B
percakapan transaksional Entertainment ungkapan dibacakan oleh melengkapi
9
10
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
dan interpersonal pendek yang memuat cara permintaan guru. dialog

sederhana untuk berinteraksi menawarkan/ terhadap sesuatu • Merespons rumpang
dengan lingkungan sekitar menerima/menolak • Mampu percakapan Tes unjuk
• Memahami makna dalam teks sesuatu, mengidentifikasi • Melakukan kerja: meng-
lisan fungsional dan monolog merespons pernyataan untuk percakapan identifikasi
pendek sederhana berbentuk pernyataan, direspons mandiri permintaan
narrative dan recount untuk memberi perhatian dari
berinteraksi dengan terhadap seseorang,
lingkungan sekitar pembicara pernyataan
untuk
Kompetensi Dasar: direspons,
• Merespons makna yang mende-
terdapat dalam percakapan monstrasikan
transaksional (to get things percakapan

done) dan interpersonal Jenis
(bersosialisasi) pendek tagihan:
sederhana secara akurat, pengamatan,
lancar, dan berterima untuk sikap
berinteraksi dengan
menolak sesuatu
terdapat dalam percakapan
berinteraksi dengan
merespons pernyataan,
memberi perhatian terhadap
pembicara
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

terdapat dalam teks lisan
fungsional pendek sederhana
secara akurat, lancar, dan
berterima untuk berinteraksi
terdapat dalam monolog
untuk berinteraksi dengan
berbentuk narrative dan
recount

Standar Kompetensi: • Teks lisan • Mampu • Menirukan Tes tertulis: menit Effective
• Mengungkapkan makna dengan tema menggunakan percakapan yang melengkapi English 2B
dalam percakapan Entertainment ungkapan untuk dibacakan oleh percakapan
transaksional dan interper- yang memuat menawarkan/ guru rumpang,
sonal lisan pendek sederhana cara menerima/ • Merespons latihan soal
untuk berinteraksi dengan menawarkan/ menolak sesuatu, percakapan Tes unjuk
lingkungan sekitar menerima/ merespons • Melakukan kerja: men-
• Mengungkapkan makna menolak sesuatu, pernyataan, dan percakapan demonstrasi-
dalam teks lisan fungsional merespons memberi perhatian mandiri kan dialog,
dan monolog pendek pernyataan, terhadap membuat
sederhana berbentuk recount memberi pembicara dengan dialog ringan
dan narrative untuk perhatian benar Jenis
berinteraksi dengan terhadap • Mampu tagihan:
lingkungan sekitar pembicara mendemonstrasikan pelafalan,
percakapan pengucapan,
Kompetensi Dasar: • Mampu pengamatan,
• Mengungkapkan makna

melengkapi dialog sikap
dalam percakapan rumpang
11
12
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
sederhana dengan
dan berterima untuk
berinteraksi dengan
menolak sesuatu
dalam percakapan

sederhana dengan
dan berterima untuk
berinteraksi dengan
merespons pernyataan,
memberi perhatian terhadap
pembicara
dalam teks lisan fungsional
lisan secara akurat, lancar
dan berterima untuk
berinteraksi dengan
lingkungan sekitar
dalam monolog pendek
sederhana dengan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
dan berterima untuk
berinteraksi dengan
narrative

Standar Kompetensi: • Teks bacaan • Mampu menjawab • Membaca dan Tes tertulis: menit Effective
Mengungkapkan makna dalam How to Make a pertanyaan menganalisis teks latihan soal English 2B
teks tulis fungsional dan esei Film bacaan untuk mencapai bacaan
pendek sederhana berbentuk • Teks bacaan The pemahaman Jenis
recount dan narrative untuk Beginning of • Menentukan topik tagihan:
berinteraksi dengan lingkungan Modern Dance bacaan latihan soal
sekitar • Membaca
pertanyaan
Kompetensi Dasar: bacaan
• Membaca nyaring bermakna
teks fungsional dan esei
pendek sederhana berbentuk
recount dan narrative dengan
ucapan, tekanan dan intonasi
yang berterima yang
sekitar
• Merespons makna dalam teks
tulis fungsional pendek seder-
hana secara akurat, lancar,
dan berterima yang berkaitan
• Merespons makna dan

yang berkaitan dengan
narrative
13
14
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

Standar Kompetensi: • Latihan soal • Mampu • Menyatakan Tes tertulis: menit Effective
Mengungkapkan makna dalam melengkapi melengkapi dialog sebuah latihan soal, English 2B
teks tulis fungsional dan esei dialog rumpang rumpang pernyataan true jenis teks
pendek sederhana berbentuk • Jenis-jenis film • Mampu atau false Jenis
recount dan narrative untuk • Teks cerita untuk membedakan • Menjodohkan tagihan:
berinteraksi dengan lingkungan membedakan jenis-jenis film sebuah film latihan,
sekitar genre of text • Mampu dengan jenisnya pengamatan
membedakan jenis • Melengkapi dialog
Kompetensi Dasar: teks narrative atau rumpang
• Mengungkapkan makna recount • Membedakan
dalam bentuk teks tulis jenis-jenis teks
fungsional pendek sederhana (genre of text)
dengan menggunakan ragam

bahasa tulis secara akurat,
berinteraksi dengan
lingkungan sekitar
• Mengungkapkan makna dan
dan berterima untuk
berinteraksi dengan
Mengetahui Dilaksanakan, ........................ 200...

Kepala Sekolah, Guru Bahasa Inggris,
(_______________________) (_______________________)
NIP. ......................................... NIP. .........................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMP ....
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VIII/2
Pertemuan/Lesson : 1–4/Let’s Go Camping
Alokasi Waktu : 8 x 40 menit
Tujuan Pembelajaran : • Siswa dapat berinteraksi dengan lingkungan sekitar
menggunakan ungkapan meminta seseorang untuk
melakukan sesuatu, setuju untuk melakukan sesuatu,
menolak melakukan sesuatu.
• Siswa dapat menjelaskan idenya.
• Siswa dapat membaca undangan ke sebuah perkemahan.
• Siswa dapat memahami sebuah bacaan.
Standar Kompetensi
Listening
Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek
sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Speaking
Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan
pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Reading
Memahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative
untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Writing
Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana
berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Kompetensi Dasar
Listening
Merespons makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done)
dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar, dan
berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak
tutur: meminta, memberi, menolak jasa
Speaking
Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan
interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa
lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan
terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa
KTSP Effective Eng SMP 2B R1 15

Reading
Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk
recount dan narrative dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang
berkaitan dengan lingkungan sekitar
Writing
Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan
menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima untuk
berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Indikator
• Mengidentifikasi ungkapan untuk melakukan sesuatu
• Meminta seseorang untuk melakukan sesuatu
• Mengutarakan ungkapan setuju dan tidak setuju untuk melakukan sesuatu
• Menjelaskan gagasan atau ide
Materi Ajar
Buku Effective English 2B, Unit 5 Lesson 1: Let’s Go Camping
Metode Pembelajaran
• Demonstrasi
• Diskusi
• Tanya jawab
• Latihan
Kegiatan Pembelajaran
A) Kegiatan Awal
Guru memberi salam kemudian siswa menjawab.
B) Kegiatan Inti
1) Listening-Speaking
• Guru mulai dengan membacakan dialog. Murid mendengarkan,
menirukan dan mendemonstrasikan percakapan tersebut.
• Guru menjelaskan ungkapan meminta seseorang melakukan sesuatu.
• Murid diminta untuk melengkapi dialog dengan memberikan respons
yang sesuai.
• Murid menyusun gambar menjadi sebuah cerita yang baik.
• Guru menjelaskan ungkapan untuk menjelaskan ide atau gagasan.
2) Reading
• Murid memahami undangan perkemahan dan menjawab latihan soal.
• Siswa diminta memperdalam pemahaman teks dengan menyatakan
pernyataan benar atau salah.
16 KTSP Effective Eng SMP 2B R1

3) Writing
• Murid diminta untuk mencocokkan aktivitas dengan deskripsi kegiatan.
• Siswa menuliskan hal-hal yang boleh/tidak dilakukan dalam per-
kemahan.
C) Kegiatan Akhir
• Siswa menirukan pelafalan kata di bagian pronunciation.
• Siswa bermain trace track dalam Let’s Have Fun.
Sumber/Bahan/Alat
Buku Effective English 2B, Unit 5 Lesson 1: Let’s Go Camping
Penilaian
1. Listening-Speaking
• Penggunaan ungkapan
• Pengucapan ungkapan
• Sikap
2. Reading
• Pembacaan teks
3. Writing
• Tata bahasa
• Ejaan, tanda baca
Cara Penilaian
• Tes lisan/tertulis
• Pengamatan guru

(_______________________) (_______________________)
NIP. ......................................... NIP. .........................................

Pertemuan/Lesson : 5–7/What a Nice Blouse!
Tujuan Pembelajaran : • Siswa dapat berinteraksi dengan lingkungan meng-
gunakan ungkapan memuji, kesukaan (preference).
• Siswa dapat memahamai sebuah label.
Standar Kompetensi
Listening
Speaking
Reading
Writing
Kompetensi Dasar
Listening
tutur: meminta informasi, memuji
Speaking
terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta informasi, memuji
Reading
Merespons makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar
dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar

Writing
Indikator
• Mengidentifikasi pujian
• Memuji
• Mengungkapkan kesukaan (preference)
• Memahami label
Materi Ajar
Buku Effective English 2B, Unit 5 Lesson 2: What a Nice Blouse!
Metode Pembelajaran
• Demonstrasi
• Diskusi
• Tanya jawab
• Latihan
A) Kegiatan Awal
• Guru memberikan salam dan siswa menjawab salam.
B) Kegiatan Inti
• Siswa diminta untuk memuji dengan situasi yang disediakan.
• Guru menjelaskan penggunaan ungkapan untuk memuji.
2) Reading
• Siswa diminta untuk membaca label untuk memuji.
• Siswa diminta untuk memahami percakapan.
3) Writing
• Siswa diminta untuk menjodohkan pujian dengan situasi yang sesuai.
• Guru menjelaskan penggunaan ungkapan untuk mengungkapkan
kesukaan (preference).
• Siswa diminta untuk melengkapi percakapan dengan ekspresi yang
sesuai.
C) Kegiatan Akhir
• Siswa bermain menggambarkan rute aktivitas Marry di Let’s Have Fun.
Sumber/Bahan/Alat
• Buku Effective English 2B, Unit 5 lesson 2: What a Nice Blouse!

Penilaian
• Sikap
• Penggunaan dan pengucapan ungkapan
• Intonasi
2. Reading
• ketepatan pelafalan dan intonasi
3. Writing
• Tata bahasa
• Ejaan
Cara Penilaian
• Penilaian guru
• Tes tertulis

(_______________________) (_______________________)
NIP. ......................................... NIP. .........................................

Pertemuan/Lesson : 8–11/I Know This Song
menggunakan ungkapan meminta informasi, memberi,
dan mengingkari informasi
• Siswa dapat memahami rhetorical step dari sebuah recount.
• Siswa dapat menulis sebuah recount.
Standar Kompetensi
Listening
• Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek
• Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana
berbentuk narrative dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Speaking
• Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan
• Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek
sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan
sekitar
Reading
Writing
Kompetensi Dasar
Listening
• Merespons makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things
done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar,
dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan
tindak tutur: meminta, memberi dan mengingkari informasi
• Merespons makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana
secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Speaking
• Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done)
dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam
bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan
lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi dan
mengingkari informasi
• Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sederhana dengan
menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk
Reading
• Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esei pendek sederhana
berbentuk recount dan narrative dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang
berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar
• Merespons makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat,
lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar
• Merespons makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara
akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam
teks berbentuk recount dan narrative
Writing
• Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana
dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima
• Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana
untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar berbentuk recount dan narrative
Indikator
• Mengidentifikasi permintaan informasi
• Meminta, memberi, dan menolak memberi informasi
• Mengidentifikasi generic structure dari sebuah recount
• Menulis sebuah recount
Materi Ajar
Buku Effective English 2B, Unit 5 Lesson 3: I Know This Song
Metode Pembelajaran
• Demonstrasi • Tanya jawab
• Diskusi • Latihan
A) Kegiatan Awal

B) Kegiatan Inti
• Siswa diminta menirukan dialog yang dibacakan oleh guru.
• Guru menjelaskan penggunaan ungkapan untuk meminta informasi.
• Siswa melengkapi teks rumpang yang dibacakan oleh guru.
2) Reading
• Siswa diminta memahami teks recount.
• Siswa diminta menyusun paragraf menjadi sebuah cerita yang menarik.
3) Writing
• Guru menjelaskan tentang generic structure dari sebuah teks recount.
• Siswa diminta untuk menyusun sebuah teks recount.
• Siswa diminta untuk membedakan jenis musik dari penyanyi.
• Siswa diminta melengkapi recount dengan konjungsi waktu yang tepat.
C) Kegiatan Akhir
• Siswa mencari informasi dari sumber luar tentang artis di Let’s Have Fun.
Sumber/Bahan/Alat
Buku Effective English 2B, Unit 5 Lesson 3: I Know This Song
Penilaian
• Sikap
• Penggunaan dan pengucapan ungkapan
• Intonasi
2) Reading
• Kemampuan menjawab pertanyaan
• Kemampuan membaca dengan intonasi dan pelafalan yang tepat
3) Writing
• Penyusunan recount
• Tulisan
Cara Penilaian
• Tes tertulis
• Penilaian guru
(_______________________) (_______________________)
NIP. ......................................... NIP. .........................................

Pertemuan/Lesson : 12–15/Can You Help Me Packing
menggunakan ungkapan meminta bantuan, menyarankan
seseorang melakukan sesuatu.
• Siswa dapat memahami makna ideasional sebuah teks.
• Siswa dapat menyusun sebuah cerita.
Standar Kompetensi
Listening
Speaking
Reading
Writing
Kompetensi Dasar
Listening
tutur: meminta, memberi, menolak jasa, menawarkan/menerima/menolak sesuatu
Speaking
terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa,
menawarkan/menerima/menolak sesuatu

Reading
• Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esei pendek sederhana
berbentuk recount dan narrative dengan ucapan, tekanan, dan intonasi yang
berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar
• Merespons makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat,
lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar
• Merespons makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara
akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam
teks berbentuk recount dan narrative
Writing
• Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana
• Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana
untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar berbentuk recount dan narrative
Indikator
• Meminta bantuan
• Menyarankan seseorang untuk melakukan sesuatu
• Menerima dan menolak saran seseorang untuk melakukan sesuatu
• Menentukan generic structure dari sebuah narrative
Materi Ajar
Buku Effective English 2B, Unit 6 Lesson 1: Can You Help Me Packing?
Metode Pembelajaran
A) Kegiatan Awal
• Guru memberi salam dan siswa menjawab salam.
B) Kegiatan Inti
• Siswa diminta untuk menirukan dialog yang dibacakan oleh guru.
• Guru menjelaskan ungkapan untuk meminta, memberi, dan menolak
memberi bantuan.
• Siswa diminta untuk melengkapi percakapan rumpang.
• Siswa diminta meragakan percakapan menyarankan seseorang.
• Guru menjelaskan ungkapan untuk menyarankan seseorang.

2) Reading
• Siswa diminta untuk menjodohkan tanda dengan gambarnya.
• Siswa diminta untuk mencari makna sebuah public notice.
• Siswa diminta untuk memahami makna dari cerita The Golden Snail.
3) Writing
• Siswa diminta memahami generic structure dari The Golden Snail.
• Siswa diminta untuk melengkapi paragraf rumpang
C) Kegiatan Akhir
• Siswa diminta menirukan pelafalan yang dibacakan guru di pronunciation.
• Siswa bermain kode dalam Let’s Have Fun.
Sumber/Bahan/Alat
• Buku Effective English 2B, Unit 6, Lesson 1: Can You Help Me Packing?
Penilaian
• Penggunaan/pengucapan ungkapan
• Sikap
2. Reading
• Intonasi
• Pembacaan teks
3. Writing
• Tata bahasa
• Ejaan
Cara Penilaian
• Tes tertulis
• Pengamatan guru

(_______________________) (_______________________)
NIP. ......................................... NIP. .........................................


Pertemuan/Lesson : 16–18/Recreation to the Zoo
Tujuan Pebelajaran : • Siswa dapat berinteraksi dengan lingkungan sekitar
merespons saran.
• Siswa dapat memberi dan menerima saran.
• Siswa dapat menulis sebuah cerita.
Standar Kompetensi
Listening
Speaking
Reading
Writing
Kompetensi Dasar
Listening
tutur: meminta, memberi, dan menolak pendapat
Speaking
terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, dan menolak pendapat

Reading
Writing
Indikator
• Mengidentifikasi ungkapan saran
• Memberi saran
• Menerima saran
• Menentukan ide pokok paragraf
• Menyusun sebuah cerita
Materi Ajar
Buku Effective English 2B, Unit 6 Lesson 2: Recreation to the Zoo
Metode Pembelajaran
• Demonstrasi
• Diskusi
• Tanya jawab
• Latihan
A) Kegiatan Awal
B) Kegiatan Inti
• Guru membacakan sebuah dialog dan siswa diminta untuk menirukan
dan mendemonstrasikannya.
• Guru menjelaskan ungkapan memberi saran, menolak, dan menerima
saran.
• Siswa diminta untuk melengkapi dialog rumpang.
• Siswa diminta untuk mendemonstrasikan dialog yang sudah lengkap.
• Siswa diminta menjawab pertanyaan afektif tentang kebun binatang.
2) Reading
• Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan teks.
• Siswa diminta untuk memahami puisi dengan menjawab pertanyaan.
• Siswa diminta untuk membaca nyaring puisi Tiger at the Zoo.

3) Writing
• Siswa diminta untuk menyusun paragraf menjadi cerita yang menarik.
• Siswa diminta untuk melengkapi kalimat rumpang.
C) Kegiatan Akhir
• Menentukan binatang maskot sebuah kebun binatang dalam Let’s Have Fun.
Sumber/Bahan/Alat
Buku Effective English 2B, Unit 6, Lesson 2: Recreation to the Zoo
Penilaian
• Sikap
• Keberanian berbicara
2. Reading
• Intonasi
• Pembacaan teks
3. Writing
• Penulisan
• Tulisan
Cara Penilaian
• Tes tertulis
• Pengamatan guru

(_______________________) (_______________________)
NIP. ......................................... NIP. .........................................

Pertemuan/Lesson : 19–21/Cable Car Towers to Sentosa
Tujuan Pembelajaran : • Siswa dapat melakukan panggilan telepon.
• Siswa dapat menulis paragraf deskriptif.
Standar Kompetensi
Listening
Speaking
Reading
Writing
Kompetensi Dasar
Listening
tutur: mengawali, memperpanjang, dan menutup percakapan telepon
Speaking
terdekat yang melibatkan tindak tutur: mengawali, memperpanjang, dan menutup
percakapan telepon
Reading
Writing

Indikator
• Membuat panggilan telepon
• Menulis paragraf deskriptif
Materi Ajar
Buku Effective English 2B, Unit 6 Lesson 3: Cable Car Towers to Sentosa
Metode Pembelajaran
A) Kegiatan Awal
B) Kegiatan Inti
• Siswa diminta untuk menirukan dan mendemonstrasikan dialog.
• Guru menjelaskan tentang ungkapan dalam percakapan telepon.
2) Reading
• Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan afektif tentang suatu gambar.
• Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan.
3) Writing
• Siswa diminta untuk menyusun daftar pertanyaan sesuai urutan.
C) Kegiatan Akhir
• Siswa menyebutkan tempat-tempat wisata dalam Let’s Have Fun.
Sumber/Bahan/Alat
Buku Effective English 2B, Unit 6 Lesson 3: Cable Car Towers to Sentosa
Penilaian
• Sikap
2. Reading
• Intonasi • Pembacaan teks
3. Writing
• Penulisan • Tulisan
Cara Penilaian
• Tes tertulis
• Pengamatan guru
(_______________________) (_______________________)
NIP. ......................................... NIP. .........................................


Pertemuan/Lesson : 22–25/Take a Look at the Weather Forecast
Tujuan Pembelajaran : • Siswa dapat meminta alasan.
• Siswa dapat meminta dan memberi klarifikasi.
• Siswa dapat menyusun sebuah prakiraan cuaca.
Standar Kompetensi
Listening
Speaking
Reading
Writing
Kompetensi Dasar
Listening
tutur: meminta, memberi dan mengingkari informasi
Speaking
terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi dan mengingkari informasi
Reading

Writing
Indikator
• Meminta alasan
• Meminta klarifikasi
• Memberi klarifikasi
• Membuat prakiraan cuaca
Materi Ajar
Buku Effective English 2B, Unit 7 Lesson 1: Take a Look at the Weather Forecast
Metode Pembelajaran
• Demonstrasi
• Diskusi
• Tanya jawab
• Latihan
A) Kegiatan Awal
• Guru memberikan salam dan siswa menjawab salam
B) Kegiatan Inti
• Siswa menirukan dialog guru dan mendemonstrasikannya.
• Guru menjelaskan tentang because untuk memberi alasan.
• Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan dan menjelaskan alasannya.
2) Reading
• Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan bacaan.
• Siswa diminta untuk membuat prakiraan cuaca berdasarkan sebuah data.
3) Writing
• Siswa diminta menjodohkan gambar dengan pertanyaan yang sesuai.
C) Kegiatan Akhir
• Siswa diminta untuk mempraktikkan cluster /pl/ dalam pronunciation.
• Siswa diminta untuk relaksasi dalam Let’s Have Fun.
Sumber/Bahan/Alat
• Buku Effective English 2B, Unit 7, Lesson 1: Take a Look at the Weather Fore-
cast

Penilaian
• Sikap
2. Reading
• Intonasi
• Pembacaan teks
2. Writing
• Penulisan
• Tulisan
Cara Penilaian
• Tes tertulis
• Pengamatan guru

(_______________________) (_______________________)
NIP. ......................................... NIP. .........................................

Pertemuan/Lesson : 26–28/What Seasons are There?
Alokasi waktu : 6 x 40 menit
mengidentifikasi ungkapan untuk menginterupsi,
menginterupsi, mengakhiri pidato, setuju dan tidak setuju
dengan pendapat seseorang.
• Siswa dapat mencari informasi yang faktual.
• Siswa dapat menulis sebuah skema.
Standar Kompetensi
Listening
Speaking
sekitar
Reading
Writing
Kompetensi Dasar
Listening
tindak tutur: meminta, memberi persetujuan, mengawali, memperpanjang, dan
menutup percakapan

Speaking
lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi
persetujuan, mengawali, memperpanjang, dan menutup percakapan
menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk
Reading
Writing
Indikator
• Menginterupsi, mengakhiri pidato, setuju dan tidak setuju dengan pendapat
seseorang
• Siswa dapat mencari informasi yang faktual
• Siswa dapat menulis sebuah skema
Materi Ajar
Buku Effective English 2B, Unit 7 Lesson 2: What Seasons are There?
Metode Pembelajaran
• Demonstrasi
• Diskusi
• Tanya jawab
• Latihan
A) Kegiatan Awal
B) Kegiatan Inti
• Siswa diminta merekayasa dan mendemonstrasikan percakapan dalam
mengawali, memperpanjang dan mengakhiri percakapan.

•
Guru menjelaskan ungkapan dalam mengawali, memperpanjang dan
mengakhiri percakapan.
• Guru menjelaskan tentang penggunaan ungkapan meminta persetujuan,
menyetujui dan tidak menyetujui pendapat seseorang.
2) Reading
• Siswa diminta melengkapi paragraf rumpang
• Siswa diminta menjawab pertanyaan bacaan.
3) Writing
• Siswa diminta untuk menjelaskan water travel.
• Siswa diminta untuk mendiskusikan pertanyaan afektif.
• Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan dari teks gambar.
• Siswa diminta untuk memilih diksi yang tepat untuk sebuah kalimat.
C) Kegiatan Akhir
Siswa diminta untuk menentukan bagian-bagian bumi dalam Let’s Have Fun.
Sumber/Bahan/Alat
Buku Effective English 2B, Unit 7 Lesson 2: What Seasons are There?
Penilaian
• Sikap
2. Reading
• Intonasi
• Pembacaan teks
3. Writing
• Penulisan
• Tulisan
• Grammar
Cara Penilaian
• Tes tertulis
• Pengamatan guru
(_______________________) (_______________________)
NIP. ......................................... NIP. .........................................


Pertemuan Unit : 29–31/It’s My Favourite Movie
meminta sesuatu kepada seseorang.
• Siswa dapat memahami jenis-jenis film.
Standar Kompetensi
Listening
Speaking
sekitar
Reading
Writing
Kompetensi Dasar
Listening
tindak tutur: menawarkan/menerima/menolak sesuatu

• Merespons makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat,
lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks
berbentuk narrative dan recount
Speaking
lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: menawarkan/menerima/
menolak sesuatu
menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk
• Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggu-
nakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi
dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan narrative
Reading
Writing
Indikator
• Meminta sesuatu kepada seseorang
• Memahami jenis-jenis film
Materi Ajar
Buku Effective English 2B, Unit 8 Lesson 1: It’s My Favourite Movie
Metode Pembelajaran
A) Kegiatan Awal
• Guru masuk dengan memberikan salam dan siswa menjawab salam.
B) Kegiatan Inti
• Guru menjelaskan tentang ungkapan-ungkapan untuk meminta sesuatu.
• Siswa diminta untuk melengkapi paragraf rumpang.

2) Reading
• Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan bacaan.
• Siswa diminta untuk menentukan sebuah pertanyaan benar atau salah.
3) Writing
• Siswa diminta menentukan sebuah jenis film.
• Siswa diminta untuk menentukan hal yang boleh dan tidak dilakukan
ketika menonton film di gedung bioskop.
C) Kegiatan Akhir
• Siswa diminta mencari personal information Daniel Radcliffe dalam Let’s
Have Fun.
Sumber/Bahan/Alat
Buku Effective English 2B, Unit 8 Lesson 1: It’s My Favourite Movie
Penilaian
• Sikap
2. Reading
• Intonasi
• Pembacaan teks
3. Writing
• Penulisan
• Tulisan
• Grammar
Cara Penilaian
• Tes tertulis
• Pengamatan guru

(_______________________) (_______________________)
NIP. ......................................... NIP. .........................................

Pertemuan Unit : 32–35/Be Healthy
Tujuan Pembelajaran : • Siswa dapat berinteraksi dengan lingkungan sekitar untuk
mengidentifikasi pernyataan, memberi perhatian kepada
pembicara.
• Siswa dapat menentukan genre of text.
Standar Kompetensi
Listening
Speaking
Reading
Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana
Writing
Kompetensi Dasar
Listening
tutur: memberi perhatian terhadap pembicara
Speaking
terdekat yang melibatkan tindak tutur: memberi perhatian terhadap pembicara
Reading

Writing
Indikator
• Mengidentifikasi pernyataan
• Memberi perhatian terhadap pembicara
• Menentukan jenis-jenis teks
Materi Ajar
Buku Effective English 2B, Unit 8 Lesson 2: The Dance is Beautiful
Metode Pembelajaran
• Demonstrasi
• Diskusi
• Tanya jawab
• Latihan
A) Kegiatan Awal
• Guru masuk, memberi salam dan murid menjawab salam.
B) Kegiatan Inti
• Siswa diminta untuk menirukan percakapan yang dibacakan oleh guru.
• Guru menjelaskan penggunaan ungkapan memberi perhatian terhadap
pembicara.
• Siswa diminta untuk menentukan tari yang deskripsinya dibacakan.
2) Reading
• Siswa diminta untuk memahami percakapan dan teks.
• Siswa diminta untuk menentukan benar atau salah sebuah pernyataan.
3) Writing
• Siswa diminta untuk melengkapi percakapan dan kalimat rumpang.
• Siswa diminta untuk menentukan genre sebuah cerita.
• Siswa diminta untuk menyusun kembali kalimat menjadi paragraf.
C) Kegiatan Akhir
• Siswa diminta untuk menjodohkan tari dan asal daerahnya.
Sumber/Bahan/Alat
Buku Effective English 2B, Unit 8 Lesson 1: The Dance is Beautiful

Penilaian
• Sikap
2. Reading
• Intonasi
• Pembacaan teks
3. Writing
• Penulisan
• Tulisan
• Grammar
Cara Penilaian
• Tes tertulis
• Pengamatan guru

(_______________________) (_______________________)
NIP. ......................................... NIP. .........................................

Daftar Pustaka
Depdiknas. 2006. Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi. Jakarta:
Depdiknas.
––––. 2006. Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi
Lulusan. Jakarta: Depdiknas.
––––. 2006. Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Permen-
diknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas Nomor
23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan. Jakarta: Depdiknas.
HS, Soegeng. 2007. Effective English 2B. Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.

KTSP smp2

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

KTSP smp2

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Silabus

Standar Kompetensi/ Kegiatan Alokasi Sumber/

Tee- Listening Listening Listening Listening Listening 4 x 40 Buku

KTSP Effective Eng SMP 2B R1

dalam percakapan memberi, dan dibacakan oleh tentang 4 x 40 Buku

KTSP Effective Eng SMP 2B R1

Reading Reading Reading Reading Reading 4 x 40 Buku

teks fungsional dan esei pertanyaan

KTSP Effective Eng SMP 2B R1

Recre- Listening Listening Listening Listening Listening 4 x 40 Buku

KTSP Effective Eng SMP 2B R1

KTSP Effective Eng SMP 2B R1

Reading Reading Reading Reading Reading 4 x 40 Buku

KTSP Effective Eng SMP 2B R1

Writing Writing Writing Writing Writing 4 x 40 Buku

Season Listening Listening Listening Listening Listening 4 x 40 Buku

KTSP Effective Eng SMP 2B R1

sederhana secara akurat, Jenis

Speaking Speaking Speaking Speaking Speaking 5 x 40 Buku

KTSP Effective Eng SMP 2B R1

Reading Reading Reading Reading Reading 4 x 40 Buku

Writing Writing Writing Writing Writing 4 x 40 Buku

KTSP Effective Eng SMP 2B R1

dan interpersonal pendek yang memuat cara permintaan guru. dialog

KTSP Effective Eng SMP 2B R1

• Merespons makna yang

Speaking Speaking Speaking Speaking Speaking 5 x 40 Buku

KTSP Effective Eng SMP 2B R1

KTSP Effective Eng SMP 2B R1

Reading Reading Reading Reading Reading 4 x 40 Buku

KTSP Effective Eng SMP 2B R1

Writing Writing Writing Writing Writing 4 x 40 Buku

KTSP Effective Eng SMP 2B R1

Mengetahui Dilaksanakan, ........................ 200...

KTSP Effective Eng SMP 2B R1 15

16 KTSP Effective Eng SMP 2B R1

Mengetahui Dilaksanakan, ........................ 200...

KTSP Effective Eng SMP 2B R1 17

18 KTSP Effective Eng SMP 2B R1

KTSP Effective Eng SMP 2B R1 19

Mengetahui Dilaksanakan, ........................ 200...

20 KTSP Effective Eng SMP 2B R1

KTSP Effective Eng SMP 2B R1 21

22 KTSP Effective Eng SMP 2B R1

KTSP Effective Eng SMP 2B R1 23

24 KTSP Effective Eng SMP 2B R1

KTSP Effective Eng SMP 2B R1 25

Mengetahui Dilaksanakan, ........................ 200...

26 KTSP Effective Eng SMP 2B R1

Nama Sekolah : SMP ....

KTSP Effective Eng SMP 2B R1 27

28 KTSP Effective Eng SMP 2B R1

Mengetahui Dilaksanakan, ........................ 200...

KTSP Effective Eng SMP 2B R1 29

30 KTSP Effective Eng SMP 2B R1

KTSP Effective Eng SMP 2B R1 31

Nama Sekolah : SMP ....

32 KTSP Effective Eng SMP 2B R1

KTSP Effective Eng SMP 2B R1 33

Mengetahui Dilaksanakan, ........................ 200...

34 KTSP Effective Eng SMP 2B R1

KTSP Effective Eng SMP 2B R1 35

36 KTSP Effective Eng SMP 2B R1