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AVALIAÇÃO DOS RECURSOS HUMANOS DAS BIBLIOTECAS ESCOLARESRESPOSTA A ALGUMAS QUESTÕES

O Decreto Regulamentar nº 2/2008 de 10 de Janeiro regulamenta o ECD no que se refere aosistema de avaliação do desempenho do pessoal docente da educação pré-escolar e dosensinos básico e secundário. A Rede de Bibliotecas Escolares tem sido questionadarelativamente à especificidade da avaliação dos docentes em exercício de funções nasbibliotecas escolares, pelo que apresenta abaixo a resposta a algumas FAQ:

O cargo de coordenador de biblioteca insere-se em que item de avaliação?

Exercício de outros cargos ou funções de natureza pedagógica.

(Alínea f) do nº 1 do artigo 18º do DR 2/2008 de 10 deJaneiro)

Quem avalia o desempenho do coordenador de biblioteca?

A direcção executiva.

(Nº 1 do artigo 18º do DR 2/2008 de 10 de Janeiro)

Quem avalia o desempenho do coordenador de biblioteca abrangido pelo S/Memo543/RBE com despacho do Sr. SEE de 07/08/2007 (Docentes de qualquer nível de ensinosem serviço lectivo distribuído)?

A direcção executiva: são avaliados pelo serviço que lhes tiver sido distribuído pelo órgão dedirecção executiva.

(Nº 1 do artigo 18º do DR 2/2008 de 10 de Janeiro eartigo 36º do DR 2/2008 de 10 de Janeiro)

Quais os itens a considerar na avaliação do coordenador de biblioteca abrangido peloS/Memo 543/RBE com despacho do Sr. SEE de 07/08/2007 (Docentes de qualquer nível deensino sem serviço lectivo distribuído) efectuada pela direcção executiva?

São considerados todos os itens (alíneas a), b) d), e) f) g)), com excepção do progresso dosresultados escolares esperados (alínea c)), embora seja aconselhável incluir aspectos que seprendem com os resultados escolares globais da escola.

(Nº 1 do artigo 18º do DR 2/2008 de 10 de Janeiro)

Quais as competências do coordenador da biblioteca?

Ao coordenador da BE compete o desenvolvimento das seguintes funções, sem prejuízo deoutras definidas em regulamento interno:a) Promover a integração da biblioteca na escolab) Assegurar a gestão da biblioteca e dos recursos humanos e materiais a ela afectosc) Definir e operacionalizar, em articulação com a direcção executiva, as estratégias eactividades de política documental da escolad) Coordenar uma equipa previamente definida com o conselho executivoe) Favorecer o desenvolvimento das literacias, designadamente da leitura e da informação eapoiar o desenvolvimento curricularf) Promover o uso da biblioteca e dos seus recursos dentro e fora da escolag) Representar a BE no conselho pedagógico

(Ponto 3 do artigo 8º do Despacho 13 599/2006 (2ªsérie) de 28 de Junho, com nova redacção doDespacho 17 860/2007 de 13 de Agosto)

Quem define os objectivos individuais?

Os objectivos individuais são fixados, por acordo entre o avaliado e os avaliadores, através deuma proposta do avaliado no início do período em avaliação, redigida de forma clara e rigorosa.

(Artigo 19 do DR 2/2008 de 10 de Janeiro)

Que objectivos individuais podem ser fixados?

Apresenta-se abaixo uma lista de

objectivos possíveis,

decorrentes das funções decoordenação da biblioteca consignadas na lei. Na fixação de objectivos é necessário ter emconta quer

o nível de desenvolvimento da biblioteca e respectivos serviços

que o docentecoordena, quer a

percentagem de tempo

que está adstrita ao exercício desse cargo.Assim, podem ser fixados objectivos seleccionados de entre os seguintes:a) Promover a integração da biblioteca na escolai) Contribuir para a elaboração dos projectos educativo e curricular da escola/agrupamentoe do regulamento internoii) Contribuir para a elaboração do plano de formação da escolaiii) Articular o plano de acção da BE com o plano de actividades da escola

b) Assegurar a gestão da biblioteca e dos recursos humanos e materiais a ela afectosi) Promover actividades e serviços de BE no âmbito do agrupamentoii) Desenvolver actividades de cooperação com outros parceiros (SABE, Grupos de trabalhoconcelhios, entre outros)iii) Planear os recursos financeiros a afectar à execução do plano da BEiv) Gerir os recursos materiais (espaço, mobiliário, equipamentos específicos)v) Avaliar os serviços da BE01) Produzir e aplicar instrumentos de avaliação do serviço (análises estatísticas…)02) Elaborar relatórios anuais de actividadesc) Definir e operacionalizar, em articulação com a direcção executiva, as estratégias eactividades de política documental da escolai) Seleccionar, organizar e difundir o fundo documental e os recursos digitais (catálogos,boletins bibliográficos, sítio da BE, blog, wikis, newsletters…)d) Coordenar uma equipa previamente definida com o conselho executivoi) Gerir a atribuição de funções aos elementos da equipa (docentes e não docentes)e) Favorecer o desenvolvimento das literacias, designadamente da leitura e da informação eapoiar o desenvolvimento curriculari) Colaborar com os departamentos curriculares e com os professores em geral, de forma aintegrar os recursos da biblioteca no currículoii) Programar e executar, com alunos e professores, actividades e projectos para odesenvolvimento de competências e hábitos de leituraiii) Programar e executar actividades e projectos para o desenvolvimento de competênciasde informação (guiões de orientação e outros instrumentos de apoio)f) Promover o uso da biblioteca e dos seus recursos dentro e fora da escolai) Promover a valorização da biblioteca na ocupação de tempos livresii) Desenvolver estratégias de promoção e marketing da BE (exposições, colóquios,palestras, sítio da BE…)g) Representar a BE no conselho pedagógicoEsta listagem apresenta um conjunto de objectivos específicos por forma a exemplificar aspossibilidades das funções a desempenhar em cada um dos itens. Aconselha-se umaadequação dos objectivos, tendo em conta a realidade específica de cada BE.

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