Manual Aplicacion Regular SIMCE 2013

Manual de Aplicacin
Pruebas Censales y Experimentales
SIMCE
IMPORTANTE
En el presente documento se utilizan de manera inclusiva trminos como "el docente", "el estudiante" y sus respectivos plurales (as como otros equivalentes en el contexto educativo) para referirse a hombres y mujeres. Esta opcin se basa en la convencin idiomtica de nuestra lengua y tiene por objetivo evitar las frmulas de acuerdo universal para aludir a ambos gneros en el idioma espaol ("o/a", "los/las" y otras similares), debido a que implican una saturacin grfica que puede dificultar la comprensin de lectura.
Manual de Aplicacin Pruebas SIMCE 2013 Agencia de Calidad de la Educacin www.agenciaeducacion.cl contacto@agenciaeducacion.cl Avenida Libertador Bernardo OHiggins 1146, sector B Santiago de Chile
ndice
ndice
1. Introduccin
2. Caractersticas generales de la aplicacin SIMCE 2013 3. Cronogramas de aplicacin pruebas SIMCE 2013 4. Antes de la aplicacin 5. Durante el da de aplicacin 6. Despus de la aplicacin 7. Consideraciones especiales 8. Recomendaciones para el examinador 9. Anexos Informacin relevante 1 2 4 8 14 27 28 35 36 43
Introduccin
1. Introduccin
El presente documento est dirigido a los examinadores que llevarn a cabo la aplicacin de las evaluaciones SIMCE 2013, y tiene por objetivo dar a conocer las caractersticas del proceso, las responsabilidades y funciones que debe cumplir cada examinador, y los procedimientos asociados a esta aplicacin, de manera que sea posible concretar con xito este proceso. Cada examinador deber contar con este manual para todas las actividades involucradas en cada aplicacin. Como cada ao, se realizarn dos tipos de evaluaciones: pruebas censales (regulares o extendidas) y pruebas experimentales; y adems, se aplicarn cuestionarios para estudiantes, padres y apoderados, y docentes. La aplicacin SIMCE de carcter censal regular se aplicar a todos los estudiantes del pas que cursan los distintos niveles evaluados, con el objetivo de informar sobre su rendimiento en las distintas asignaturas evaluadas y otros factores asociados que influyen en la calidad de la educacin. En el caso de los cursos pequeos1, en los niveles de 2., 4. y 6. bsico, esta prueba censal se llamar extendida, que es una evaluacin que contempla un mayor nmero de preguntas, respecto de la prueba regular. Por otro lado, las evaluaciones SIMCE experimentales se aplicarn solo a una muestra de cursos de cada nivel evaluado, con el objetivo de estudiar el funcionamiento de un conjunto de preguntas para, posteriormente, seleccionar aquellas que se incluirn en futuras evaluaciones censales. A continuacin se describen los procedimientos de aplicacin, segn tres etapas, que indican lo que debe hacerse antes, durante y despus de cada aplicacin y, por ltimo, se presentan consideraciones especiales para la administracin de cuestionarios y de algunas de las pruebas.
Agradecemos desde ya su participacin y compromiso, colaborando para lograr una aplicacin equitativa y correcta para todos los alumnos que rinden las pruebas SIMCE. El desempeo de su rol es fundamental para el xito de este proceso tan importante para la educacin de los estudiantes de nuestro pas.
Por curso pequeo se entiende aquel que posee hasta 10 alumnos.
Manual de Aplicacin SIMCE 2013
2. Caractersticas generales de la aplicacin SIMCE 2013

Las evaluaciones censales (regulares o extendidas) realizadas por SIMCE, consisten en la aplicacin de instrumentos de evaluacin, conformados por cuestionarios y pruebas que se aplican a todos los estudiantes del pas en cada nivel evaluado. Los cuestionarios presentan preguntas mayoritariamente de seleccin mltiple y estn dirigidos a estudiantes, docentes, y a padres y apoderados, y su aplicacin depende del nivel a evaluar. Por otro lado, las evaluaciones experimentales realizadas por SIMCE consisten en la aplicacin de pruebas a cursos pertenecientes a una muestra de establecimientos en las regiones de Coquimbo, del Biobo y Metropolitana de Santiago. Por lo anterior, en algunos casos se deber rendir la evaluacin experimental junto a la regular o extendida, segn corresponda. La Agencia de Calidad de la Educacin informar directamente a los establecimientos que deban rendir ambas evaluaciones. Por otra parte, el supervisor ser el encargado de informar a los examinadores cuando les corresponda aplicar ambas evaluaciones en un mismo curso. Las pruebas regulares, extendidas y experimentales que se aplicarn en los niveles de 2., 4. y 6. bsico estn conformadas por un cuadernillo por asignatura evaluada, con preguntas de seleccin mltiple y de desarrollo, que incluye Hoja(s) de Respuestas; mientras que las pruebas regulares y experimentales de 8. bsico y II medio estn compuestas por un Cuadernillo de Preguntas y un Cuadernillo de Respuestas, para cada asignatura. Cabe destacar que las pruebas extendidas, a diferencia de las pruebas regulares y experimentales, estn compuestas por dos partes, por lo que se aplicarn en dos mdulos. Cada examinador podr aplicar una o ms pruebas SIMCE, de acuerdo a lo que sea solicitado y acordado con la institucin que lo est capacitando. Asimismo, le ser informado oportunamente si deber aplicar prueba censal (regular o extendida) y/o experimental, segn corresponda.
Dada la necesidad de entregar resultados vlidos y confiables a los establecimientos, se han determinado procedimientos que el examinador debe conocer y ejecutar cabalmente para garantizar la aplicacin estandarizada de las pruebas SIMCE en todo el pas. Por esta razn, es muy importante considerar que un procedimiento incorrecto puede generar consecuencias muy perjudiciales para el establecimiento. A continuacin se presentan las pruebas SIMCE y cuestionarios que se aplicarn el ao 2013:
Caractersticas generales de la aplicacin
Nivel a evaluar
Tipo de prueba Regular
Pruebas Comprensin de Lectura Comprensin de Lectura Comprensin de Lectura Comprensin de Lectura
Cuestionarios a aplicar (para pruebas regulares o extendidas) Padres y Apoderados No aplica
2. bsico
Extendida Experimental
Regular
Matemtica Ciencias Naturales
Padres y Apoderados Estudiantes Docentes (Profesor Jefe)
4. bsico
Extendida
Comprensin de Lectura Matemtica Comprensin de Lectura
Experimental
Matemtica Ciencias Sociales Comprensin de Lectura
No aplica
Regular
Escritura Matemtica
Padres y Apoderados Estudiantes Docentes (Profesor de Matemtica)
6. bsicoa
Extendida
Comprensin de Lectura Matemtica Comprensin de Lectura
Experimental
Escritura Matemtica Ciencias Naturales Comprensin de Lectura
No aplica
Padres y Apoderados Estudiantes Docentes (Profesores de todas las asignaturas evaluadas)
Regular 8. bsico Experimental
Matemtica Ciencias Naturales Comprensin de Lectura Matemtica Ciencias Sociales Comprensin de Lectura
No aplica Padres y Apoderados Estudiantes Docentes (Profesores de todas las asignaturas evaluadas) No aplica
Regular Matemtica II medio Experimental Comprensin de Lectura Matemtica Ciencias Naturales

a
En este nivel existirn pruebas para estudiantes con discapacidad sensorial, cuyos procedimientos de aplicacin sern abordados en otro manual.
3. Cronogramas de aplicacin pruebas SIMCE 2013

A continuacin se presentan los cronogramas para las distintas aplicaciones SIMCE 2013. 4. bsico Prueba regular y experimental
Hora de presentacin del examinador en el establecimiento (a ms tardar a las 08:00 hrs.) : horas (anote en este espacio la hora de presentacin entregada por el supervisor) Fecha Prueba Prueba regular de Ciencias Naturales. Martes 8 de octubre Recreo (desde ltimo estudiante que abandona la sala). Prueba regular de Matemtica. Prueba regular de Lenguaje y Comunicacin: Comprensin de Lectura. Recreo (desde ltimo estudiante que abandona la sala). Mircoles 9 de octubre Cuestionario Estudiante. Recreo (desde ltimo estudiante que abandona la sala). Prueba experimentala. Se aplicar por curso seleccionado una de las siguientes pruebas: Lenguaje y Comunicacin: Comprensin de Lectura; o Matemtica; o Historia, Geografa y Ciencias Sociales.
a
Hora de inicio de la aplicacin 9:00 horas Tiempo de aplicacin Mnimo: 45 minutos Mximo: 90 minutos 15 minutos Mnimo: 45 minutos Mximo: 90 minutos Mnimo: 45 minutos Mximo: 90 minutos 15 minutos Mnimo: 25 minutos Mximo: 60 minutos 15 minutos Mnimo: 45 minutos Mximo: 90 minutos
Solo en algunos establecimientos de las regiones de Coquimbo, del Biobo y Metropolitana de Santiago. 4. bsico Prueba extendida
Hora de presentacin del examinador en el establecimiento (a ms tardar a las 08:00 hrs.) : Fecha horas Prueba Prueba extendida de Matemtica, primera parte. Martes 8 de octubre Recreo (desde ltimo estudiante que abandona la sala). Prueba extendida de Matemtica, segunda parte. Prueba extendida de Lenguaje y Comunicacin: Comprensin de Lectura, primera parte. Recreo (desde ltimo estudiante que abandona la sala). Mircoles 9 de octubre Prueba extendida de Lenguaje y Comunicacin: Comprensin de Lectura, segunda parte. Recreo (desde ltimo estudiante que abandona la sala). Cuestionario Estudiante. (anote en este espacio la hora de presentacin entregada por el supervisor) Hora de inicio de la aplicacin 9:00 horas Tiempo de aplicacin Mnimo: 45 minutos Mximo: 90 minutos 15 minutos Mnimo: 45 minutos Mximo: 90 minutos Mnimo: 45 minutos Mximo: 90 minutos 15 minutos Mnimo: 45 minutos Mximo: 90 minutos 15 minutos Mnimo: 25 minutos Mximo: 60 minutos
Nota: Solo en cursos pequeos, es decir, aquellos que poseen hasta 10 alumnos.
Cronogramas de aplicacin
6. bsico Prueba regular y experimental

Hora de presentacin del examinador en el establecimiento (a ms tardar a las 08:00 hrs.) : horas (anote en este espacio la hora de presentacin entregada por el supervisor) Fecha Prueba Prueba regular de Matemtica. Martes 22 de octubre Recreo (desde ltimo estudiante que abandona la sala). Prueba regular de Escritura. Prueba regular de Lenguaje y Comunicacin: Comprensin de Lectura. Recreo (desde ltimo estudiante que abandona la sala). Mircoles 23 de octubre Cuestionario Estudiante. Recreo (desde ltimo estudiante que abandona la sala). Prueba experimentala. Se aplicar por curso seleccionado una de las siguientes pruebas: Lenguaje y Comunicacin: Comprensin de Lectura; o Escritura; o Matemtica; o Ciencias Naturales.
a
Hora de inicio de la aplicacin 9:00 horas Tiempo de aplicacin Mnimo: 45 minutos Mximo: 90 minutos 15 minutos Mnimo: 30 minutos Mximo: 90 minutos Mnimo: 45 minutos Mximo: 90 minutos 15 minutos Mnimo: 25 minutos Mximo: 60 minutos 15 minutos Mnimo: 45 minutos (30 minutos para el caso de Escritura) Mximo: 90 minutos
Solo en algunos establecimientos de las regiones de Coquimbo, del Biobo y Metropolitana de Santiago. 6. bsico Prueba extendida
Hora de presentacin del examinador en el establecimiento (a ms tardar a las 08:00 hrs.) : horas (anote en este espacio la hora de presentacin entregada por el supervisor) Fecha Prueba Prueba extendida de Matemtica, primera parte. Martes 22 de octubre Recreo (desde ltimo estudiante que abandona la sala). Prueba extendida de Matemtica, segunda parte. Prueba extendida de Lenguaje y Comunicacin: Comprensin de Lectura, primera parte. Recreo (desde ltimo estudiante que abandona la sala). Mircoles 23 de octubre Prueba extendida de Lenguaje y Comunicacin: Comprensin de Lectura, segunda parte. Recreo (desde ltimo estudiante que abandona la sala). Cuestionario Estudiante. Hora de inicio de la aplicacin 9:00 horas Tiempo de aplicacin Mnimo: 45 minutos Mximo: 90 minutos 15 minutos Mnimo: 45 minutos Mximo: 90 minutos Mnimo: 45 minutos Mximo: 90 minutos 15 minutos Mnimo: 45 minutos Mximo: 90 minutos 15 minutos Mnimo: 25 minutos Mximo: 60 minutos

Hora de presentacin del examinador en el establecimiento (a ms tardar a las 08:00 hrs.) : Fecha horas Prueba Prueba regular de Lenguaje y Comunicacin: Comprensin de Lectura. Martes 29 de octubre Recreo (desde ltimo estudiante que abandona la sala). Prueba experimentala. Se aplicar en el curso seleccionado la prueba de Lenguaje y Comunicacin: Comprensin de Lectura.
a
Hora de inicio de la aplicacin 9:00 horas Tiempo de aplicacin Mnimo: 30 minutos No hay tiempo mximo 10 minutos Mnimo: 30 minutos No hay tiempo mximo
(anote en este espacio la hora de presentacin entregada por el supervisor)
Solo en algunos establecimientos de las regiones de Coquimbo, del Biobo y Metropolitana de Santiago.
2. bsico Prueba extendida

Hora de presentacin del examinador en el establecimiento (a ms tardar a las 08:00 hrs.) : horas (anote en este espacio la hora de presentacin entregada por el supervisor) Hora de inicio de la aplicacin 9:00 horas
Fecha
Prueba
Prueba extendida de Lenguaje y Comunicacin: Comprensin de Lectura, primera parte.
Tiempo de aplicacin
Mnimo: 30 minutos No hay tiempo mximo 10 minutos Mnimo: 30 minutos No hay tiempo mximo
Martes 29 de octubre
Recreo (desde ltimo estudiante que abandona la sala). Prueba extendida de Lenguaje y Comunicacin: Comprensin de Lectura, segunda parte.
Cronogramas de aplicacin

Hora de presentacin del examinador en el establecimiento (a ms tardar a las 08:00 hrs.) : horas (anote en este espacio la hora de presentacin entregada por el supervisor) Hora de inicio de la aplicacin 9:00 horas
Fecha
Prueba
Tiempo de aplicacin
Mnimo: 45 minutos Mximo: 90 minutos 15 minutos Mnimo: 45 minutos Mximo: 90 minutos Mnimo: 45 minutos Mximo: 90 minutos 15 minutos Mnimo: 25 minutos Mximo: 60 minutos 15 minutos Mnimo: 45 minutos Mximo: 90 minutos
Prueba regular de Ciencias Naturales. Martes 5 de noviembre Recreo (desde ltimo estudiante que abandona la sala). Prueba regular de Matemtica. Prueba regular de Lenguaje y Comunicacin: Comprensin de Lectura. Recreo (desde ltimo estudiante que abandona la sala). Mircoles 6 de noviembre Cuestionario Estudiante. Recreo (desde ltimo estudiante que abandona la sala). Prueba experimentala. Se aplicar por curso seleccionado una de las siguientes pruebas: Lenguaje y Comunicacin: Comprensin de Lectura; o Matemtica; o Historia, Geografa y Ciencias Sociales.
a
II medio Prueba regular y experimental

Hora de presentacin del examinador en el establecimiento (a ms tardar a las 08:00 hrs.) : horas (anote en este espacio la hora de presentacin entregada por el supervisor) Fecha Prueba Prueba regular de Matemtica. Recreo (desde ltimo estudiante que abandona la sala). Mircoles 20 de noviembre Prueba regular de Lenguaje y Comunicacin: Comprensin de Lectura. Recreo (desde ltimo estudiante que abandona la sala). Cuestionario Estudiante. Jueves 21 de noviembre
a
Hora de inicio de la aplicacin 9:00 horas Tiempo de aplicacin Mnimo: 45 minutos Mximo: 90 minutos 15 minutos Mnimo: 45 minutos Mximo: 90 minutos 15 minutos Mnimo: 25 minutos Mximo: 60 minutos Mnimo: 45 minutos Mximo: 90 minutos
Prueba experimentala. Se aplicar por curso seleccionado una de las siguientes pruebas: Lenguaje y Comunicacin: Comprensin de Lectura; o Matemtica; o Ciencias Naturales.
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4. Antes de la aplicacin
Preparar Visita previa al establecimiento
Objetivo: recibir por parte del supervisor toda la informacin acerca del establecimiento educacional y el curso donde aplicar las pruebas, as como la documentacin que se utilizar en la Visita previa. El examinador y supervisor debern:
Completar los datos de la credencial, que debe ser timbrada por el supervisor.
cmo acceder al establecimiento, etc.).
Tener toda la informacin necesaria respecto a los establecimientos y cursos asignados (ubicacin geogrfica, Informarse acerca de la fecha y hora coordinada en que se deber realizar la Visita previa al establecimiento. Revisar que el contenido del sobre o caja con material complementario se encuentre completo. Para las
aplicaciones censales que se realicen en un da (2. bsico y II medio), podr existir una caja con material complementario; mientras que para aquellas que poseen dos das de aplicacin (4., 6. y 8. bsico), habr un sobre con material complementario.
Materiales que contiene el sobre o caja con material complementario

Formulario de Aplicacin. Formulario Lista de Curso. Formulario de Supervisin. Cuestionarios de Docentes y sus sobres de retorno. Cuestionarios de Padres y Apoderados y sus sobres de retorno (solo para 2. bsico y II medio)a. Credencial examinador y lpiz pasta.
a
0 0 0 0 0 0
Para los niveles de 4., 6. y 8. bsico, estos Cuestionarios se incorporarn en las Cajas Curso/Da 1.
A cada examinador se le har entrega de un peto o pechera, que deber necesariamente utilizar para los procesos de Visita previa y aplicacin de las pruebas SIMCE. Una vez finalizado el proceso de aplicacin, este peto deber ser devuelto a la institucin que se lo entreg.
Antes de la aplicacin
Visita previa al establecimiento

Objetivos: informar al director del establecimiento sobre los procedimientos de la aplicacin; validar la informacin contenida en el Formulario Lista de Curso; motivar al curso que rendir la aplicacin; y entregar Cuestionarios de Docentes, y de Padres y Apoderados, cuando corresponda. Actividades por realizar
Verificar la informacin impresa en el Formulario Lista de Curso (nombre, RUN, sexo) con la informacin contenida en el Libro de Clases. Verificar los casos de estudiantes que hayan sido retirados del establecimiento. Completar, segn corresponda, el Formulario Lista de Curso. Indicar al director el cronograma de aplicacin correspondiente para cada da, segn la informacin entregada en el punto 3 de este manual. Entregar los Cuestionarios de Docentes y sobres de retornoa. Entregar los Cuestionarios de Padres y Apoderados y sobres de retornob.
a
0 0 0 0 0 0
Para 2. bsico no habr Cuestionarios de Docentes. Para 4. bsico habr un cuestionario para el Profesor Jefe de cada curso y para 6. bsico
habr un cuestionario para el profesor que realice Matemtica en cada curso; mientras que para 8. bsico y II medio habr un cuestionario para el profesor de cada asignatura evaluada en el nivel correspondiente.
Esta actividad se realiza, en esta etapa, solo para 2. bsico y II medio.
Esta visita debe ser realizada preferentemente por el supervisor a cargo del establecimiento junto con el o los examinadores de los cursos del establecimiento. Todos debern utilizar los petos o pecheras y credenciales respectivas.
En la Visita previa se debe solicitar al director del establecimiento lo siguiente:
Enviar a los padres o apoderados una comunicacin que informe sobre los detalles de la evaluacin, tales como
la fecha y el horario de aplicacin de las pruebas y cuestionarios. Poner a disposicin "Modelo de comunicacin para padres y apoderados" (ver anexos segn corresponda). Solicitar que, idealmente, esta comunicacin sea enviada el mismo da en que se realice la Visita previa. segn lista de curso del Libro de Clases, mantener un ambiente tranquilo en torno al sector donde se aplicarn las pruebas y coordinar cualquier imprevisto durante la aplicacin.
Designar a un profesor encargado de colaborar durante los das de aplicacin, para formar a los estudiantes Proporcionar el nmero telefnico del establecimiento para tomar contacto con el profesor colaborador, en
caso de que ocurra alguna emergencia durante la aplicacin.
Entregar el Plan de Emergencia del establecimiento, ante eventos como sismos o incendios.
Proporcionar el Libro de Clases del curso asignado (no se aceptarn fotocopias u otros documentos distintos)
para verificar que la informacin que all aparece, coincida con los datos impresos en el Formulario Lista de Curso.
Autorizar la visita del examinador a la sala donde se aplicarn las pruebas, la cual debe estar alejada de fuentes
de ruido y no tener material pedaggico que sirva de ayuda a los estudiantes. En caso de que el material no sea removible, solicitar cubrirlo para el o los das de aplicacin.
Los das de aplicacin, distribuir el desayuno escolar antes del ingreso de los estudiantes a la sala, indicando
que ello ocurrir a las 08:30 horas. Adems, en Visita previa el examinador deber:
Entregar los Cuestionarios de Docentes y sus sobres de retorno, a los profesores que realicen clases al
curso que rendir la prueba. Para 2. bsico no habr Cuestionarios de Docentes. Para 4. bsico habr un cuestionario para el Profesor Jefe de cada curso y para 6. bsico habr un cuestionario para el profesor que realice Matemtica en cada curso; mientras que para 8. bsico y II medio habr un cuestionario para el profesor de cada asignatura evaluada en el nivel correspondiente. evaluar. Esta actividad se realiza durante la Visita previa solo en los niveles de 2. bsico y II medio. En caso de que algn alumno est ausente, se deber entregar al director su cuestionario, solicitndole su posterior devolucin directamente al examinador, el da de aplicacin correspondiente. Para los dems niveles (4., 6., 8. bsico), los Cuestionarios de Padres y Apoderados y sus sobres de retorno debern ser entregados a los alumnos el primer da de aplicacin.
Entregar los Cuestionarios de Padres y Apoderados, y sus sobres de retorno, a cada alumno del curso a
A los docentes y alumnos a los que se les entreguen los cuestionarios recin mencionados durante la Visita
previa, se les debe solicitar su devolucin en el sobre sellado para el primer da de aplicacin del nivel que corresponda. A los estudiantes de 4., 6. y 8. bsico a los que se les entreguen Cuestionarios de Padres y Apoderados durante el primer da de aplicacin, se les debe solicitar la devolucin de estos, respondidos, y dentro del sobre sellado, para el segundo da de la aplicacin correspondiente. Para ms informacin sobre los procedimientos para Cuestionarios, ver apartado 7. Consideraciones especiales. Resaltar que durante la aplicacin, el ingreso a la sala de clases est prohibido para cualquier persona ajena al proceso, con excepcin del observador SIMCE2. Especialmente para el caso de 2. bsico, recordar al director que todos los estudiantes deben rendir la prueba. Que un estudiante no sepa leer, o no lo haga correctamente, no lo exime de rendir la aplicacin SIMCE.
Se espera que el observador SIMCE asista los das de aplicacin de cada prueba y verifique distintos aspectos de este proceso, alguno de los cuales estn referidos en este manual.
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Verificar la informacin impresa en el Formulario Lista de Curso

Objetivo: confirmar con el Libro de Clases que la informacin contenida en el Formulario Lista de Curso est actualizada y completa. Situaciones que se pueden presentar: 1. Si en el Libro de Clases figuran estudiantes que no estn registrados en el Formulario Lista de Curso, incluirlos al final de la lista y a continuacin del ltimo estudiante registrado. 2. En caso de existir errores en nombre, RUN y/o sexo impresos en el Formulario Lista de Curso, hacer lo siguiente: Figura 1. (Referencial)
Marcar con una equis (X) en la Columna "Actualizar datos de Est." del registro incorrecto.
Escribir los datos correctos del estudiante, luego de la ltima serie impresa en el Formulario Lista de Curso, con todos los antecedentes (nombre, RUN, sexo), manteniendo el mismo nmero de serie.
Todos los datos (Asistencia, Retirado, etc.) debern consignarse cuando corresponda, en el nuevo registro del estudiante y no en la fila donde los datos estaban errneos. 3. Si el Formulario Lista de Curso incluye algn estudiante que, segn el Libro de Clases, ya no pertenece al curso, debe registrarse con una equis (X) en la columna "Retirado". 4. En caso de que la mayora de los datos de la lista sean errneos y el Formulario Lista de Curso no tenga recuadros en blanco suficientes para realizar nuevos registros, se debe solicitar a su supervisor un Formulario Lista de Curso en blanco y, posteriormente, traspasar toda la informacin a este nuevo formulario.
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Estudiantes con Necesidades Educativas Especiales Permanentes (NEEP)

Son Necesidades Educativas Especiales de carcter permanente (NEEP) aquellas barreras para aprender y participar, que determinados estudiantes experimentan durante toda su escolaridad, como consecuencia de una discapacidad diagnosticada por un profesional competente y que necesita de ayudas y apoyos extraordinarios para acceder o progresar en el currculo por un determinado perodo de su escolarizacin. Todos los estudiantes con NEEP, cuya certificacin haya sido validada previamente por la Agencia de Calidad de la Educacin, estarn identificados con una equis (X) preimpresa en la columna NEEP del Formulario Lista de Curso. No obstante, todos los estudiantes con NEEP deben rendir las pruebas SIMCE. Es importante recordar que usted como examinador no est facultado para marcar o borrar a ningn estudiante con NEEP, ya que esta es una atribucin exclusiva de la Agencia de Calidad de la Educacin.
En caso de que el director del establecimiento seale que existen discrepancias respecto de los estudiantes con NEEP preimpresos, infrmele que l, como director, debe comunicar esta situacin a la brevedad posible, directamente a la Agencia de Calidad de la Educacin, a travs de la pgina web www.agenciaeducacion.cl. No obstante, usted deber registrar esta situacin en el Formulario Lista de Curso, en la seccin "Acta de Visita previa", e informar a su supervisor.
Por otra parte, para el nivel de 6. bsico, solo en las asignaturas de Comprensin de Lectura y Matemtica, se han generado pruebas con acomodaciones3 para estudiantes con NEEP, especficamente para aquellos que poseen discapacidad visual total (ceguera), visual parcial (baja visin) y discapacidad auditiva. Se informar con antelacin cuando existan establecimientos con estudiantes con estas caractersticas, para realizar las coordinaciones necesarias, ya que en estos cursos deber aplicar las pruebas SIMCE un examinador con competencias adicionales.
Estudiantes que no hablan espaol

Son aquellos cuya lengua nativa no corresponde al espaol, o que han recibido menos de un ao de enseanza escolar en el idioma y/o cuyo manejo del espaol es limitado.
Aquellos estudiantes que no hablan espaol, podrn no rendir las pruebas SIMCE. En este caso, el examinador debe indicar al director que informe de esta situacin a la brevedad posible, directamente a la Agencia de Calidad de la Educacin, a travs de la pgina web www.agenciaeducacion.cl. No obstante, deber quedar registro de esta situacin en el Formulario Lista de Curso, en la seccin "Acta de Visita previa", y usted la deber informar a su supervisor. El examinador no puede recibir ningn documento que acredite que los estudiantes no rendirn las pruebas.
Se entiende por acomodaciones los cambios introducidos en los instrumentos de evaluacin y/o procedimientos de aplicacin que permiten a los estudiantes con discapacidad sensorial acceder en igualdad de condiciones a la evaluacin.
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Visitar y motivar al curso asignado

Solicitar al director autorizacin para visitar el curso en el que se aplicarn las pruebas. Una vez en la sala de clases, el examinador debe: Presentarse, indicando su nombre y apellido, e informar al curso las fechas de aplicacin de las pruebas SIMCE que les corresponda. Comunicar a los estudiantes que es muy importante que todos asistan a rendir las pruebas y hagan su mejor esfuerzo en responderlas. Indicar que el uso de celulares y calculadoras est prohibido durante la aplicacin. Informar que se les entregar lpiz grafito, goma y sacapuntas, por lo que no es necesario que lleven estos materiales el da de la aplicacin. Entregar los Cuestionarios de Padres y Apoderados, y sus sobres de retorno, a cada alumno del curso. Esta actividad se realiza durante la Visita previa solo en los niveles de 2. bsico y II medio, enfatizando a los estudiantes que lo completen sus padres o apoderados y lo devuelvan en el sobre sellado el primer da de aplicacin (indicar fecha). Para los dems niveles (4., 6., 8. bsico), los Cuestionarios de Padres y Apoderados y sus sobres de retorno, debern ser entregados a los alumnos el primer da de aplicacin, solicitando encarecidamente la devolucin de estos respondidos y dentro del sobre sellado, para el segundo da de la aplicacin correspondiente.
Para ms informacin sobre los procedimientos para Cuestionarios, ver apartado 7. Consideraciones especiales. Al finalizar la visita, el examinador y el director del establecimiento debern firmar el Acta de Visita previa, contenida en el Formulario Lista de Curso, que acredita que la revisin del Libro de Clases se realiz satisfactoriamente, as como todas las actividades que involucra la Visita previa.
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5. Durante el da de aplicacin
A continuacin se describen las actividades que el examinador debe ejecutar durante el o los das de aplicacin, segn corresponda.
Llegada al establecimiento
El examinador debe llegar al establecimiento a la hora acordada con el supervisor (a ms tardar, una hora antes del inicio de la prueba), portando su peto o pechera, su credencial de examinador y Cdula de Identidad. Saludar a las autoridades. Con el profesor asignado por el director, debe recordar la programacin del da y coordinar la organizacin de los estudiantes.
Recepcionar el material de aplicacin
Usted, como examinador, deber revisar el material de aplicacin que le entregar su supervisor. La denominacin y composicin de las cajas con material de aplicacin depender del tipo de aplicacin, de acuerdo a lo siguiente: a. Cajas Curso: corresponden a las cajas que contienen material de las aplicaciones que se realizarn en un da (2. bsico, II medio y todas las pruebas experimentales). Para estos casos existir solo una Caja Curso para cada aplicacin, cuyo contenido es el siguiente: a. Materiales Cajas Curso (pruebas de 2. bsico, II medio y experimentales)
Pruebas de las asignaturas a aplicar, segn corresponda. Cuadernillos de Respuestas (solo para el caso de II medio)a. Bolsas de retorno para Cuadernillos de Respuestas de cada asignatura (solo para el caso de II medio). Cuestionarios de Estudiantes (solo para pruebas regulares y extendidas). Hojas de Actividades (solo para el caso de 2. bsico). Material de apoyo para la aplicacin (lpices, gomas de borrar, sacapuntas). Sellos de seguridad para Cajas Curso. Bolsas de retorno para los Cuestionarios de Docentes, Padres y Apoderados, y Estudiantes, segn corresponda.
a
Es responsabilidad del supervisor y del examinador velar por la seguridad y confidencialidad del material, incluyendo su utilizacin durante el proceso de aplicacin.
0 0 0 0 0 0 0 0
Estos Cuadernillos estarn embolsados junto a sus respectivos Cuadernillos de Preguntas.
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Durante el da de aplicacin
b. Cajas Curso/Da: corresponden a las cajas que contienen material de las aplicaciones que se realizan en dos das (4., 6. y 8. bsico regulares y extendidas, cuando corresponda). Para estos casos existir una Caja Curso por cada da de aplicacin (Caja Curso Da 1 y Caja Curso Da 2), cuyo contenido es el siguiente: b. Materiales Cajas Curso/Da (pruebas de 4., 6. y 8. bsico regulares y extendidas, cuando corresponda)
Pruebas de las asignaturas a aplicar en cada uno de los das, segn corresponda. Cuadernillos de Respuestas (solo para el caso de 8. bsico)a. Bolsas de retorno para Hojas de Respuesta o Cuadernillos de Respuesta de cada asignatura, segn corresponda. Material de apoyo para la aplicacin (lpices, gomas de borrar, sacapuntas). Sellos de seguridad para Cajas Curso/Da. Cuestionarios de Padres y Apoderados con sobres de retorno (solo en caja da 1)b. Cuestionarios de Estudiantes (solo en caja da 2). Bolsas de retorno para los Cuestionarios de Docentes, Padres y Apoderados, y Estudiantes, segn corresponda.
a
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Estos Cuadernillos estarn embolsados junto a sus respectivos Cuadernillos de Preguntas. Se debe solicitar a los alumnos la devolucin de estos cuestionarios respondidos y dentro del sobre sellado, para el segundo da de la aplicacin correspondiente. Guardar estos documentos en la Caja Curso Da 2.
Cada tipo de aplicacin (regular, extendida, experimental) posee una Caja Curso independiente, cuyos materiales nunca deben ser mezclados.
Revisar el material de la Caja Curso en la sala de clases

Para abrir las cajas, se deber cortar el prepicado que posee el sello de seguridad. El sello de retorno estar en el interior de la caja. Posteriormente, para cerrarla, colocar el sello en la caja e insertar el cinto por el orificio de este.
Recurrir al material excedente de la misma Caja Curso, que es el material seriado en el Formulario Lista de Curso que no se encuentra asignado a ningn estudiante. Por ningn motivo traspasar material de un curso para completar el material de otro curso, ni tampoco asignar material de un estudiante a otro. Sin embargo, si este material no es suficiente: Comunicarse con el supervisor y solicitar material de contingencia, que es material que no se encuentra en la caja con el material de aplicacin y cuya serie no tendr continuidad con las series del Formulario Lista de Curso. Recibir el conjunto de pruebas para cubrir la diferencia detectada.
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Si existieran discrepancias en cuanto a la cantidad de material y la informacin del Formulario Lista de Curso, debe hacer lo siguiente:
Asignar el nmero de serie que aparece en la tapa del cuadernillo a cada estudiante no inscrito previamente en el Formulario Lista de Curso. Anotar ese nmero en la casilla "Serie del alumno" del Formulario Lista de Curso, y en esa fila registrar los datos del estudiante ingresado. Registrar el material de contingencia utilizado en el Formulario de Aplicacin en la seccin "Resumen de la Aplicacin".
En caso de que el material contenido en la caja no correspondiera al curso (segn Lista de Curso), deber comunicarse a la brevedad con su supervisor y solicitar una caja de contingencia con la cantidad de pruebas necesarias para la cantidad de alumnos del curso. Se deber transferir toda la informacin de la Lista de Curso chequeada en la Visita previa, a la Lista de Curso en blanco que estar dentro de esta nueva caja.
Preparar y ordenar la sala

Antes que los estudiantes ingresen a la sala, el examinador debe: Comprobar que exista la cantidad de mesas y sillas necesarias para todos los estudiantes. Ordenar las mesas en filas, ya sean bancos individuales o bipersonales, de tal forma que le permita circular entre ellas. Retirar o cubrir todo tipo de elementos que puedan interferir con el normal desarrollo del proceso, tales como mapas, afiches o diarios murales, relativos a la asignatura que se evala.
Distribuir los cuadernillos (pruebas y/o cuestionarios, segn corresponda), de acuerdo al siguiente diagrama de distribucin de instrumentos de aplicacin:
Figura 2.
Diagrama de distribucin de instrumentos de aplicacin
11 10
12 9
13
14
15
Pizarrn
Mesa examinador
16 16
Es fundamental revisar que el nmero de serie impreso en el Formulario Lista de Curso coincida con los siete dgitos de la serie inscrita en las portadas de cada cuadernillo, ya que esta serie es nica y ha sido asignada a cada estudiante en particular.
Ingreso de los estudiantes a la sala

Solicitar al profesor colaborador que forme a los estudiantes en la entrada de la sala, siguiendo el orden de la lista de curso del Libro de Clases. Posteriormente, y an fuera de la sala de clases, el examinador debe dar la bienvenida y presentarse ante los estudiantes. Indicar que las mesas han sido reordenadas y que es el examinador quien informar dnde deben sentarse. Sealar que en cada mesa hay una prueba que no debe ser abierta hasta que se les indique. Informar al profesor colaborador que, a contar de las 09:00 horas, ninguna persona puede ingresar a la sala, excepto observadores SIMCE, con su respectiva identificacin. Consultar y verificar, con su supervisor, los casos de los estudiantes presentes que no rinden la aplicacin por impedimento de salud temporal. Hacer el ingreso de los estudiantes a las 08:30 horas, para poder comenzar la aplicacin a las 09:00 horas. Ingresar a los estudiantes de a uno (incluso los que no rendirn la prueba), llamndolos por su nombre y apellido, de acuerdo con el orden del Formulario Lista de Curso, y ubicarlos en el lugar ya determinado, segn el diagrama de distribucin de instrumentos de aplicacin (ver Figura 2). Si algn estudiante est ausente, su puesto, su prueba y cuestionario no deben ser utilizados por otro estudiante. En caso que se encuentre un estudiante que no est registrado en el Formulario Lista de Curso, verificar si est ingresado de manera regular en el Libro de Clases; si est ingresado regularmente, registrarlo en el Formulario Lista de Curso y permitir que rinda la aplicacin; si no lo est, el estudiante no podr ingresar a rendir la prueba y quedar al margen de la aplicacin.
Motivar a los estudiantes

Una vez que los estudiantes estn sentados, el examinador debe motivarlos a contestar lo mejor posible cada una de las pruebas, usando frases como: "Hoy los estudiantes de (indicar nivel) de todo el pas rinden las pruebas SIMCE, por lo que es muy importante que se esfuercen al mximo para responder, que sigan las instrucciones y demuestren todo lo que saben".
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Registrar la asistencia
1. Registrar la asistencia de los estudiantes en el Formulario Lista de Curso, como se muestra en la Figura 3: Figura 3. (Referencial)
En la columna "Asistencia" marcar con una equis (X) si el alumno est presente, o dejar el espacio en blanco si est ausente.
2. Verificar que el nmero de serie que aparece en el Formulario Lista de Curso coincida con el nmero de serie del cuadernillo entregado al estudiante. Para esto, pedirles a los estudiantes que, al pasar la lista, lean los dos ltimos dgitos de la serie inscrita en su cuadernillo.
Registrar estudiantes que no rinden

Eventualmente durante el da de aplicacin, algn estudiante podra presentar problemas de salud temporal, tales como: Impedimentos de salud temporal
Problema en la extremidad superior dominante.
Ejemplos
Traumatismos en la clavcula, el brazo, la mano izquierda o la derecha, etc. (fracturas, esguinces, luxaciones, contusiones).
Problemas visuales temporales que dificulten la lectura.
Contusin ocular, irritaciones oculares graves, etc.
Aquellos estudiantes que se encuentren en esta situacin podrn no rendir las pruebas SIMCE, si no les es posible hacerlo con normalidad. Para ello, usted deber consultar la situacin a su supervisor, quien estar facultado para definir si el alumno debe o no rendir la prueba y/o cuestionario, segn corresponda.
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En caso de que el estudiante no rinda la evaluacin, deber registrar la situacin de la siguiente manera: 1. Registrar al estudiante en los formularios Lista de Curso y de Aplicacin, como se muestra en las Figuras 4 y 5, respectivamente: Figura 4. (Referencial)
Al momento de pasar la asistencia y luego de que se confirme el nmero de serie, anular la prueba o cuestionario, ennegreciendo el recuadro de la columna "Asistencia", segn corresponda.
Figura 5. (Referencial)
Completar el punto "Detalle de instrumentos anulados", indicando el cdigo de anulacin, la serie de la prueba o cuestionario, la forma y la situacin por la que el estudiante no contesta.
2. Indicar al estudiante que no rinde o contesta los instrumentos, que debe retirarse de la sala y que el establecimiento ha dispuesto un lugar para l. 3. Luego, recoger los instrumentos (pruebas o cuestionarios, segn corresponda) que sobran en los puestos vacos. En caso que existan estudiantes que no hablen espaol, y se encuentren impedidos de rendir SIMCE, la Agencia de Calidad de la Educacin informar oportunamente. Ante esta situacin, usted deber anular la prueba y/o cuestionario de la forma recin expuesta.
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Instrucciones para la aplicacin

Solicitar a los estudiantes que guarden cualquier material adicional que tengan en sus puestos. Identificar la prueba que respondern, sealando que no deben abrir la bolsa hasta que se les indique. Leer de manera textual y completa las instrucciones que aparecen en la portada de la prueba o cuestionario, segn corresponda. Anotar en la pizarra el nombre del establecimiento, el RBD y la letra del curso para que los alumnos lo escriban en su Cuadernillo u Hoja de Respuestas, segn corresponda. Este procedimiento se deber realizar para todos los niveles, a excepcin de 2. bsico. Reforzar cmo completar los datos personales requeridos (nombre y edad o curso, segn corresponda). En aquellas pruebas en que los estudiantes contestan en Hojas de Respuestas (4. y 6. bsico), reforzar cmo desprenderlas. En el caso de 2. bsico, recuerde sealar a los alumnos que deben responder directamente en el Cuadernillo de Preguntas (pues su prueba no cuenta con Hojas de Respuestas). Pedir a los estudiantes que revisen rpidamente que su prueba no tenga errores de impresin (que no est en blanco) o compaginacin (que las pginas y las preguntas se encuentren en orden correlativo, es decir, 1, 2, 3, 4, etc.). Aclarar las preguntas que presenten los estudiantes sobre el modo de marcar las respuestas (con una X) o el lugar donde deben hacerlo. Estas son las nicas consultas que puede responder. No debe responder aquellas que hacen referencia al contenido de las pruebas, la mejor respuesta para cualquier consulta de estas es: "Lo siento, no puedo contestar esa pregunta. Esfurzate por recordar y haz lo mejor que puedas". Indicar el tiempo destinado para responder la prueba, de acuerdo a lo sealado en el punto 3. Cronogramas de aplicacin pruebas SIMCE 2013, del presente manual. Reforzar que si terminan la prueba antes del tiempo mnimo, deben revisarla y verificar que han respondido las preguntas en la forma y espacio correspondiente. Indicar que la salida de la sala, una vez terminada la prueba y cumplido el tiempo mnimo, debe ser de manera ordenada y en silencio para no interrumpir a los compaeros. Si necesitan llevar algo, deben sacarlo al salir, ya que no podrn volver a ingresar a la sala. Reiterar que en caso de dudas o consultas durante la prueba, deben levantar la mano y usted se acercar a ellos.
Una vez realizado el procedimiento anterior, y haber corroborado que todos los estudiantes cuentan con el material adecuado, se da comienzo a la prueba. Anote en la pizarra la hora de inicio y de trmino de la aplicacin de la prueba.
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Tener presente durante la aplicacin

El examinador deber cumplir las siguientes indicaciones: Retirar de los puestos las bolsas plsticas que contenan las pruebas y desecharlas. Recorrer la sala, observando que los estudiantes completen correctamente los datos requeridos en la prueba y que estn siguiendo las instrucciones. Esta es la manera de verificar si hay irregularidades con los cuadernillos o si necesitan ms instrucciones. Corroborar que los estudiantes contesten con el lpiz que se les entreg, haciendo una equis (X) sobre la alternativa seleccionada y no otro tipo de marca. Verificar que cada estudiante marque solamente una alternativa; en caso de que se equivoque, puede usar la goma de borrar y volver a marcar la alternativa que desea seleccionar. Corroborar que los estudiantes no usen material adicional al entregado por el examinador, como calculadora, diccionario u otra ayuda, y que las preguntas de desarrollo o clculo las respondan dentro del espacio provisto para ello.
Solo en el caso de las aplicaciones experimentales, el examinador deber registrar, en el Formulario de Aplicacin, las consultas textuales que presenten los estudiantes respecto a las preguntas de sus pruebas, indicando la forma de la prueba (letra), el nmero de la pregunta y la cantidad de veces que se realiza cada consulta en el curso.
Registrar situaciones extraordinarias en los formularios Lista de Curso y de Aplicacin

a. Si un estudiante se incorpora a la sala despus del ingreso oficial y antes de iniciada la lectura de instrucciones, el examinador debe: 1. Permitir que el estudiante ingrese y ubicarlo en el puesto que corresponde, segn el Formulario Lista de Curso, de modo que pueda rendir la prueba. 2. Registrarlo como presente, marcando una equis (X) en el casillero de asistencia del Formulario Lista de Curso (ver Figura 3). b. Si un estudiante se incorpora a la sala despus de iniciada la lectura de instrucciones, el examinador debe: 1. Permitir que el estudiante ingrese y ubicarlo en el puesto que corresponde, segn el Formulario Lista de Curso, de modo que pueda rendir la prueba. 2. Anular la prueba en el Formulario Lista de Curso, como se muestra en la Figura 6:
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Figura 6. (Referencial)
Anular la prueba o cuestionario ennegreciendo el recuadro de asistencia.
3. Registrar en el Formulario de Aplicacin ("Detalle de instrumentos anulados") el cdigo de anulacin, la serie, forma (letra) de la prueba o cuestionario y el motivo de la anulacin, como se muestra en la Figura 7: Figura 7. (Referencial)
4. Una vez que el estudiante finalice la aplicacin, escribir en la tapa del cuadernillo "ingres atrasado".
El procedimiento de anulacin de instrumento tambin se deber realizar en caso que, por ejemplo, un alumno se retire por enfermedad o se presenten otras situaciones que impidan que el estudiante rinda de forma normal su prueba o cuestionario, sealando en este mismo punto las causas que generaron el hecho.
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c. Si se detecta un cuadernillo con errores de impresin o compaginacin al inicio de la aplicacin, el examinador debe: 1. Retirar el cuadernillo con error y entregarle al estudiante un cuadernillo del material excedente de la Caja Curso. 2. Mantener al estudiante como presente en el Formulario Lista de Curso (ver Figura 3). 3. Registrar la reasignacin de serie en el Formulario Lista de Curso, como se muestra en la Figura 8: Figura 8. (Referencial)
Marcar con una equis (X) el recuadro "Reasignacin de serie".
Al reverso del Formulario Lista de Curso, en la seccin "Reasignacin de serie de Pruebas y Cuestionarios", indicar la serie original y la nueva asignada de la prueba o cuestionario que corresponda.
4. Considerar el tiempo de inicio del estudiante, desde el momento en que comienza a responder el nuevo cuadernillo, respetando los tiempos de la aplicacin correspondiente. d. En qu otras situaciones utilizar la "Reasignacin de serie"? En caso de error al distribuir los cuadernillos a los estudiantes, por lo que estos responden en una serie que no les fue asignada en el Formulario Lista de Curso. En caso de que al inicio de la aplicacin se detecte que los estudiantes se han intercambiado los cuadernillos, no contestando la serie asignada en el Formulario Lista de Curso.
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e. Si se detecta un cuadernillo con errores de impresin o compaginacin una vez avanzada la aplicacin, el examinador debe: 1. Indicar al estudiante que termine de responder la prueba si los errores de impresin o compaginacin lo permiten. 2. Despus, anular la prueba o cuestionario ennegreciendo el casillero de asistencia en el Formulario Lista de Curso (ver Figura 6). 3. Registrar en el Formulario de Aplicacin ("Detalle de instrumentos anulados") el cdigo de anulacin, la serie, forma (letra) de la prueba o cuestionario y el motivo de la anulacin (ver Figura 7). 4. Una vez terminada la evaluacin, escribir en la tapa del cuadernillo "error de impresin" o "error de compaginacin", segn corresponda. f. En caso de que el da de la aplicacin se le informe que un estudiante ha sido retirado definitivamente del establecimiento, el examinador debe: 1. Verificar esta informacin con el Libro de Clases del establecimiento. 2. Registrar al alumno como "Retirado" en el Formulario Lista de Curso, como se muestra en la Figura 9: Figura 9. (Referencial)
Escriba una letra equis "X" en la columna "Retirado".
Para aquellas aplicaciones censales de dos das (4., 6. y 8. bsico), los Formularios de Control (Formulario de Supervisin, Formulario Lista de Curso y Formulario de Aplicacin) se vuelven a utilizar el da 2, por lo que no se deben guardar en la Caja Curso Da 1.
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Otras situaciones durante la aplicacin

Cualquier situacin irregular que interfiera en el proceso de aplicacin deber ser registrada en el punto "Acta de control de eventos", que se encuentra en el Formulario de Aplicacin. Esta acta debe ser firmada por el examinador y el director del establecimiento, al trmino de la aplicacin. Qu hacer si un estudiante necesita salir de la sala por razones de fuerza mayor? Si durante la aplicacin de la prueba algn estudiante necesita salir de la sala por razones de fuerza mayor (se siente mal u otro motivo justificado), verificar si el profesor colaborador se encuentra disponible fuera de la sala. Si es as, dejar que se retire de la sala en compaa de esta persona. En caso contrario, llamar por telfono a la oficina o nmero de contacto que entreg el establecimiento, para dar cuenta de esta situacin. Si un estudiante pide permiso para ir al bao, se le indica que deje todo el material sobre su puesto y se le autoriza a salir de la sala. Luego, registrar en la tapa del cuadernillo la hora de salida y de regreso (evitar que haya ms de un estudiante fuera de la sala simultneamente).
El examinador nunca debe abandonar la sala ni dejar el material de aplicacin descuidado antes, durante ni despus de la aplicacin.
Qu hacer si un estudiante que sali de la sala no regresa pasados los 15 minutos? 1. Informar de la situacin al profesor colaborador (solo si est disponible fuera de la sala). 2. Escribir en la tapa del cuadernillo "Nulo por abandono". 3. Anular la prueba o cuestionario, ennegreciendo el recuadro donde se haba marcado con una equis (X) la asistencia del alumno en el Formulario Lista de Curso (ver Figura 6). 4. Registrar el cdigo de anulacin, la serie, forma (letra) de la prueba o cuestionario y el motivo de la anulacin en la seccin "Detalle de instrumentos anulados", del Formulario de Aplicacin (ver Figura 7). Este procedimiento de anulacin no se aplicar para el caso de 2. bsico, considerando que estos alumnos pueden requerir un tiempo mayor para realizar sus actividades. Qu hacer si un estudiante es sorprendido copiando? 1. Se debe advertir al estudiante que no copie y, si la situacin se repite, pedirle que entregue su prueba y abandone la sala. 2. Escribir en la tapa del cuadernillo "Nulo por copia". 3. Anular la prueba o cuestionario, ennegreciendo el recuadro donde se haba marcado con una equis (X) la asistencia del alumno en el Formulario Lista de Curso (ver Figura 6). 4. Registrar el cdigo de anulacin, la serie, forma (letra) de la prueba o cuestionario y el motivo de la anulacin en la seccin "Detalle de instrumentos anulados", del Formulario de Aplicacin (ver Figura 7).
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Qu se debe hacer ante actos de indisciplina de un estudiante? Solicitar al estudiante que se tranquilice y deje de interrumpir la prueba de sus compaeros. Si a la tercera vez que se le llama la atencin no obedece y est afectando seriamente el ambiente de aplicacin, se le retira la prueba y es enviado a inspectora o direccin, donde cada establecimiento aplicar sus propias normas disciplinarias. Si el estudiante vuelve dentro de los 15 minutos a la sala, puede proseguir respondiendo la prueba. Si, por el contrario, el estudiante no regresa dentro de los 15 minutos establecidos, usted deber: 1. Escribir en la tapa del cuadernillo "Nulo por indisciplina". 2. Anular la prueba o cuestionario, ennegreciendo el recuadro donde se haba marcado con una equis (X) la asistencia del alumno en el Formulario Lista de Curso (ver Figura 6). 3. Registrar el cdigo de anulacin, la serie, forma (letra) de la prueba o cuestionario y el motivo de la anulacin en la seccin "Detalle de instrumentos anulados", del Formulario de Aplicacin (ver Figura 7). Qu hacer si un estudiante extranjero que habla espaol no tiene RUN? 1. Marcar con una equis (X) en la columna "Actualizar datos Est." en el Formulario Lista de Curso (ver Figura 1). 2. Completar los datos en una nueva fila, asignndole RUN N. 9.999.999-9. En la nueva fila registre la asistencia del estudiante (ver Figura 1). Qu hacer si ocurre una emergencia, como sismo o incendio, durante la aplicacin? El examinador deber mantener la calma y transmitrsela a los estudiantes, pedirles que dejen las pruebas y que salgan de la sala, segn el Plan de Emergencia del establecimiento. Solo si es posible, el examinador deber reunir todo el material antes de salir de la sala. Si se presenta alguna situacin no prevista en este manual, deber consultar qu hacer a su supervisor, a la brevedad posible.
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Despus de la aplicacin
6. Despus de la aplicacin
El examinador deber recolectar los Cuadernillos de Prueba y las Hojas de Respuestas o Cuadernillos de Respuestas, segn corresponda, y contarlos para asegurarse que tiene en su poder la cantidad correcta. Si faltara alguna prueba, Hoja de Respuestas o Cuadernillo de Respuestas, se debe informar inmediatamente de la situacin al supervisor y solicitar a la direccin del establecimiento su colaboracin para recuperar el material. Recuerde que siempre debe: 1. Contar y ordenar por separado los Cuadernillos de Preguntas y/o de Respuestas utilizados (estudiantes presentes y cuadernillos anulados), por nmero de serie ascendente. 2. Sacar las Hojas de Respuestas de los cuadernillos de prueba utilizados (estudiantes presentes y cuadernillos anulados), y ordenarlas por nmero de serie ascendente. 3. Sacar de sus bolsas individuales los Cuadernillos de Preguntas y/o de Respuestas no utilizados, contarlos y ordenarlos junto a los cuadernillos utilizados, siguiendo el orden de la serie. Para el caso de las pruebas que tengan Hojas de Respuestas, sacarlas, contarlas e incorporarlas junto a las Hojas de Respuestas utilizadas, segn el orden correlativo de la serie inscrita en ellas. 4. Guardar los Cuadernillos de Preguntas, Cuadernillos de Respuestas u Hojas de Respuestas, por separado, en las bolsas correspondientes, por cada asignatura. 5. Contar y ordenar por separado los Cuestionarios de Estudiantes, Docentes, y Padres y Apoderados retornados, cuando corresponda, guardndolos en sus bolsas de retorno. 6. Registrar toda la informacin requerida en el Formulario de Aplicacin y en el Formulario Lista de Curso, segn corresponda. 7. Guardar todo el material en la Caja Curso. Para el caso de las aplicaciones de 4., 6. y 8. bsico, no debern incorporarse los Formularios de Control en la Caja Curso Da 1, ya que sern utilizados en la aplicacin del da siguiente; una vez terminada la aplicacin del da 2, estos documentos se debern guardar junto al material aplicado, en la Caja Curso Da 2. 8. Sacar el sello de retorno que se encuentra al interior de la Caja Curso y cerrar la caja, colocando el sello de seguridad e insertando el cinto por el orificio de este. 9. Despedirse formalmente de las autoridades del establecimiento. 10. Hacer devolucin de la Caja Curso a su supervisor o a quien este le seale.
Una vez finalizadas las aplicaciones del da correspondiente, el examinador podr regalar los lpices, gomas de borrar y sacapuntas a los estudiantes. No es necesario regresar este material a la Caja Curso.
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7. Consideraciones especiales
A continuacin se presentan algunas consideraciones especiales para la aplicacin de cuestionarios y pruebas.
Para la aplicacin de Cuestionarios

Adems de los procedimientos sealados en el presente manual, se debe considerar los siguiente:
1. Cuestionario Docente
a. Distribucin del Cuestionario Docente Para 2. bsico no habr Cuestionarios de Docentes. Para 4. bsico habr un cuestionario para el Profesor Jefe de cada curso y para 6. bsico habr un cuestionario para el profesor que realice Matemtica en cada curso; mientras que para 8. bsico y II medio habr un cuestionario para el profesor de cada asignatura evaluada en el nivel correspondiente. Estos cuestionarios debern ser entregados durante la Visita previa a los profesores que realicen clases a los cursos que aplicarn SIMCE, solicitando su devolucin en el sobre sellado para el primer da de aplicacin del nivel que corresponda (indicarles la fecha). En ausencia de alguno de los profesores, dejar los cuestionarios con el director, indicando que el docente lo entregue en el sobre cerrado directamente al examinador. En el Formulario de Aplicacin, el examinador deber anotar la entrega de los cuestionarios. b. Devolucin del Cuestionario Docente Al trmino de la aplicacin del primer da, solicitar el Cuestionario Docente, requiriendo el apoyo del director para contactar al profesor. Si al profesor se le olvida llevarlo, permitir que sea devuelto el segundo da de aplicacin (cuando lo haya). En el Formulario de Aplicacin, el examinador deber anotar la devolucin de estos cuestionarios. Al finalizar el primer da de aplicacin, estos cuestionarios se guardan en la Caja Curso Da 1.
2. Cuestionario de Padres y Apoderados

a. Distribucin del Cuestionario de Padres y Apoderados Entregar los Cuestionarios de Padres y Apoderados, y sus sobres de retorno, a cada alumno del curso a evaluar. Esta actividad se realiza durante la Visita previa solo en los niveles de 2. bsico y II medio, al momento en que el examinador visita el curso a evaluar. El examinador deber escribir en la pizarra el RBD del establecimiento (cdigo identificador nico del establecimiento), letra del curso y el CLN curso (cdigo identificador nico del curso) para que los alumnos llenen estos datos en el cuestionario, antes de que lo guarden dentro del sobre; es importante sealar que los alumnos no deben sellar el sobre. Cuando los padres hayan respondido el cuestionario, deben guardarlo en el sobre y cerrarlo. Se debe resaltar la importancia de que este Cuestionario sea respondido y devuelto dentro del sobre sellado para el primer da de aplicacin del nivel que corresponda (indicarles la fecha).
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Consideraciones especiales
Para los niveles de 4., 6. y 8. bsico, los Cuestionarios de Padres y Apoderados, y sus sobres de retorno, debern ser distribuidos sobre los bancos, el primer da de aplicacin, despus de la primera prueba, durante el recreo, siguiendo el mismo orden y serie de las pruebas de cada alumno. El examinador deber escribir en la pizarra el RBD del establecimiento, letra del curso y el CLN curso para que los alumnos llenen estos datos en el cuestionario, antes de guardarlo en el sobre, el cual no deben sellar. Se debe resaltar la importancia de que este Cuestionario sea respondido y devuelto dentro del sobre sellado para el segundo da de la aplicacin correspondiente. Se deber anotar en el Formulario de Aplicacin la cantidad total de cuestionarios entregados.
Cada cuestionario pertenece a un estudiante en especfico y tiene la misma serie asignada en las pruebas, por lo que no debe ser usado por otro estudiante. Para las aplicaciones de 4., 6. y 8. bsico, si algn estudiante est ausente el da 1 de aplicacin, el cuestionario correspondiente se debe guardar en la Caja Curso Da 1.
b. Instrucciones para el retiro del Cuestionario Padres y Apoderados El da de aplicacin que corresponda a la devolucin de Cuestionarios de Padres y Apoderados (da 1 para 2. bsico y II medio; da 2 para 4., 6. y 8. bsico), luego de saludar a los estudiantes, debe solicitarles que ingresen a la sala y, una vez que se encuentren sentados, pedirles que anoten su nombre en el sobre del Cuestionario Padres y Apoderados contestado, indicndoles que usted pasar por sus puestos retirndolo. En el Formulario Lista de Curso debe marcar con una equis (X) en la columna "Cuest. Padres" si el estudiante devuelve el cuestionario, de lo contrario, dejar el casillero en blanco. En el Formulario de Aplicacin debe anotar la cantidad total de cuestionarios que se devuelven. Esta cantidad deber igualmente ser informada al supervisor, una vez devuelta la Caja Curso. Para las aplicaciones de los niveles de 2. bsico y II medio, estos cuestionarios se guardan en la Caja Curso (Da 1), al finalizar la aplicacin; para las aplicaciones de 4., 6., 8. bsico, estos documentos se guardan al finalizar la aplicacin del segundo da, en la Caja Curso Da 2.
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3. Cuestionario Estudiante
El Cuestionario Estudiante ser aplicado en todos los niveles evaluados (a excepcin de 2. bsico), luego del trmino de la prueba de Comprensin de Lectura. Una vez finalizado el mdulo de Comprensin de Lectura, los estudiantes tendrn un recreo de 15 minutos, durante los cuales el examinador deber distribuir los Cuestionarios Estudiante sobre los bancos, segn el diagrama de distribucin de instrumentos (ver Figura 2). Una vez que haya terminado el recreo e ingresado los estudiantes a la sala, segn el orden del Formulario Lista de Curso: Reforzar la importancia de que respondan todas las preguntas, ya que esto le permite a la Agencia de Calidad de la Educacin comprender de mejor manera los resultados alcanzados por los estudiantes. Sealar que las respuestas son totalmente confidenciales, ninguna persona del establecimiento tendr acceso a ellas. Leer de manera textual y completa las instrucciones que aparecen en la primera pgina del Cuestionario Estudiante. Si el estudiante no entiende una pregunta, debe ser orientado respecto de la forma de responder. Si el estudiante no entiende una palabra, solo explquele su significado, pero no le entregue ayuda sobre el sentido de la pregunta. Una vez ledas las instrucciones y aclaradas las preguntas de los estudiantes sobre el modo de marcar las respuestas, indicar cunto tiempo habr para responder el cuestionario, de acuerdo al tiempo establecido en el punto 3 de este manual.
Anote en la pizarra la hora de inicio y de trmino de la aplicacin del cuestionario.
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Para la aplicacin de Pruebas

Adems de los procedimientos sealados en el presente manual, se debe considerar lo siguiente para cada prueba:
1. Prueba 2. bsico (regular y experimental)

Caractersticas de la aplicacin
A diferencia de las pruebas de otros niveles educacionales y con el objetivo de abordar de mejor manera el manejo de grupo, solo para el caso de las aplicaciones de 2. bsico y en aquellos cursos que tengan ms de 20 estudiantes, se deber disponer de dos examinadores por aplicacin. Ambos examinadores debern conocer los procedimientos descritos en este manual. Esta informacin ser entregada al examinador por su supervisor. Para la aplicacin de las pruebas de 2. bsico, el examinador debe cumplir con los mismos procedimientos de otra prueba regular, con los alcances sealados a continuacin.
Tiempo de aplicacin
De acuerdo a lo sealado en el punto 3 de este manual, esta prueba tendr un tiempo mnimo de aplicacin de 30 minutos y no hay tiempo mximo.

De forma excepcional, para 2. bsico, y adicional a la lectura de instrucciones, el examinador debe ejemplificar en SIMCE de la prueba, como se muestra la pizarra el modo en que los estudiantes deben responder las distintas preguntas LENGUAJE Y COMUNICACIN en la siguiente imagen referencial de la portada de la prueba: COMPRENSIN DE LECTURA
2 AO BSICO 2013
Completa tus datos:

SIMCE LENGUAJE Y COMUNICACIN
COMPRENSIN DE LECTURA 2 AO BSICO 2013
Mi nombre es: Mi curso es:
Completa tus datos:

Mi nombre es: Mi curso es:
Antes de responder la prueba, escucha y lee las instrucciones. INSTRUCCIONES Esta prueba tiene varios tipos de preguntas. Para responderlas, usa el lpiz que te entregaron. Si te equivocas, puedes borrar y volver a marcar. La mayora de las preguntas se responde marcando con una X sobre la alternativa correcta. As:
Antes de responder la prueba, escucha y lee las instrucciones. INSTRUCCIONES Esta prueba tiene varios tipos de preguntas. Para responderlas, usa el lpiz que te entregaron. Si te equivocas, puedes borrar y volver a marcar. La mayora de las preguntas se responde marcando con una X sobre la alternativa correcta. As:
En qu pas estamos? A B C Chile. Colombia. Argentina.
En qu pas estamos? A B C Chile. Colombia. Argentina.
Algunas preguntas se responden de otra manera, por ejemplo: Encerrando en un crculo. Usando nmeros para ordenar las acciones. Escribiendo una respuesta en el espacio que se entrega. Abre la prueba y comienza a responder cuando te lo indiquen. Responde todas las preguntas de la prueba. Si tienes alguna duda, levanta la mano en silencio hasta que puedas preguntar. Tienes todo el tiempo que necesites para completar esta prueba.
Serie
Forma
Algunas preguntas se responden de otra manera, por ejemplo: Encerrando en un crculo. Usando nmeros para ordenar las acciones. Escribiendo una respuesta en el espacio que se entrega. Abre la prueba y comienza a responder cuando te lo indiquen. Responde todas las preguntas de la prueba. Si tienes alguna duda, levanta la mano en silencio hasta que puedas preguntar. Tienes todo el tiempo que necesites para completar esta prueba.
Serie
Forma
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La prueba 2. bsico se responde directamente en el cuadernillo, por lo que no tiene Hoja de Respuestas. En caso de que algn estudiante termine muy rpido (antes del tiempo mnimo), el examinador debe motivarlo a que revise nuevamente sus respuestas. Si tras la revisin an no se cumplen los 30 minutos, el examinador debe entregar una actividad planificada4 para que el estudiante se mantenga en silencio. Este material, independientemente de si es o no utilizado, por ningn motivo deber retornar en la Caja Curso. El examinador deber cerciorarse de que la Hoja de Actividades no quede dentro del Cuadernillo de Prueba.1 Al cumplirse el tiempo mnimo, es muy importante que el examinador autorice la salida a cada estudiante, en voz baja, para que no se inquieten los compaeros que an estn en prueba. La aplicacin terminar cuando el ltimo estudiante que quede en la sala desista o termine. Si el ltimo estudiante que queda en la sala se percibe exhausto o distrado por el cansancio, se le debe preguntar si quiere seguir contestando y ayudarlo a decidir libremente. Reiterar a los estudiantes que en caso de presentar dudas durante la prueba, deben levantar la mano y usted se acercar a ellos.
No debe imponer a los estudiantes un lmite de tiempo para terminar. Debe permitir que cada uno de ellos responda a su ritmo.
No ayudar a los estudiantes a responder ninguna de las preguntas sobre los contenidos de la prueba. La mejor respuesta para cualquier consulta es: "Lee bien la pregunta". Luego, seguir la lectura que l hace de la pregunta (recordar que es una prueba para medir capacidad lectora, y que algunos son ms avanzados que otros, por lo que habr quienes no comprendan bien o lean ms lento). Confirmar que entendieron la pregunta y solo explicarles cmo responder, pero no ayudar en dar la respuesta. Por ltimo, motivarlos a seguir respondiendo: "Bien, lo ests haciendo bien, sigue con la prueba y cualquier duda levantas la mano". Si el estudiante no entiende una pregunta, debe ser orientado respecto a la instruccin que se le est dando y no del contenido del texto. Si el estudiante no entiende una palabra, solo explicarle qu significa en el caso de que no haya ninguna pregunta en el texto referida al significado de la palabra en cuestin. Indicar a los alumnos que si tienen algn problema, usted los ayudar; utilizar frases como: "Si tienen algn problema o se sienten mal, levanten la mano, dganmelo y yo lo solucionar"; "Su profesor est al lado y puede venir si hay algn problema".
Los nios a esta edad necesitan escucharse para leer, por tanto, murmuran. No intente que lean en silencio. Si el volumen sube mucho, hay que pedirles que lo bajen, para que todos puedan concentrarse, pero en general el murmullo de los dems no les molesta.
La actividad planificada ser parte del material de la Caja Curso (solo para la prueba censal) y debe ser entregada a todos los estudiantes, tanto a los que terminan antes, como a los que permanecen hasta el final de la aplicacin, como reconocimiento de su esfuerzo.
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2. Prueba Escritura 6. bsico

La prueba de Escritura 6. bsico evala principalmente las habilidades y conocimientos de los estudiantes para producir textos escritos. Para su aplicacin, el examinador debe cumplir con los mismos procedimientos de otra prueba regular, con los alcances que se indican a continuacin.
Tiempo de aplicacin
De acuerdo a lo sealado en el punto 3 de este manual, esta prueba tendr un tiempo mnimo de aplicacin de 30 minutos y un tiempo mximo de 90 minutos.

Las pruebas censales y experimentales SIMCE Escritura 2013 contienen dos tipos de preguntas: las de produccin escrita y las de otros formatos. Para cada pregunta de produccin escrita se utilizan dos hojas. En la primera se encuentra un enunciado que puede tener o no imagen, y en la misma hoja, en la parte inferior, se incluye un espacio en blanco para que el estudiante pueda planificar el texto que debe escribir. Este espacio para borrador contiene imgenes y/o informacin de ayuda para planificar el texto. Es muy importante recalcar que el espacio para planificar no es de uso obligatorio y no se corrige. Luego, en la segunda hoja , se encuentra el espacio de desarrollo (Hoja de Desarrollo) que ser corregido, donde el estudiante debe escribir el texto que se le solicit. Al final de esta Hoja de Desarrollo se encontrar una serie de preguntas que permitirn apoyar al estudiante a revisar su texto. Si el estudiante, despus de leer estas preguntas, desea borrar, revisar y editar su texto, puede hacerlo cuantas veces necesite. Las preguntas de otros formatos corresponden, en su mayora, a tems de seleccin mltiple que se componen de un enunciado y un conjunto de tres o cuatro alternativas, entre las cuales el alumno deber marcar, con una equis (X), la que considere correcta. Tambin se incluyen preguntas de respuesta breve, que consisten en un enunciado a partir del cual el estudiante escribe una respuesta de una o ms palabras, y preguntas de ordenacin, donde a partir de un enunciado el estudiante deber ordenar las frases con nmeros, generalmente ordenando cuatro frases mediante la numeracin, desde el 1 al 4. La prueba Escritura 6. bsico se responde directamente en el cuadernillo, por lo que no tiene Hoja de Respuestas. Indicar a los estudiantes que pueden escribir con el tipo de letra que les resulte ms cmodo, ya sea imprenta o manuscrita. Reforzar a los estudiantes que, cuando se les solicite la elaboracin de textos escritos, la extensin mxima para su respuesta ser de una plana y que aquello que quede fuera del espacio dado no ser corregido. Si el estudiante no entiende una pregunta, debe ser orientado respecto de la instruccin que se le est dando y no entregar ayuda o ideas sobre el texto que se les pide elaborar. La mejor respuesta para cualquier consulta es: "Lee nuevamente la pregunta". Si el estudiante no entiende una palabra, solo se debe explicar qu significa en el caso de que la pregunta no est referida a la palabra en cuestin.
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3. Pruebas Extendidas (2., 4. y 6. bsico)

Las pruebas extendidas son pruebas que contienen una mayor cantidad de preguntas que la prueba regular. Se realizan los mismos procedimientos y actividades que para una prueba regular, con algunas diferencias. Para prevenir el cansancio de los estudiantes, se aplican en dos mdulos, como se seala en el punto 3. Cronogramas de Aplicacin.

Adicionalmente a las dems instrucciones presentadas en este manual, el examinador debe indicarles a los estudiantes que en el primer mdulo de la prueba solo deben responder hasta la pgina que dice "Segunda parte". Sealarles que, cuando lleguen a esa pgina, debern levantar la mano y usted se acercar a revisar que hayan respondido completamente la primera parte, luego de lo cual los estudiantes podrn salir a recreo. Luego del recreo, se debe hacer ingresar en orden a los estudiantes y registrar nuevamente la asistencia en el Formulario Lista de Curso. Posteriormente, se deber dar inicio al segundo mdulo de la prueba. Es importante velar por que los tiempos mnimos y mximos establecidos en el punto 3 de este manual se cumplan para las dos partes de la prueba.

Los alumnos de 2. bsico debern responder directamente en cada pregunta, tal como se realiza para la prueba regular, mientras que los alumnos de 4. y 6. bsico tendrn dos Hojas de Respuestas, una correspondiente a la Primera parte de la prueba y que se encontrar al inicio del cuadernillo, y la otra correspondiente a la Segunda parte de la prueba, que se encontrar al medio del cuadernillo, a continuacin de la hoja que dice "Segunda parte". Es importante que el examinador, al inicio de cada mdulo, refuerce la manera en que deben desprenderse las Hojas de Respuestas y cmo se deben completar los datos requeridos.
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Recomendaciones para el examinador
8. Recomendaciones para el examinador

A continuacin presentamos algunas consideraciones que debe tener presente durante el proceso de aplicacin. Recuerde que su compromiso y disposicin es fundamental para lograr una aplicacin exitosa, que contribuya al mejoramiento de la calidad de la educacin de nuestros estudiantes.
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9. Anexos
Anexo 1: Gua resumen de llenado de formularios
Durante la Visita previa al establecimiento, verifique con el libro de clases que los datos del curso preimpresos en el Formulario Lista de Curso sean los correctos. Si hay algn error, marque con una equis (X) en la columna "Actualizar datos Est.", sin marcar la asistencia en el dato errneo, y vuelva a escribir los datos corregidos al final del formulario, manteniendo el nmero de serie asignado anteriormente.
Alumnos retirados del establecimiento

Esta opcin se debe utilizar solo en caso que el alumno se haya retirado del establecimiento de forma permanente. En el Formulario Lista de Curso se debe marcar el cuadro correspondiente a la columna "Retirado" con una equis (X), y no se debe marcar la asistencia.
Asistencia a la aplicacin
En Formulario Lista de Curso: Si el alumno se encuentra presente, se debe marcar el cuadro de asistencia con una equis (X), de lo contrario, se deja en blanco. Para el campo Cuestionario de Padres y Apoderados: se debe marcar con una equis (X) si el alumno devolvi el cuestionario, de lo contrario, se deja en blanco. Si el alumno rinde el Cuestionario Estudiante, se debe marcar el cuadro de asistencia con una equis (X), de lo contrario, se deja en blanco.
Reasignacin de pruebas o cuestionarios

La reasignacin de serie se debe utilizar solo en caso de excepcin, esto es, cuando un alumno contesta un instrumento con una serie distinta a la asignada en el Formulario Lista de Curso. Para indicar este cambio se debe hacer lo siguiente: Marque con una equis (X) en el recuadro "Reasignacin de serie". Luego, en el reverso de este mismo formulario, indicar la serie original del estudiante y la nueva serie de la prueba o cuestionario que finalmente utilizar.
Anulacin de pruebas o cuestionario de estudiante

En el Formulario Lista de Curso, se debe ennegrecer completamente el cuadro de asistencia, cuando el alumno se encuentre en alguna de las siguientes situaciones: Alumno atrasado, llega despus que se lean las instrucciones. Alumno abandona por enfermedad (vmitos, nuseas, dolor de cabeza, dolor abdominal, diarrea, etc.). Error en las pruebas (mala compaginacin, impresin, legibilidad, etc.). Alumno con mala conducta. Alumno sorprendido copiando. Alumno no habla espaol. Alumno presenta un impedimento temporal, motor o sensorial (brazo enyesado, problema ocular, etc.). Anulacin cuestionario estudiante. Otro que considere motivo de anulacin. Luego de verificar el motivo de anulacin, se debe llenar el Formulario de Aplicacin en la seccin "Detalle de instrumentos anulados" y se debe marcar con el cdigo correspondiente al motivo de anulacin, acompaado de la serie, forma y algn comentario pertinente. Nota: Tanto en la Visita previa como en el(los) da(s) de aplicacin, en caso de que existan alumnos que no se encuentran en la lista preimpresa del Formulario Lista de Curso, estos debern ser agregados al final de la lista preimpresa. Para estos estudiantes se deber asignar el material excedente de la Caja Curso. En caso que este material no sea suficiente, deber solicitar material de contingencia al supervisor.
A continuacin se presentan, a modo de referencia y en menor tamao, un Formulario Lista de Curso y un Formulario de Aplicacin, para que pueda practicar con ellos.
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Anexos
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Anexos
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Anexos
Anexo 2: Modelo de comunicacin para padres y apoderados que enva el director del establecimiento para la aplicacin regular o extendida
Seor(a) Apoderado(a): Durante el (los) da(s) ................................. de ........................................ (mes) los estudiantes de ...................... bsico/medio rendirn las pruebas SIMCE. El desempeo de cada uno de nuestros estudiantes contribuir a conocer ms sobre los procesos educativos, por lo que solicitamos contar con su colaboracin durante estos das. Es importante que el estudiante asista al establecimiento durante el (los) da(s) de aplicacin de las pruebas, debido a que una baja asistencia puede significar que nuestro establecimiento no tenga resultados. Es conveniente que su pupilo haya tenido un buen descanso la noche anterior, que se encuentre tranquilo y dispuesto a entregar su mejor esfuerzo. Durante la aplicacin de las pruebas no est permitido portar ni usar elementos electrnicos, tales como celulares, MP3, calculadoras, etc. Por ello, se recomienda que usted se asegure que en esos das el estudiante no lleve consigo ninguno de estos aparatos. Su pupilo le entregar un Cuestionario Padres y Apoderados, y un sobre para que usted lo responda y lo devuelva en el sobre sellado el da ........................................................ (indicar da que corresponda). Para su tranquilidad, le comunicamos que toda la informacin entregada en dicho cuestionario es totalmente confidencial y de uso exclusivo de la Agencia de Calidad de la Educacin. Esperando contar con su cooperacin, lo saluda atentamente, Director
Nota: indicar al director que puede fotocopiar el modelo de comunicacin, si lo desea.
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Anexo 3: Modelo de comunicacin para padres y apoderados que enva el director del establecimiento para la aplicacin de las pruebas experimentales
Seor(a) Apoderado(a): El (los) da(s) .......................... de .................................................. (mes), los estudiantes de ............................... bsico/medio rendirn la prueba experimental SIMCE de ........................................(indicar prueba). El propsito de esta aplicacin es poder estudiar el funcionamiento de un conjunto de preguntas, para posteriormente seleccionar aquellas que permitan preparar las pruebas definitivas para el ao 2014. Por lo tanto, estas pruebas no arrojarn un resultado para el establecimiento, pero s es muy importante que todos los estudiantes participen, puesto que esto permitir a la Agencia de Calidad de la Educacin seleccionar las mejores preguntas que sern incluidas en la prueba que el ao 2014 todos los estudiantes de .................... bsico/medio del pas debern rendir. Solicitamos encarecidamente contar con su colaboracin durante este da, propiciando la asistencia de su pupilo al establecimiento. Es conveniente que el alumno haya tenido un buen descanso la noche anterior, que se encuentre tranquilo y dispuesto a entregar su mejor esfuerzo. Durante la aplicacin de las pruebas no est permitido portar ni usar elementos electrnicos, tales como celulares, MP3, calculadoras, etc. Por ello, se recomienda que usted se asegure de que este da el alumno no lleve consigo ninguno de estos aparatos. Esperando contar con su cooperacin, lo saluda atentamente. Director
Nota: indicar al director que puede fotocopiar el modelo de comunicacin, si lo desea.
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Informacin relevante
Informacin relevante
En esta seccin escriba los datos requeridos. Esta informacin podr ser de utilidad en caso de extravo de este documento o si necesita contactar a su supervisor.
Nombre del Supervisor
Telfono del Supervisor
Nombre del EXAMINADor
Telfono del EXAMINADor
Otra informacin de inters
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Pruebas Censales y Experimentales

Por curso pequeo se entiende aquel que posee hasta 10 alumnos.

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2. Caractersticas generales de la aplicacin SIMCE 2013

Caractersticas generales de la aplicacin

Tipo de prueba Regular

Pruebas Comprensin de Lectura Comprensin de Lectura Comprensin de Lectura Comprensin de Lectura

Cuestionarios a aplicar (para pruebas regulares o extendidas) Padres y Apoderados No aplica

Matemtica Ciencias Naturales

Padres y Apoderados Estudiantes Docentes (Profesor Jefe)

Comprensin de Lectura Matemtica Comprensin de Lectura

Matemtica Ciencias Sociales Comprensin de Lectura

Padres y Apoderados Estudiantes Docentes (Profesor de Matemtica)

Comprensin de Lectura Matemtica Comprensin de Lectura

Escritura Matemtica Ciencias Naturales Comprensin de Lectura

Padres y Apoderados Estudiantes Docentes (Profesores de todas las asignaturas evaluadas)

Regular 8. bsico Experimental

Regular Matemtica II medio Experimental Comprensin de Lectura Matemtica Ciencias Naturales

Manual de Aplicacin SIMCE 2013

3. Cronogramas de aplicacin pruebas SIMCE 2013

6. bsico Prueba regular y experimental

Manual de Aplicacin SIMCE 2013

2. bsico Prueba regular y experimental

(anote en este espacio la hora de presentacin entregada por el supervisor)

2. bsico Prueba extendida

8. bsico Prueba regular y experimental

II medio Prueba regular y experimental

Manual de Aplicacin SIMCE 2013

Materiales que contiene el sobre o caja con material complementario

Visita previa al establecimiento

Esta actividad se realiza, en esta etapa, solo para 2. bsico y II medio.

En la Visita previa se debe solicitar al director del establecimiento lo siguiente:

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Verificar la informacin impresa en el Formulario Lista de Curso

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Estudiantes con Necesidades Educativas Especiales Permanentes (NEEP)

Estudiantes que no hablan espaol

Visitar y motivar al curso asignado

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Recepcionar el material de aplicacin

Estos Cuadernillos estarn embolsados junto a sus respectivos Cuadernillos de Preguntas.

Revisar el material de la Caja Curso en la sala de clases

Manual de Aplicacin SIMCE 2013

Preparar y ordenar la sala

Ingreso de los estudiantes a la sala

Motivar a los estudiantes

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Registrar estudiantes que no rinden

Problemas visuales temporales que dificulten la lectura.

Contusin ocular, irritaciones oculares graves, etc.

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Instrucciones para la aplicacin

Tener presente durante la aplicacin

Registrar situaciones extraordinarias en los formularios Lista de Curso y de Aplicacin

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Anular la prueba o cuestionario ennegreciendo el recuadro de asistencia.

Marcar con una equis (X) el recuadro "Reasignacin de serie".

Manual de Aplicacin SIMCE 2013

Escriba una letra equis "X" en la columna "Retirado".

Otras situaciones durante la aplicacin

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Para la aplicacin de Cuestionarios