Programa colar a fost aprobat prin Ordinul Ministrului Educaiei, Cercetrii i Tineretului cu nr. 4197/ 27.05.

2008

MINISTERUL EDUCAIEI, CERCETRII I TINERETULUI

PROGRAMA COLAR REVIZUIT

LIMBA I LITERATURA MAGHIAR

clasa a IV- a

Bucureti, 2008 1

NOT DE PREZENTARE
Textul de fa reprezint curriculum-ul de limba maghiar matern pentru clasa a IV-a. n conformitate cu acest document, obiectivul central al studiului limbii i literaturii maghiare la clasa a IV-a este dezvoltarea capacitilor de comunicare oral i scris ale copiilor de 10/11 ani, precum i familiarizarea acestora cu texte literare i nonliterare. Se urmrete, totodat, dezvoltarea la elevi a unui ansamblu de atitudini i de motivaii care vor sprijini ulterior studiul limbii i literaturii maghiare. Programa aplic un nou model al studiului limbii maghiare, cel comunicativ-funcional. Acest model presupune dezvoltarea integrat a capacitilor de receptare i de exprimare oral, respectiv de receptare a mesajului scris i de exprimare scris. n program se realizeaz un echilibru ntre exprimarea oral i cea scris, precum i ntre capacitile de receptare a mesajelor i cele de creare a unor mesaje proprii. Totodat se realizeaz centrarea obiectivelor pe formarea de capaciti proprii folosirii limbii n contexte concrete de comunicare. Obiectivele de referin pe care se structureaz programa surprind n progresie ceea ce este esenial n activitatea de nvare a limbii materne. Tematica textelor literare ncurajeaz creativitatea nvtorului i elevilor. Aceste coninuturi corespund nivelului de dezvoltare i intereselor copiilor realiznd conectarea studiului limbii la realitile comunicrii cotidiene. Activitile de nvare propuse pun accent pe nvarea procedural, oferind posibilitatea aplicrii practice ale elementelor de construcie a comunicrii.

FEJLESZTSI KVETELMNYEK

1. A szbeli kzls megrtse 2. A szbeli kifejezkpessg fejlesztse 3. A szvegolvass kpessgnek fejlesztse 4. Az rsbeli kifejezkpessg fejlesztse

RSZLETES KVETELMNYEK S TANULSI TEVKENYSGEK 1. A szbeli kzls megrtse

Rszletes i kvetelmnyek Tanulsi tevkenysgek IV. osztly vgre a tanulk legyenek A megvalsts lehetsges mdozatai: kpesek: 1.1. megrteni a szbeli kzls - klnbz beszdhelyzetek rzkelse jelentst, kiemelni a lnyeges - a beszd automatizmust, beszdmozgst, informcikat beszdhallst fejleszt gyakorlatok - prbeszd megfigyelse, megrtse, folytatsa s kezdemnyezse a kommunikci szablyai szerint - gyakorlatok a szbeli szvegtpusok, szvegmfajok felismersre - nonverblis kommunikcis gyakorlatok 1.2. rteni a kommunikcis clhoz - mondatszerkeszts, -talakts adott szempont igazod mondatok jelentst szerint (szrend), krdsek alapjn - nyelvtanilag hibsan szerkesztett mondatok javtsa 1.3. rzkelni a szavak jelentst - szavak rtse ms-ms kontextusban szvegkontextustl fggen - adott mondatban tartalmilag nem odaill sz felismerse a szmagyarzat klnbz lehetsgeivel - tmhoz kapcsold szavak, szkapcsolatok gyjtse - szavak megvltoztatsa hangok, illetve sztagok kicserlsvel - szavak helyettestse rokon rtelm megfelelivel, ellenttes rtelm megfelelivel - gyakorlatok tbbjelents szavakkal 1.4. rdekldssel kvetni a konkrt - prbeszd, szerepjtkok, helyzetjtkok, adott kommunikcis helyzeteket s tmj csoportjtkok azokban aktvan rszt venni - nll vlemnyalkots

2. A szbeli kifejezkpessg fejlesztse

Rszletes kvetelmnyek Tanulsi tevkenysgek IV. osztly vgre a tanulk legyenek A megvalsts lehetsges mdozatai: kpesek: 2.1. megfelel nyelvi formban - beszdlgzsi, artikulcis, gyorsasgi, kifejezni gondolataikat, rzelmeiket idtartam-, ritmus-, s hangslygyakorlatok, a beszdfolyamat vltsainak gyakorlsa (ritmus, hanger, hangszn) - szvegalkotsi gyakorlatok konkrt helyzetekben 4

2.2. szveget alkotni a logikai/idrendi/trbeli sorrend betartsn alapul terv szerint 2.3. mondatokat alkotni, szvegg formlni

2.4. rdekldssel rszt venni a beszdhelyzetekben, egyttmkdni a trsakkal

- versmonds, dramatizls, visszamesls - bemutatkozs, krs, tudakozds, trsas beszdszitucik teremtse s gyakorlsa - lmnybeszmol - szvegek, versek, mesk mondsa - tlt s elkpzelt esemnyek idrendi sorrendben val elmondsa - ler, elbeszl szvegek alkotsa a szerkezeti egysgek betartsval - a jellemzs gyakorlsa - a mondat jelentstartalmnak megvltoztatsa (tmrts, bvts, szhelyettests) - mondatkapcsolsi gyakorlatok - gyakorlatok a mondatok szvegbe szerkesztsre - szvegalkots mondathalmazbl - monolg alkotsa, prbeszd indtvnyozsa, mesls egyttmkdve trsakkal - vita, sajt vlemny indoklsa

3. A szvegolvass kpessgnek fejlesztse

Rszletes kvetelmnyek IV. osztly vgre a tanulk legyenek kpesek: 3.1. szvegrt hangos s nma olvassra Tanulsi tevkenysgek A megvalsts lehetsges mdozatai: - szvegrtst bizonyt gyakorlatok - verses s przai szvegek olvassa hangos olvassi s nll nma olvassi gyakorlatok rdekes, tbb informcit tartalmaz szvegek olvassa kifejezen egyni ritmusban - kznapi, irodalmi szvegek olvassa - gyakorlatok a szveg szemlletessgnek, rzkletessgnek megragadsra gyakorlatok a sz szerinti s az tvitt jelents megklnbztetsre - mfajt felismertet gyakorlatok, mfaji jellemzk jellegzetessgeinek vizsglata - przai epikai s lrai alkotsok kztti klnbsgek felismerse, kifejezeszkzeik felfedezse, megklnbztetse (hasonlat, megszemlyests) - epikus szveg tagolsa szereplk, a fontosabb esemnyek helyszn, az idrend figyelembe vtelvel - a lrai alkotsok jelentsnek, szerkezetnek, hangulatnak felfedezse tnyek, fogalmak vizsglata, sszefggsek 5

3.2. sszehasonltani a kznapi s az irodalmi nyelvet

3.3. alkalmazni a szvegfeldolgozs mveletrendjt

3.4. pozitvan olvasshoz

viszonyulni

az

feltrsa, tnykiemels, adatkeress az ismeretterjeszt szvegekben idszerkezet, helyszn, cselekmnyszerkezet (bevezets, trgyals, *bonyodalom, *tetpont, befejezs) megllaptsa, szereplk jellemzse knyvtrltogats, egyni knyvtr bemutatsa olvasnapl vezetse nll ismeretszerzs, anyaggyjts, jegyzetels (gyermeklexikonok, sztrak hasznlatval) egyni knyvtrbvts rendszeres knyvklcsnzs kedvenc knyvrl tartott beszmol tematikus vetlkedk

4. Az rsbeli kifejezkpessg fejlesztse

Rszletes kvetelmnyek Tanulsi tevkenysgek IV. osztly vgre a tanulk legyenek A megvalsts lehetsges mdozatai: kpesek: 4.1. egyni rsmd kialaktsra, az - az rs eszkzszint hasznlatt fejleszt rsmunka ttekinthetsgre, a lapon gyakorlatok val megfelel elhelyezsre - az rsmunka formai elemeinek betartst clz betartani az rshasznlat gyakorlatok: sorkihasznls, szkz betartsa, kvetelmnyeit vonalhatrok kvetse, tetszets elhelyezs a lapon 4.2. elbeszl, ler, prbeszdes - tartalmilag sszefgg mondatok alkotsa szvegeket valamint jellemzst hinyos szvegek kiegsztse megfelel alkotni szavakkal - tmrts, bvts, egyni vlemny megfogalmazsa - megfigyels alapjn szemlyek, trgyak, llatok lersa - bekezdsek megszerkesztse, a bevezets, trgyals, befejezs megalkotsnak gyakorlsa, esemny, esemnysor bemutatsa - jellemzs alkotsa funkcionlis szvegek alkotsa (kpeslap, zenet, meghv, hirdets, reklm, plakt) 4.3. alkalmazni a tanult nyelvi s - mondatfajtk felismerst s rendszerezst helyesrsi ismereteket szolgl gyakorlatok - a tanult mondatrszeket felismerse, hasznlata s helyesrsa - a tanult rsjelek hasznlata - a tanult szfajok felismerse, hasznlata, helyesrsa - helyesrst, nellenrzst, nll hibajavtst fejleszt gyakorlatok 6

4.4. rdekldst tanstani a szvegalkots irnt

- az rott szveg lapon val elhelyezse - nll vlemnyformls gyakorlsa - a kommunikcis helyzethez igazod hangnem megvlasztsnak gyakorlsa

TANULSI TARTALMAK (IV. OSZT) 1. Olvassi kszsg fejlesztse A knyv mint kulturlis termk Klnbz tpus (ler, elbeszl, ismeretterjeszt) s mfaj (mese, verses mese, monda, elbeszls, vicc, lrai kltemny, gyermekjtkok, talls krdsek, kzmondsok) szvegek Szvegek olvassa, rtse s rtelmezse - A cm s szvegegsz kapcsolata (mint a f gondolat kifejezje) - Kulcsszavak - Lnyegkiemels - Szvegek tagolsa, logikai egysgekre bontsa, tmrts, sszegzs - A szvegtartalom megrtse (logikai, idbeli, trbeli sszefggsek) - Szereplk felismerse, csoportostsa, jellemzse - Verses szvegek formai jellemzi: versszak, verssor, ritmus, rm - A szemlletessg eszkzei: hasonlat, megszemlyests 2. Kommunikcis kpessg fejlesztse 2.1.Szbeli kommunikci Kzls. Igazods a kznyelvi kiejtsi normhoz Funkcionlis szvegek: zenet, telefonls Rejtvnyek Szvegek reproduklsa, utnmondsa: gyermekjtkok, szlsok, kzmondsok, talls krdsek, A prbeszd kezdemnyezse, folytatsa, befejezse, nll mesls beszmol Szvegek alkotsa a logikai, idrendi, trbeli sorrend betartsval A kommunikcis szempontnak megfelel, helyes mondatok alkotsa, a mondatok szvegg formlsa Az j szavak jelentsnek rtse s integrlsa az aktv szkincsbe Rokon rtelm, ellenttes rtelm, tbb jelents s azonos alak szavak 2.2 Az rott beszd ptelemei s mfajai Az rshasznlat ltalnos kvetelmnyeinek tiszteletben tartsa Az rott szveg formai jellemzi: szerz, cm, bekezdsek, betformk, verses forma, przai forma Az rott munka elhelyezse a lapon: cm, szerz, bekezdsek, versek msolsa, emlkezetbl rsa 7

 Hosszabb terjedelm szvegek alkotsa: elbeszl, ler szveg, jellemzs, prbeszd Funkcionlis szvegek alkotsa: hirdets, reklm, plakt, elektronikus zenet, levl, meghv, *jegyzet, *olvasnapl Rejtvnyek A hangok idtartamnak helyes jellse. Rokon rtelm, ellenttes rtelm, tbb jelents s azonos alak szavak A kpzett szavak. A nvszk fogalma, fajai. A fnv. A mellknv. A szmnv. A szemlyes nvms. A nvszk helyesrsa. A bl, -bl, -rl, -rl, -tl, -tl, -ba, -be, -ban, -ben, -ja, -je helyes rsa A nvel. A nvut. A ktsz. Az ige fogalma, igeidk, igeragozs. Az igekts igk. Az ige helyesrsa. Az ul. l, -t, - dt, -dj helyes rsa A j-ly helyes jellse a tanult szfajokban Az rsjelek (pont, vessz, krdjel, felkiltjel, prbeszd jele, kettspont, idzjel) helyes hasznlata A mondat. A tmondat. A bvtett mondat. A mondatrsz fogalma. Az alany. Az lltmny. A trgy. A hatroz. A jelz. A szfajok mondattani szerepe. III-IV.
OSZTLYBAN JAVASOLT TARTALMAK, MVELDSI ANYAG

1. A gyermekek kzvetlen s tgabb krnyezete (n, csald, iskola, falu-vros, szlfld, kzlekeds, npszoksok, nnepeink stb.) 2. Pozitv erklcsi vonsok kialaktst szolgl szvegek (szeretet, bartsg, becsletessg, igazsg, btorsg, mssg elfogadsa, tolerancia, stb.) 3. Az vszakok s a velk kapcsolatos tevkenysgek 4. Nvny- s llatvilg 5. Az ember (egszsg, tkezs, ltzkds, foglakozsok,stb.) 6. Az ember s a termszet kapcsolata 7. A gyermekek rdekldsnek megfelel kzrthet publicisztikai, ismeretterjeszt szvegek tanulmnyozsa. 8. letkoruknak megfelel folyiratok, ifjsgi kiadvnyok, gyermeklexikonok, sztrak, digitalis informcihordozk hasznlata 9. Magyar s egyetemes gyermekirodalmi alkotsok (mese, vers, verses mese, ifjsgi regny, stb.) 1o. Npkltszeti alkotsok (npmese, npmonda, npdal, talls krdsek, npi gyermekjtkok) Ajnlsok: Magyar gyermekirodalmi alkotsok (Mra Ferenc, Grdonyi Gza, Tamsi ron, Mricz Zsigmond, Benedek Elek, Weres Sndor, Jzsef Attila, Knydi Sndor, Zelk Zoltn, Petfi Sndor, Hervay Gizella, Janikovszky va, Nemes Nagy gnes, Ferenczes Istvn, Kovcs Andrs Ferenc stb. alkotsai) 8

Egyetemes gyermekirodalmi alkotsok: (Grimm, Andersen, Lev Tolsztoj stb. mesi)

A IV. osztly vgre a tanul tegyen eleget a kvetkez tantervi kvetelmnyeknek: l szbeli kommunikci
- rtse a szbeli felhvs jelentst - rzkelje a kzls lnyeges elemeit, tudjon krdseket feltenni, vlaszoljon a tant vagy a trsak ltal feltett krdsekre, legyen kpes trsas beszdszitucikat teremteni - megfelel nyelvi formban fejezze ki gondolatait, rzelmeit - hasznlja a szbelisg nyjtotta kifejezsi lehetsgeket - rtse a szavak jelentst, ptse be az aktv szkincsbe - tudjon beszlni magrl, ismert szemlyekrl, dolgokrl, jelensgekrl, tevkenysgekrl - mesljen a hallottakrl, sajt lmnyeirl, olvasmnyairl s azok szereplirl - legyen kpes a mondatok szvegg formlsra a logikai, idrendi, trbeli szempontok betartsval - tudjon egyttmkdni trsaival, sajt vlemnyt megfogalmazni, rvelni, vitzni

rott nyelvhasznlat:
- olvasson helyesen, kifejezen, egyni ritmusban elzetes felkszls utn klnbz mfaj szvegeket - rtse meg az olvasott szvegek jelentst - tudja tagolni a szvegeket, a lnyeges gondolatokat kiemelni; a szveget tmrteni, bvteni - tudjon tartalmilag sszefgg mondatokat alkotni, egyni vlemnyt megfogalmazni, elbeszl, ler szveget, jellemzst rni - legyen kpes az rs eszkzszint, eszttikus hasznlatra (ttekinthetsg, lapon val elhelyezs) tudjon helyesen rni a betket, sztagokat, szavakat, mondatokat, szveget, hasznlja helyesen az rsjeleket (pont, vessz, krdjel, felkiltjel, prbeszd jele, kettspont) - mutasson rdekldst az olvass irnt, az olvashat, eszttikus s helyes rs irnt

MDSZERTANI TMUTAT AZ 1-4. OSZTLYOS ANYANYELVISMERET TANTERVHEZ Tantrgypedaggiai alapelvek

integrlt anyanyelvi nevels a szbeli s rsbeli kommunikcis kszsg, felfog s kzl kpessg egyttes fejlesztse jtkossg megfelel motivci az elmlet s a gyakorlat egysgnek elve szemlyre szabott differencilt fejleszts a teljes szemlyisg (nismeret, nbizalom) fejlesztse pozitv erklcsi vonsok kialaktsa funkcionlis nyelvi ismeretek

A kommunikcis kpessg fejlesztse

1. A kommunikcis nevels clja: - a kommunikcis kpessg fejlesztse - a rszkpessgek fejlesztse: nma s hangos olvass halls utni szvegrts pros, kiscsoportos s nyilvnos beszd rskszsg nyelvi viselkeds 2. A kommunikcis nevels rszterletei: - halls utni szvegrts fejlesztse - rott beszd alapjn a szvegrts fejlesztse - beszdmvels - a nyelvi helyessg fejlesztse - szkincsbvts - a helyesrs fejlesztse - a szbeli szvegalkotsi kpessg fejlesztse - az rsbeli szvegalkotsi kszsg fejlesztse - viselkedskultra fejlesztse (pl. beszl-hallgat szerep, tudakozds, vlemnynyilvnts stb.) 3. Gyakorlattpusok: a) rszkpessgeket fejleszt szbeli gyakorlattpusok - beszdmvel gyakorlatok - nma olvass - hangos olvass - halls utni szvegrts - nyelvmvel gyakorlatok szban - szvegmonds - szerepjtkok - dramatizls - trsalgsi gyakorlatok (kp/kpsorok alapjn, vlemnynyilvnts stb.) b) rszkpessgeket fejleszt rsbeli gyakorlattpusok - betrs, betkapcsols - szavak, mondatok, rvid szveg msolsa, trsa, lt-hall tollbamonds alapjn - nyelvmvel gyakorlatok rsban - helyesrsi gyakorlatok - szvegalkots rsban krdsek alapjn - szvegalkots rsban kp/kpsorok alapjn

10

KIMENETI TELJESTMNYLERSOK - IV.osztly

FEJLESZTSI KVETELMNYEK 1. A szbeli kzls megrtse S1. KIMENETI TELJESTMNYLERSOK A szbeli kzls lnyegnek megragadsa, a lnyeges s lnyegtelen informcik megklnbztetse, a szbeli szvegben kifejezett gondolatok rendjnek s sszefggsnek kvetse A kommunikcis helyzet, a nyelvi s nem-nyelvi elemek kapcsolatnak felismerse Szvegkrnyezetben a sz jelentsnek meghatrozsa, a szhasznlat s a kommunikcis helyzet sszefggseinek felismerse A hallott szveg nyelvtani sajtossgainak felismerse

S2. S3. S4. 2. A szbeli kifejezkpessg fejlesztse

S5. Megfelel nyelvi formban fejezze ki gondolatait, rzelmeit S6. Prbeszd szerkesztse megadott tmra S7. A beszdhelyzethez igazod szhasznlat, j szavak beptse az aktv szkincsbe S8. Tudjon beszlni magrl, ismert szemlyekrl s a krnyezetben zajl tevkenysgekrl S9. Elbeszls alkotsa sajt lmnyeirl, olvasmnyairl, ezek szereplirl S10. Sajt vlemny kifejezse, verblis s nem verblis kommunikcis eszkzk alkalmazsa S11. Tudjon egyttmkdni trsaival, sajt vlemnyt megvdeni, rvelni, vitzni S12. Olvasson helyesen, kifejezen, egyni ritmusban elzetes felkszls utn klnbz mfaj szvegeket (hangos olvass) S13. rtse meg az olvasott szvegek jelentst (legtbb 250 sz) S14. Tudja tagolni az olvasott szvegeket, a lnyeges gondolatokat kiemelni, tmrteni-bvteni S15. Megfelel tempj rt nma olvass (a szvegrszek kzti kapcsolatok megragadsa, a szvegrszek s a szvegegsz rtelme kzti kapcsolatteremts) S16. Klnbz tpus szvegek rtelmes/kifejez felolvassa S17. Mutasson rdekldst az olvass irnt S18. Az rs eszkz szint hasznlata (ttekinthetsg lapon val elhelyezs) S19. Tudjon helyesen rni a).betket, sztagokat, szavakat, mondatokat, szveget b).rsjelek helyes hasznlata: pont, vessz, krdjel, felkiltjel, prbeszd jele, ketts pont S20. rtelmes mondatok alkotsa, azok sszekapcsolsa szvegg S21. Egyni vlemny rsbeli megfogalmazsa, jellemzs alkotsa S22. Vilgos szvegtagols (vzlatkszts, bvts, tmrts) S23. Mutasson rdekldst az olvashat eszttikus rs irnt, mely megfelel a helyesrsi szablyoknak

3. A szvegolvass kpessgnek fejlesztse

4. Az rsbeli kifejezkpessg (fogalmazs) fejlesztse

11

Grupul de lucru pentru revizuirea Programei de limba i literatura maghiar pentru clasa a IV-a 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21 Nagy Enik Kiss Anna Tomai Gyongyike Borsos Karoly Lszl Tunyogi Katalin Zahu Valeria Makai Emese Porsche va Sim Ildik Cornea Anna Maria Major Melinda Berekmri Mihly Kicsi va Lakatos Nella Fejes Rka Szakcs Aranka Miclu Judit Mrton Gabriella Ptean Erika Tdor Nyrdi Zsuzsa Both Mria Magdolna MECT CCD Alexandru Gavra Arad, jud. Arad Colegiul Naional Bethlen Gbor Aiud, jud. Alba IJ Bistria-Nsud coala cu clasele I VIII George Cobuc Oradea, jud. Bihor coala cu clasele I VIII Dacia Oradea, jud. Bihor coala general nr.10 Braov, jud. Braov IJ Harghita Liceul Teoretic Orbn Balzs Cristuru Secuiesc, jud. Harghita Grupul colar Tgls Gbor Deva, jud. Hunedoara coala cu clasele I-VIII Rscruci, jud. Cluj coala cu clasele I-VIII Nicolae Colan Sfntu Gheorghe, jud. Covasna Liceul Teoretic Szkely Mik Sfntu Gheorghe, jud. Covasna coala cu clasele I-VIII Petre Dulfu Baia Mare, jud. Maramure IJ Mure Gimnaziul Mihai Viteazul Trgu-Mure, jud. Mure IJ Satu Mare coala gimnazial cu predare n limba maghiar Bthory Istvn imleul Silvaniei, jud. Slaj coala cu clasele I-VIII Tormac, jud. Timi coala cu clasele I-VIII Bthory Istvn Media, jud. Sibiu IJ Braov

Comisia Naional de Specialitate pentru limba maghiar- Ciclul primar

preedinte vicepreedinte secretar tiinific Membru membru membru membru membru

Drd.Ambrus gnes Nagy Enik Makai Emese Mrta Kiss Anna Tomai Gyngyike Antal Etelka Borsos Lszl Kroly Tunyogi Katalin

ISJ Covasna MECT coala general nr.10 Braov, jud. Braov CCD Alexandru Gavra Arad, jud. Arad Colegiul Naional Bethlen Gbor Aiud, jud. Alba S08 Dani Gergely Ghime ISJ Bistria-Nsud coala cu clasele I VIII George Cobuc Oradea, jud. Bihor

12

membru membru membru membru membru membru membru membru membru membru membru

Molnr Kovcs Emese Szab Gbor Lengyel Lszl Porsche va Cornea Anna Maria Lakatos Nella Fejes Rka Miclaus Judit Mrkus Lszl Tdor Nyrdi Zsuzsa Ptean Erika

Liceul Teoretic Ady Endre ISJ Cluj ISJ Covasna ISJ Harghita Grupul colar Tgls Gbor Deva, jud. Hunedoara coala cu clasele I-VIII Petre Dulfu Baia Mare, jud. Maramure ISJ Mure ISJ Satu-Mare ISJ Slaj coala cu clasele I-VIII Bthory Istvn Media, jud. Sibiu coala cu clasele I-VIII Tormac, jud. Timi

13