3 4 ANI 1. FUNCIONARE COGNITIV A.

. atenie i memorie - realizeaz destul de atent o sarcin dat, dac este ncurajat de adult - lucreaz sarcini de 5-10 minute n grupuri mici, sub supravegherea adultului - recunoate dac o poveste familiar este prezentat incomplet/incorect - repet o serie de aciuni (1-4) n ordinea prezentat - repet 3-5 cuvinte simple n ordinea prezentrii lor (de ex., 2-3 versuri scurte ori o propoziie enunat anterior de educatoare) B. categorizare - grupeaz obiectele/imaginile: - pe baza caracteristicilor fizice (culoare, form, mrime, etc.) - pe baza funciei (obiecte din care bem, obiecte cu care scriem, etc.) - pe baza clasei din care fac parte (animale, flori, maini, etc.) - identific/numete un obiect atunci cnd i se prezint pri ale acestuia C. planificare i rezolvare de probleme - manifest curiozitate i face descoperiri - aaz 3 imagini n succesiunea corect D. limbaj / comunicare - comprehensiune: - rspunde corect la ntrebri: - nonverbal (d din cap, etc.) - verbal - arat obiectele pe baza locaiei: nuntru/lng, deasupra/dedesubt, sus/jos - poate identifica cine face o aciune numit de educatoare (de ex., pe o plan)

- alege i ofer corect obiectele numite - exprimare: - numete sunete familiare din mediu indicnd ce sau cine le produce (voci, rsete caracteristice, sunete din natur) - utilizeaz: - verbul mpreun cu substantivul - pronumele - negaia - utilizeaz 3-4 cuvinte ntr-o propoziie - poart o conversaie simpl - utilizeaz ntrebri adecvate - descrie aciunea dintr-o imagine folosind timpul prezent - spune povestea pe baza unei cri cu imagini pe care o cunoate - recit poezii adecvate vrstei - spune n funcie de context: mulumesc, te rog, bun ziua, la revedere3 E. prerechizite pentru scris-citit - tie cum se folosete o carte (o rsfoiete, se uit la poze, cere s i se citeasc) - scrie diferite mesaje (mzglituri) - imit silabe F. competene matematice - numr pn la 3, identificnd corect cantitile corespunztoare - arat obiectul mic/mare dintr-o pereche G. cunotine despre funcionarea cognitiv (despre minte) - face diferena dintre dorin, emoie, gnd pe de o parte i obiectele externe pe de alt parte - este capabil de joc simbolic (pretinde c face ceva sau c este altcineva, etc.) 2. COMPETENE SOCIALE I EMOIONALE

A. Cunotine legate de propria persoan i de alii - i spune numele i vrsta - tie dac e biat sau fat - i recunoate propriile obiecte - tie numele unui prieten sau al animalului de cas - tie numele frailor sau surorilor - identific n mod corect sexul altor copii/aduli B. Abiliti de autoreglare - se uit la persoan atunci cnd vorbete cu ea - urmeaz instruciunile sau se supune unei figuri de autoritate, avnd ncredere n aceasta - st linitit atunci cnd: - ascult poveti, muzic, se uit la televizor sau la filme - observ sau particip la o activitate - se linitete dup o perioad activ - se joac: - cu un alt copil - cu un adult - coopereaz, face schimb de obiecte n joc - i respect rndul n joc; i ateapt rndul de cel puin dou ori - dorete s ncerce activiti noi - nu renun atunci cnd nu reuete prima dat ceva - cere ajutorul cnd nu poate duce ceva la bun sfrit - poate s se despart de printe cu distres minim, dup acomodarea cu grdinia - ajut adultul n sarcini simple - e contient de pericole (de ex., foc) - observ emoiile altora i cauzele acestora - manifest emoii congruente cu situaia n care se afl

3. AUTONOMIE PERSONAL - tie s se mbrace/dezbrace corect, cu ajutor (inclusiv s desfac fermoarul i nasturii) - ndreapt lingura/furculia spre gur fr s verse coninutul - mnnc singur - se spal i se terge pe mini singur4 - indic prin cuvinte sau gesturi nevoia de a merge la toalet - rupe hrtia igienic i trage apa 4. ABILITI MOTORII A. motricitate grosier - merge drept cu privirea nainte - st ntr-un picior (5 secunde) - st pe vrfuri 10 secunde - lovete mingea cu piciorul - coboar scrile pind alternativ fr s se in de balustrad - merge n cerc - alearg i schimb direcia cu oprire - sare pe ambele picioare i ntr-un picior - sare nainte - sare ntr-un picior - transmite mingea n cerc - merge pe o linie lat de 15 cm B. motricitate fin - face un puzzle simplu - face un pod din 3 cuburi - face un turn din mai mult de 9 cuburi - decupeaz urmrind o linie dreapt

- potrivete sau alege obiectele doar pe baza indicilor tactili: rece/cald, ud/uscat, lipicios modeleaz plastilina Prerechizite pentru scris - are poziie adecvat la msua de lucru - ine creionul cu trei degete - aaz cel puin ase cuioare n suport - ndoaie hrtia de trei ori - nir cel puin opt mrgele mici - deseneaz imitnd adultul: - cercul - ptratul5 4 5 ANI 1. FUNCIONARE COGNITIV A. atenie i memorie - ncepe o activitate menionat anterior, fr sa fie nevoie s i se aminteasc - se concentreaz la o activitate: - timp de 10 minute fr supraveghere din partea adultului - timp de 5-10 minute cnd sunt distractori in jur - lucreaz activiti de 10-25 minute n grupuri mici - repet de la nceput pn la sfrit o poveste spus sau citit de altcineva, dup mai multe prezentri - povestete altora evenimente anterioare din viaa lui B. categorizare - indic imaginile/obiectele care au caracteristici comune/diferite - identific obiectele sau imaginile care nu aparin aceleiai categorii (din 5 posibile)

- selecteaz obiectele dup criteriile: lung, mai lung, cel mai lung; mare, mai mare, cel mai mare; mic, mai mic, cel mai mic - grupeaz obiectele pe baza a 2 criterii simultan (form + culoare, mrime + utilitate, etc.) - grupeaz obiectele pe baza unui scenariu comun/a unor aciuni sau evenimente similare (de ex., personajele dintr-o poveste, ce facem la grdini, zile de natere etc.) C. planificare i rezolvare de probleme - aeaz 4 imagini n succesiunea corect (dintr-o poveste, un set de aciuni, etc.) - gsete (spune sau deseneaz) soluia unei situaii problematice uoare - gsete finalul adecvat pentru o poveste simpl nou - aplic informaia nou-nvat ntr-un alt context (chiar n joc) D. limbaj / comunicare - comprehensiune: - gsete cuvinte care rimeaz - arat sau pune un obiect n diferite poziii: nainte/dup, lng, n faa/n spatele, n jurul, prin, departe/aproape - rspunde la ntrebri specifice legate de un material verbal - extrage ideea principal dup ce ascult o poveste, cu ajutorul adultului - exprimare: - numete categoriile sortate - utilizeaz :- pluralul substantivelor - pluralul verbelor - substantive articulate - timpul trecut al verbelor

- adjectivul demonstrativ - conjunciile - combin articolul i adjectivul potrivite cu substantivul - descrie evenimentele trecute i viitoare ntr-o secven logic - vorbete cu intonaie cnd descrie un eveniment sau o aciune6 - utilizeaz elemente temporale cnd spune o ntmplare (ieri, azi, etc.) - descrie caracteristicile obiectelor sau locurilor - utilizeaz 4-8 cuvinte n propoziie - utilizeaz cuvintele adecvate pentru a cere un obiect - particip la o conversaie fr s schimbe tema discuiei - utilizeaz tonalitatea i volumul adecvate cnd vorbete, dac i se atrage atenia E. prerechizite pentru scris-citit - cunoate faptul c scrisul este simbol - identific tonaliti nalte i joase ale sunetelor - identific volumul sunetului (ncet sau tare) F. competene matematice - stabilete diferena ntre mai mult/mai puin, multe/puine - identific cifrele de la 1 la 5 - numr pn la 5, identificnd corect cantitile corespunztoare - localizeaz primul, cel din mijloc i ultimul obiect dintr-un ir G. cunotine despre funcionarea cognitiv (despre minte) - sugereaz teme pentru jocuri simbolice i pentru jocurile de rol - face referire la dorinele i gndurile celorlali cnd interpreteaz comportamentul lor - nelege faptul c dou persoane pot s aib cunotine i reprezentri diferite despre una i aceeai situaie; poate s induc n eroare alt persoan

- spune nu tiu atunci cnd nu poate realiza o sarcin dificil 2. COMPETENE SOCIALE I EMOIONALE A. Cunotine legate de propria persoan i de alii - cunoate numele i prenumele mamei i tatlui - vorbete despre familia sa i despre srbtorile ei sau le reprezint grafic - numete emoiile B. Abiliti de autoreglare - ncearc singur/ activiti noi - i creeaz jocuri noi - se joac spontan cu mai muli copii/ n grup - realizeaz o activitate n prezena unei persoane noi sau ndrumat de aceasta - i alege prietenii - respect dorinele altora - se conformeaz deciziilor de grup - respect obiectele care aparin altora - coopereaz n joc; invit ali copii n joc - i alin colegii suprai; i ajut cnd au nevoie - ajut copiii mai mici dect el/ea - rezolv conflictele cu ajutorul adultului - negociaz cu ali copii - semnaleaz unui adult pericolul (verbal, gestual) - rmne cu grupul i nu merge cu persoane necunoscute - rmne calm cnd situaia se modific sau cnd nu reuete s realizeze ceva - ateapt atunci cnd i se spune imediat si face linite cnd i se cere7 - accept o schimbare n rutine - i inhib comportamentul agresiv

- are emoii congruente cu contextul - identific sursa / cauza emoiilor (i la propria persoan) - i poate verbaliza frustrarea - cere ajutor cnd are nevoie 3. AUTONOMIE PERSONAL - i ncheie singur nasturii i fermoarul - se mbrac/ se dezbrac singur - tie s se ncale/descale corect, cu ajutor - ia o cantitate potrivit de mncare n gur i o mestec cu buzele nchise - poate s transporte un lichid ntr-un recipient, fr s l verse - se piaptn - pune lucrurile la loc - cur dup ce a vrsat un lichid - nchide robinetul - tie s toarne lichidul n can - potrivete temperatura apei la robinet - merge la toalet cnd e necesar - folosete hrtie igienic - se spal pe mini dup ce a fost la toalet - i sufl nasul fr ajutor - pune mna la gur atunci cnd casc, strnut, tuete 4. ABILITI MOTORII A. motricitate grosier - se ridic dup ce st ntins fr a-i pierde echilibrul - realizeaz pas adugat n fa - sare ntr-un picior 5-7 pai nainte

- arunc o minge mic aproape - prinde o minge mare aruncat de altcineva - face patru pai pe o bncu B. motricitate fin - deseneaz schematic un om - contureaz modelul palmei - reproduce o construcie din cuburi dintr-o imagine - lipete hrtie sau alte materiale - decupeaz ptrate, triunghiuri sau alte imagini dup contur - potrivete sau alege obiectele doar pe baza indicilor tactili: tare/moale, ngust/gros, cerc/triunghi/dreptunghi, uor/greu Prerechizite pentru scris - coloreaz interiorul unui cerc - copiaz o figur geometric dup un model - traseaz linii diagonale i zigzag - deseneaz un triunghi imitnd un adult - traseaz o linie ntre 2 linii paralele8 5- 7 ANI 1. FUNCIONARE COGNITIV A. atenie i memorie - se concentreaz la activitate 20 de minute, fr supraveghere din partea adultului - finalizeaz o activitate fr s i se atrag atenia mai mult de dou ori - i mut atenia voluntar la o activitate nou sau n interiorul aceleiai activiti de la o sarcin la alta

- poate s se focalizeze pe detalii specifice sau s fie atent la mai multe aspecte deodat (2-4) ntr-o activitate - realizeaz aciunile n ordinea cerut - red o poveste tocmai auzit (nou) n ordinea corect (minim 4 evenimente) - repet o poezie nvat cnd i se spune titlul, subiectul sau un vers din ea - reproduce din memorie un pattern de cuburi vzut anterior B. categorizare - identific elementul lips sau incongruent dintr-o imagine - identific un obiect care nu aparine unui grup pe baza uneia sau mai multor caracteristici - evalueaz obiectele n termeni de mrime, lungime, greutate - grupeaz obiectele dup 3 criterii (form + mrime + culoare, utilitate + culoare + mrime, etc.) - grupeaz persoanele n funcie de rolurile lor (medici, educatoare, mame, etc.) C. planificare i rezolvare de probleme - poate s inventeze un final nou pentru povetile cunoscute - planific i i d seama cu acuratee cnd a finalizat activitatea - identific sursa unei probleme i gsete mai multe soluii pentru rezolvarea ei - descrie rezultatul unei secvene de aciuni - exprim relaiile logice dintre concepte (comparaii, inferene de tip dac... atunci) - discrimineaz n mod grosier durata, viteza i distana D. limbaj / comunicare - comprehensiune: - rspunde verbal i nonverbal la ntrebri despre concepte abstracte (de ex., "anotimp",

"prietenie") - identific mai multe idei principale dintr-un material verbal - rspunde la ntrebrile referitoare la o poveste, demonstrnd c a interpretat coninutul (predicii, comparaii, inferene, generalizri) - exprimare: - utilizeaz termeni tactili pentru descrierea proprietilor obiectelor (de ex., ud/uscat, tare/moale) - utilizeaz fraze cu una sau mai multe propoziii principale - descrie pri dintr-un film, emisiune TV, eveniment real sau alt tip de prezentare audio/vizual - pstreaz distana potrivit fa de persoana cu care vorbete - zice scuz-m cnd e cazul9 - poate s poarte o conversaie complex (se oprete pentru a le permite altora s vorbeasc i i ascult, ateapt s i se dea cuvntul, iniiaz teme adecvate de conversaie) E. prerechizite pentru scris-citit - i scrie corect numele cu litere de tipar, copiind dup model - realizeaz corespondena sunet-liter - potrivete vizual literele identice n grupuri - inspecteaz literele unui cuvnt de la stnga la dreapta - numete literele mari i mici de tipar - leag sunetele corespunztoare literelor pentru a spune un cuvnt ca o unitate - identific: - cuvinte care ncep cu o anumit liter - diferene ntre cuvintele cu o liter modificat (fie n poziie iniial, fie n poziie final)

- ordinea sunetelor ntr-un cuvnt - cu ce liter ncepe/se termin un cuvnt F. competene matematice - selecteaz obiectul dintr-un ir de 10 obiecte, pe baza numrului corespunztor poziiei sale n ir - potrivete dou grupuri de obiecte cu numr egal de elemente (maxim 10) - scrie i citete cifrele pn la 10 - gsete un grup cu mai puine, mai multe sau tot attea elemente cu grupul dat (maxim 10 elemente) - realizeaz adunri i scderi cu 1-2 elemente n limita 1-10 - identific numrul care urmeaz dup sau care e naintea unui numr i numrul care e ntre dou numere - citete timpul ora, jumtatea de or - potrivete activitatea cu momentul zilei corespunztor (de ex., ce mncm - mic dejun) - numete zilele sptmnii n succesiune - relaioneaz astzi, mine, ieri cu zilele sptmnii G. cunotine despre funcionarea cognitiv (despre minte) - nelege faptul c dou persoane pot s aib interpretri diferite despre una i aceeai situaie - tie cnd s ofere ajutor n rezolvarea unei probleme, fr s acioneze n locul celuilalt - utilizeaz strategii de memorare (repetare, grupare, etc.) pentru un material familiar dac le-a nvat anterior i i se solicit

- tie de unde a nvat o anumit informaie (de la educatoare, de la bunica, de la TV, etc.) - i d seama c nu cunoate sensul unei noiuni / expresii dac este solicitat s o explice/s o deseneze - nelege ce nseamn faptul de a fi atent10 2. COMPETENE SOCIALE I EMOIONALE A. Cunotine legate de propria persoan i de alii - cunoate: - ziua, luna, oraul i ara n care s-a nscut - adresa sa (strada, numrul, oraul) - numrul su de telefon - indic partea stng i dreapt a propriului corp B. Abiliti de autoreglare - ia decizii singur cu minim supervizare din partea adultului - se joac sau lucreaz fr s i deranjeze pe ceilali - contribuie cu idei la activitile i jocurile n grup - utilizeaz dreapta i stnga pentru a indica direcia - renun la dorinele imediate pentru o recompens viitoare - i controleaz exprimarea sentimentelor (mai ales a celor negative) - are mimic adecvat sensului propoziiei comunicate de altcineva - i adapteaz comportamentul n funcie de regulile diferitelor situaii - evit situaiile care duc la conflict - rezolv conflictele singur sau cere ajutorul adultului - se comport conform regulilor sociale n activiti i joc - i controleaz furia - verbalizeaz emoiile adecvat - manifest spirit sportiv, i cnd pierde i cnd ctig

- i cere iertare cnd i se solicit - explic urmrile nerespectrii regulilor - ofer voluntar ajutorul - nelege pericolele strzii 3. AUTONOMIE PERSONAL - i leag ireturile singur - i alege corect hainele n funcie de vreme i locaie - i ntoarce hainele pe fa - utilizeaz tacmurile corect - ntreab unde e baia n situaii noi - trece strada corect (dei are nc nevoie de supravegherea adultului) - mnuiete cu grij obiecte ascuite 4. ABILITI MOTORII A. motricitate grosier - coboar scrile ducnd un obiect - alearg printre obstacole - face abdomene - sare din poziia ghemuit B. motricitate fin - coloreaz n interiorul contururilor diferite figuri - deseneaz un romb dup model - deseneaz o imagine cu cel puin 3 obiecte - face puzzle complex11 - construiete un pod din 5 cuburi - taie material textil - decupeaz figuri complexe

 Prerechizite pentru scris - potrivete literele identice - deplaseaz mouse-ul n locaia dorit pe ecranul calculatorului - scrie: - litere i cifre, copiind dup model - cifre i litere fr model