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PERFECCIONAMIENTO PARA EDUCACIÓN INICIAL
 
Se está instrumentando en el IPES este curso. Comenzará a fines de agostoo principios de setiembre, terminando el año próximo.Se desarrollará en forma regionalizada, en 6 sedes : Salto, Rivera,Mercedes, Florida, Treinta y Tres y Montevideo. En las sedes del interior sedesarrollará en días sábados, en jornadas de 8 horas clase. En Montevideoen dos días de semana después de las 18 horas, 4 horas clase cada día,aunque si hubiera demanda, también podrá dictarse los días sábados.Pueden inscribirse maestros de otros departamentos.Está dirigido a maestros de Ed. Común y Especial y también a maestros deOrientación Inicial del Plan 92 y reformulaciones. La diferencia será en lapráctica docente : los de Orientación Inicial no harán práctica de adscripción,su práctica consistirá en una investigación.Los maestros que sean de departamentos en los cuales no se dictan losmódulos teóricos, podrán hacer la práctica en su departamento.El CEP nombró como referente institucional de este curso a la Inspectora deEducación Inicial Laura Ristich y como asistente académica para la PrácticaDocente a la Inspectora Cristina Ruggieri.La ATD planteó al CEP que este curso debe habilitar a concursar por Educación Inicial.
LLAMADO A DOCENTES PARA DICTAR LOS DIFERENTES MÓDULOS
:El llamado está por salir, el plazo para presentarse será JULIO (quizás losprimeros días de AGOSTO). Lo informamos para que los interesados vayanformando los equipos.
Para el dictado de los módulos se llamará a Concurso de proyectos.
Los proyectos deberán ser presentados por equipos de hasta tresintegrantes, debiendo al menos uno de ellos estar en actividad. Cadaequipo deberá contar entre sus integrantes con docentes que cumplanlas siguientes condiciones:
 a.
Formación y experiencia en Educación Inicial
  b.
Experiencia en Formación Docente
 
o
Para el MÓDULO 1 – Psicología Evolutiva, Psicología delAprendizaje y Psicomotricidad: se requieren ademásintegrantes con titulo o formación específica en las temáticasdel módulo: Psicología y Psicomotricidad. Asistente académica: Inspectora Olga de las Heras.
 
o
Para el MÓDULO 2 – Didáctica del nivel inicial, Lengua y sudidáctica y Matemática en el nivel inicial: se requiere además
 
que sus integrantes tengan formación en las temáticas delmódulo. Asistente académica : Inspectora Laura Graña.
 
o
Para el MÓDULO 3 – Artes visuales, Expresión corporal yMúsica: se requiere además que los integrantes tenganformación y/o experiencia en las tres áreas expresivas.Asistente académica : Directora Lídice Alonso.
 
o
Para el MÓDULO 4 – Pedagogía y Trabajo con familias y lacomunidad: se requiere que algún integrante tenga formaciónen Ciencias de la Educación y/o antecedentes en el dictado dela asignatura y otro que tenga formación y/o experiencia entrabajo social. Asistente académica : Directora Alicia Milán.
 
o
Cada equipo seleccionado deberá comprometerse a trabajar enpor lo menos 3 sedes del curso. A tales efectos se lesproporcionarán los pasajes correspondientes.
 
o
Los proyectos deberán incluir los siguientes ítemes:fundamentación, objetivos, contenidos (disciplinares ydidácticos), metodología de trabajo, cronograma de las jornadas, selección de material bibliográfico para los cursantes,propuesta de evaluación, relación de méritos de losresponsables y documentación que acredite el cumplimiento delos requisitos para presentar el proyecto.
 
o
La propuesta de evaluación deberá presentarse en el formatoque se entregará a los cursantes incluyendo: actividades,lecturas recomendadas, aspectos que se considerarán en laevaluación con el puntaje que se le asignará a cada uno.
o
En la metodología de trabajo se especificarán los espacios depresentación de contenidos a cargo de los docentes, talleres,cierre y explicación de la evaluación final, con el tiempodestinado a cada uno.
o
Los proyectos serán evaluados por un tribunal, para cadamódulo, que designará la Dirección del IPES. En caso que seformulen observaciones a la propuesta se comunicarán a losresponsables y se les concederá un plazo de siete días paraentregar la versión final, de lo contrario no se habilitará elproyecto.
 
o
La evaluación de los proyectos se ajustará a los criteriossiguientes:
 a.
Fundamentación, definición de objetivos, y equilibrio entreaspectos disciplinares y didácticos------------------------------------hasta 30 puntos
  b.
Actualización de los contenidos---------------------------hasta 30puntos
 c.
Propuesta metodológica-------------------------------------hasta 20puntos
 d.
Propuesta de evaluación------------------------------------hasta 20puntos
 
 
o
Una vez evaluados los proyectos se ordenarán por puntaje enforma decreciente y se remitirá la nómina a la DirecciónEjecutiva para su homologación.
 
o
En caso de que se declare desierto el llamado para algúnmódulo, la Dirección del IPES, en acuerdo con la InspecciónNacional de E. Inicial y la ATD de Primaria, podrá designar alos docentes para proveerlo.
ADJUNTAMOS LA MALLA CURRICULAR PLANTEADA PARA CADAMÓDULO
 
MÓDULO 1Psicología evolutiva de 0 a 6 años - 20 horas presenciales
Conceptos de desarrollo y maduración. Desarrollo y procesos deautoconstrucción (individuación) y de socialización (construcción delser social).
Análisis de algunos desarrollos específicos:- Desarrollo neuropsicológico (desarrollos psicomotriz y del lenguaje,integración del esquema corporal).- Desarrollo cognitivo.- Desarrollo del aparato psíquico según la teoría psicoanalítica.Análisis de la fase edípica y construcción de la subjetividad.Desarrollo afectivo-sexual (embarazo, parto, primeras relaciones,apego).- Desarrollo y proceso de socialización. Construcción del ser social.Grupos de referencia y pertenencia. Grupo familiar (estructura ydinámica de su funcionamiento). Dependencia. Autoridad.Dominación.
Papel de los medios de comunicación masivos.
El valor del juego.Psicología del aprendizaje - 16 horas presenciales
Aprendizaje y enseñanza. Conceptualizaciones.
Teorías del aprendizaje. Diferentes corrientes.
Dinámica vincular entre el aprendiente, el enseñante, la institucióneducativa, la familia y la comunidad. El docente como agente de saludmental.
Factores que inciden en el aprendizaje escolar: orgánicos, específicos,psicógenos y ambientales.
Dificultades de aprendizaje: específicas e inespecíficas. Detecciónoportuna. Estrategias desde la institución educativa.Psicomotricidad - 14 horas presenciales
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