UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES PSICOLOGA

CURSO: INVESSTIGACION CUANTITATIVA 401122

ACT.2 FORO: TRABAJO DE RECONOCIMIENTO DEL CURSO Y DE ACTORES

JESSIKA LORENA GONZALEZ MORENO C.C. 1121891557

VILLAVICENCIO META 24 de septiembre de 2013

Revisin del protocolo del curso 1. cul es el cdigo del curso? R/ El cdigo del curso es 401122 2. De cuantos crditos consta el curso? R/ Este curso consta de 3 crditos acadmicos 3. Cuntas unidades temticas tiene el curso? R/ Este curso tiene tres (3) unidades temticas: Unidad 1: concepto y caractersticas de la investigacin cualitativa Unidad 2: mtodos y diseos en investigacin cualitativa Unidad 3: procesos y prcticas en investigacin cualitativa 4. Cuantos captulos tiene la unidad uno? R/ Esta unidad consta de tres (3) captulos: Captulo 1. Fundamentos Tericos Y Conceptuales De La Investigacin Cualitativa Captulo 2: Aproximaciones Entre Lo Cualitativo Y Lo Cuantitativo. Captulo 3: Paradigmas Y Enfoques En La Investigacin Cualitativa. 5. Cuntos captulos tiene la unidad dos? R/ Esta unidad tiene tres (3) captulos: Captulo 4: Mtodos Cualitativos Captulo 5: Mtodo Biogrfico Y Tcnicas Participativas Captulo 6: Diseo De Investigacin. 6. Cuntos captulos tiene la unidad tres? R/ Esta unidad tiene tres (3) captulos. Captulo 7: fuentes de informacin en investigacin cualitativa Captulo 8. Anlisis de informacin e informe final Captulo 9: Referentes de investigacin cualitativa en comunicacin social y psicologa. 7. en el aula a que grupo de trabajo pertenece usted? R/ pertenezco al grupo de trabajo 401122_192 8. Cuntos compaeros conforman su grupo de trabajo? R/ Mi grupo de trabajo est conformado por 4 compaeros y mi tutor. En total 6 conmigo.

9. Cmo se llama su director de curso? R/ Nuestra directora es la Dra. Ligia Ortiz Cepeda 10. Cmo se llama su tutor? R/ Fredy Diego Salgado 11. Cundo inician y terminan las actividades? R/

12. cundo inicia la actividad de laboratorio y que puntaje tiene? R/ Inician el 8 de agosto y tienen puntaje de 100 puntos.

TERCERA PARTE DEL TRABAJO Realizar una revisin detallada del mdulo del curso, se identificaran las unidades didcticas y las lecciones. Una vez revisado el modulo cada estudiante escoger un tema de inters y elaborara un prrafo explicando las razones de la escogencia de su tema. Estas son las unidades didcticas del curso y sus respectivas lecciones. UNIDAD 1: CONCEPTO Y CARACTERSTICAS DE LA INVESTIGACIN CUALITATIVA

CAPTULO 1. FUNDAMENTOS TEORICOS Y CONCEPTUALES DE LA INVESTIGACIN CUALITATIVA Leccin 1: Origen de la investigacin Cualitativa Leccin 2: Una mirada epistemolgica de la investigacin cualitativa Leccin 3: Conceptos y caractersticas de la investigacin cualitativa Leccin 4: Los campos de la investigacin cualitativa Leccin 5: Por qu utilizar la investigacin cualitativa CAPTULO 2: APROXIMACIONES ENTRE LO CUALITATIVO Y LO CUANTITATIVO. Leccin 6: Investigacin Cualitativa vs. Investigacin Cuantitativa Leccin 7: Interrelaciones entre lo cualitativo y lo cuantitativo Leccin 8: Dimensiones de la investigacin cuantitativa y cualitativa Leccin 9: Ventajas y desventajas de ambos mtodos Leccin 10: Complementariedad y aporte de un enfoque a otro CAPITULO 3: PARADIGMAS Y ENFOQUES EN LA INVESTIGACIN CUALITATIVA Leccin 11: Del paradigma a los mtodos Leccin 12: Tres enfoques de investigacin: Emprico analtico, histricohermenutico y Crtico-social Leccin 13: Retos de la investigacin cualitativa Leccin 14: tica en la investigacin cualitativa Leccin 15: Aspectos ticos a evaluar en la investigacin cualitativa UNIDAD 2: MTODOS Y DISEOS EN INVESTIGACIN CUALITATIVA CAPTULO 4: MTODOS CUALITATIVOS Leccin 16: Metodologa de la investigacin Leccin 17: Mtodos Fenomenolgicos Leccin 18: Mtodos Hermenuticos. Leccin 19: Anlisis de contenidos Leccin 20: Mtodos Etnogrficos CAPTULO 5: MTODO BIOGRFICO Y TCNICAS PARTICIPATIVAS Leccin 21: Teora fundada Leccin 22: El Mtodo Biogrfico Leccin 23: Investigacin Accin I-A Leccin 24: Investigacin Participativa I-P Leccin 25: Investigacin Cooperativa CAPTULO 6: DISEO DE INVESTIGACION. Leccin 26: El diseo de una investigacin Leccin 27: El diseo de una investigacin cualitativa Leccin 28: El diseo etnogrfico Leccin 29: Los momentos y decisiones de un diseo cualitativo Leccin 30: Ciclo y formulacin del proyecto

UNIDAD 3: PROCESOS Y PRCTICAS EN INVESTIGACION CUALITATIVA CAPITULO 7: FUENTES DE INFORMACIN EN INVESTIGACIN CUALITATIVA Leccin 31: Definicin de Fuente de Informacin Leccin 32: La entrevista Leccin 33 La Observacin Leccin 34: Diario de Campo Leccin 35: Grupos Focales CAPITULO 8. ANALISIS DE INFORMACIN E INFORME FINAL Leccin 36: Registro y Sistematizacin de la informacin cualitativa Leccin 37: Anlisis de la informacin Cualitativa Leccin 38: Programas para el anlisis de la informacin cualitativa Leccin 39: Informe de Investigacin Leccin 40: Socializacin de resultados CAPTULO 9: REFERENTES DE INVESTIGACIN CUALITATIVA EN COMUNICACIN SOCIAL Y PSICOLOGA. Leccin 41Experiencia de una investigacin en historia oral. Leccin 42 Experiencia etnogrfica de investigacin. Leccin 43 Experiencia de anlisis cualitativo de entrevistas Leccin 44: Experiencia investigativa en tecnologas e informtica Leccin 45. Ejemplificacin comparativa de diferentes estrategias cualitativas para la conduccin de un proyecto hipottico titulado Llegadas y Partidas El tema que eleg el cual captura mi inters es el del Captulo 1 (FUNDAMENTOS TERICOS Y CONCEPTUALES DE LA INVESTIGACIN CUALITATIVA). Pienso que es muy importante para iniciar cualquier tema, saber su origen, trminos generales, sus autores etc. Para as poder asimilar conceptos e identificarse con el tema en el transcurso de su estudio, adems es importante saber cmo y quienes la estudiaron en sus inicios para crear una conciencia como futuros investigadores y tener presente que la responsabilidad nuestra depende en gran medida de la calidad del conocimiento que hayamos adquirido.

CUARTA PARTE DEL TRABAJO Cada integrante del grupo debe buscar en Internet investigaciones realizadas con metodologa cualitativa, una vez realizada la bsqueda debe justificar las razones

de su escogencia. Cada integrante debe realizar por lo menos 2 comentarios a las investigaciones dejadas por los otros compaeros. Las pginas consultadas deben ser acadmicas, no se acepta Wikipedia, Buenas tareas, Monografas o El rincn del vago. Prevencin del riesgo social a travs de una Docencia competente http://www.saber.ula.ve/bitstream/123456789/17288/2/articulo13.pdf Este articulo lo eleg porque estoy de acuerdo con su tema, se puede predecir que a travs de una docencia competente se puede eliminar el riesgo social desde el mbito educativo, ya que en nuestro pas en especial en nuestros municipios nuestros nios estn tan expuestos a ser utilizados como herramientas por personas o grupos al margen de la ley. Si logrramos que nuestros docentes en las escuelas fueran agresivos en inyectar valores y amor propio a nuestros nios estoy segura que la violencia en nuestro pas ira disminuyendo hasta desaparecer.