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CUADRO COMPARATIVOENTRE LAS MODALIDADES DE LOS CURSOS TIPO:PRESENCIAL, E-LEARNING, B-LEARNING Y M-LEARNING
CONTENIDO:
1DEFINICIÓN2MODALIDAD3DIFERENCIAS4SEMEJANZAS5REQUERIMIENTOS TECNICOS6SISTEMAS DIGITALES UTILIZADOS7APLICACIONES DIDÁCTICAS8ALCANCES9LIMITACIONES10HABILIDADES QUE DESARROLLA EN EL ALUMNO11EL LENGUAJE12ROL DEL PROFESOR13OTROS
Elementos
e-LearningB-LearningM-LearningPresencial1Definición
Es el desarrollo de unproceso de formacióncentrado en el sujetoque aprende y basadoen el uso de las TIC conun planteamientodidáctico, que posibilitanun aprendizajeinteractivo, flexible,colaborativo y accesiblea cualquier receptorpotencial, facilitando lacomunicaciónEs la formacióncombinada o mixta queconsiste en un procesoeducativo que combinaactividadespresenciales, sincrónicasy de e-learning comouna modalidadintegrada deaprendizajes. Es unmodelo que se centra enla hibridación deestrategiasSignifica
aprendizajeelectrónico móvil
oeducación móvil y esuna metodología odifusión de contenidosde enseñanza yaprendizaje a través deluso de pequeños ymaniobrablesdispositivos móviles queutilizamos a diario:celulares, PDA, iPOD,agendas electrónicas,Proceso educativo bajoun esquema formal,tradicional yescolarizado. Hoy en díase apoya también en las TIC´s, sin embargoprevalece la sincronía alrequerir la presencia deprofesores y alumnos enun mismo espacio ytiempo.
 
pedagógica y lainteracción a través dedeterminadasherramientassincrónicas yasincrónicasindependientemente delímites, horarios ocondiciones geográficas.pedagógicas, de losmodelos presencialesy modelos formativossustentados en lastecnologías Web.En esta modalidad semanejan y combinan,según la necesidad, lasvariables queintervienen en elespacio, el tiempo y lavirtualidad de laenseñanza y elaprendizajetablets PC, pocket pc ytodo dispositivo demano que tenga algunaforma de conectividadinalámbricaaprovechando losservicios y aplicacionesque proporcionan endistintas actividades,competencias yhabilidades entre losestudiantes.
2Modalidad
No presencial.El aislamientogeográfico se compensacon el Campus Virtual
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.Semipresencial. Aún esrequisito la cercaníageográfica para lamodalidad presencial.Puede ser no presencialo semipresencial. Elaislamiento geográficose compensa con elCampus VirtualPresencialRequiere cercaníageográfica,indispensable.
3Diferencias
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El educando y elprofesor seencuentran endiferentesdimensiones espacio-temporal,permitiendo mayorflexibilidad ycobertura, alproporcionar mediosde comunicaciónasíncronos ysíncronos.
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Se emplean comoherramientas las TIC´s para favorecer
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El educando y elprofesor puedenestar tanto en lamisma dimensiónespacio-temporalcomo en distinta,dependiendo de lanecesidad y de lospropósitos deaprendizaje.
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Se emplean todas lasherramientas de las TIC´s: los OVA(Objetos Virtuales deAprendizaje),herramientas
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El educando y elprofesor puedenestar tanto en lamisma dimensiónespacio-temporalcomo en distinta, yse emplean losdispositivos móvilespara lacomunicación.
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Se emplean comoherramientaspequeños ymaniobrablesdispositivos móviles
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Los dispositivos
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El educando y elprofesor seencuentran en lamisma dimensiónespacio-temporal,cara a cara.
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Se emplean lasherramientastradicionales, elpizarrón y gis oplumón.
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Como siguerequiriendo de uncampus es de costosmás altos, además, alser en un tiempo y
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Un Campus Virtual es una red que utiliza una tecnología digital como medio de conexión entre todos los miembros y servicios de unacomunidad universitaria.
 
procesos deeducación a distanciay éstas sonindispensables.
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Es más económicaque la formaciónpresencial teniendomás proyecciónsocial al atender a unnúmero mayor deestudiantes.
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Permite mayorinteracción, entreprofesor ycompañeros que laformación a distanciay la tradicional.tradicionales en lasmodalidadespresenciales o bien,incluir dispositivosmóviles.
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 Tiene costos másreducidos que lasmodalidadestradicionales, peroaún requiere de uncampus físico queincrementa loscostos básicos deoperación.
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Articula recursos,tecnologías y mediosde aprendizajevirtual y no-virtual,presencial y adistancia, endiversasproporciones ycombinaciones y endistintas situaciones.
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Las soluciones mixtaso “blended” suelenser más potentes queel puro e-learning eincluso que laformación presencial.móviles dan laoportunidad de teneral alcance de la manocualquier tipo deinformación en elmomento que sedesee.
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 Tiene costos másreducidos que lasmodalidadestradicionales, pero enmuchos casos ouniversidadesrequieren tecnologíade punta de altocosto.espacio establecidos,se añaden costos detransporte, viáticos,etc.
4Semejanzas
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 Tiene la potencialidadde facilitar lapromoción delconstructivismo ycolectivismo.
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Utiliza las TIC´s comosoporte propio del
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 Tiene la potencialidadde facilitar lapromoción delconstructivismo ycolectivismo.
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Utiliza las TIC´s comosoporte propio del
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 Tiene la potencialidadde facilitar lapromoción delconstructivismo ycolectivismo.
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Utiliza las TIC´s comosoporte propio del
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 Tiene la potencialidadde facilitar lapromoción delconstructivismo ycolectivismo.
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Puede utiliza las TIC´scomo soporte propio
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