Facultad de Ciencias de la Educacin Humanas y Tecnologas.

UNACH

Universidad Nacional de Chimborazo

Facultad de Ciencias de la Educacin Humanas y Tecnologas.

Escuela de Ciencias Sociales. Slabo de la Disciplina de: Historia Universal:
Aborigen, Antigua

Escuela de: Ciencias Sociales Universal .

Slabo de la Ctedra de Historia

Facultad de Ciencias de la Educacin Humanas y Tecnologas. UNACH

I. EL SLABO INSTITUCIN: FACULTAD: NOMBRE DE LA CARRERA: SEMESTRE: NOMBRE DE LA ASIGNATURA: CDIGO DE LA MATERIA: NMERO DE CRDITOS TERICOS: NMERO DE CRDITOS PRCTICOS: Universidad Nacional de Chimborazo Ciencias de la Educacin Humanas y Tecnologas. Ciencias Sociales TERCER Historia Universal: Aborigen, Antigua. 3.05-CP-HIUNIV 4 crditos 1 crditos

DESCRIPCIN DEL CURSO. La asignatura de Historia Universal Edad Antigua es un recurso trascendental en la apropiacin de conocimientos y formacin de habilidades que le permitir al futuro profesional en Ciencias Sociales comprender e interpretar el proceso histrico, en el devenir de la cultura universal y, en particular, Amrica Latina. La disciplina desarrollar transversalmente diversos ejes que contribuirn a conformar un sistema crtico conceptual indispensable en los procesos de promocin sociocultural a utilizar por el egresado en el ejercicio de la profesin. En tal sentido se privilegia una proyeccin desde la concepcin cientfico humanista del mundo, el anlisis histrico lgico, el carcter sistmico en el tratamiento terico metodolgico que permita la integracin de los contenidos y su aplicacin en el anlisis de los procesos contemporneos que incluya los enfoques ticos, de forma tal que se aprovechen los conocimientos adquiridos en las asignaturas precedentes.

PRERREQUISITOS Historia Aborigen del Ecuador Realidad Nacional y Gobernabilidad

CORREQUISITOS No tiene correquisitos OBJETIVOS DEL CURSO Analizar y describir crticamente la evolucin social de los primeros hombres en la tierra, identificando el escenario del pasado y su relacin con la sociedad actual. Argumentar el proceso de conformacin de la identidad cultural de Europa, Asia y frica desde los presupuestos tericos de la transculturacin y la interpretacin de sus componentes tnico-culturales.

Escuela de: Ciencias Sociales Universal .

Slabo de la Ctedra de Historia

Facultad de Ciencias de la Educacin Humanas y Tecnologas. UNACH

CONTENIDOS, RESULTADOS Y EVIDENCIAS CONTENIDOS-TEMAS Qu debe saber y entender? (Componente Cientfico CC) Unidad I Albores de la humanidad Temas: 1. La Historia: definiciones, objetivos, mtodos. La historia tradicional y la nueva historia e importancia 2. Tendencias actuales en la investigacin histrica 3. El hombre primitivo La antigedad del hombre en el mundo La Prehistoria La Edad de la piedra Los cazadores paleolticos Revolucin Neoltica S/ 8, Diferenciar el arte rupestre en Amrica Latina con exactitud S/5,6 Identificar y explicar Las etapas del origen del hombre con criticidad y coherencia. S/4, N Horas Semana s Horas:32 Semana S/ 1 Manejar vocabulario y conceptos actualizados de la disciplina histrica.. para explicar la importancia del conocimiento histrico. Reconocer la diferencia entre historia tradicional y la nueva historia. Elaboracin de conclusiones con la importancia, de la historia en la vida del hombre Ponencia con anlisis crtico y coherente sobre las etapas del origen del hombre. Listado de pinturas rupestres y su explicacin RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Qu debe ser capaz de hacer? (CT) EVIDENCIA (S) DE LO APRENDIDO

S/3,

Edad de los Metales Periodo del Cobre del bronce y el hierro

Clases Prcticas: Visitas a lugares arqueolgicos que permitan entregar insumos para la defensa de la ponencia grupal Trabajo de Investigacin:

8H S/2 S/7

Investigacin bibliogrfica sobre el arte paleoltico en Amrica latina. Horas: 48 h. Semanas S/9 Elabora un Hiptesis estructuradas

Unidad II Edad Antigua Temas: 1. Cultura China e India

Escuela de: Ciencias Sociales Universal .

Slabo de la Ctedra de Historia

Facultad de Ciencias de la Educacin Humanas y Tecnologas. UNACH

Medio Geogrfico Sntesis de su evolucin histrica Ideas Religiosas Morales Aportes a la humanidad Organizacin Social conjunto de hiptesis de trabajo referentes a los valores culturales de los pueblos del Medio Oriente que permitan plantear proyectos de Investigacin. Debatir crticamente , acerca de los aportes ms significativos de las civilizaciones Mesopotamia y Persa de la cultura universal, mostrando en todo momento la solidez de sus Conocimientos y apreciaciones. Explica la cultura egipcia a travs del anlisis crtico y autocrtico de obras especializadas Ensayo con las conclusiones de los debates

S/10 S/11

S/12

2. Cultura Egipcia. Nilo y su importancia Economa Organizacin Poltica administrativa Religin Ciencia Aportes a la humanidad. 3. Cultura Mesopotamia. Medio Geogrfico Economa Clases Sociales Religin Ciencia Aportes a la humanidad 4. Cultura Fenicia mbito Geogrfico Comercio Industria Colonizacin Escritura y Religin 5. Cultura Hebrea Origen del pueblo hebreo Organizacin poltica social Dispora La Religin hebrea Anlisis Crtico Aportes a la humanidad 6. Cultura Persa El imperio persa y su expansin poltica Organizacin del Imperio: Strapas Legislacin Religin: Zoroastro Aportes a la humanidad 7. Cultura Greca Civilizaciones prehelnicas Esparta y Atenas 8. Cultura Romana mbito geogrfico

S/13 S/14

S/15 S/16

S/18

S/19 S/20

Ensayo con el resumen del Libro : Los Egipcios

Describe los sistemas de escritura: sintticas e ideogrficas, silbica, fontica, cuneiforme y alfabtica utilizados por las civilizaciones que corresponden a la edad antigua con pertinencia. Construir un calendario de eventos significativos en la historia de la civilizacin de Grecia Seleccione y explique los

Ponencia con las conclusiones identificadas en los sistemas de escritura detectados en las culturas antiguas

Calendario de Eventos significativos Monografa sobre el desarrollo cultural griego y romano,

Escuela de: Ciencias Sociales Universal .

Slabo de la Ctedra de Historia

Facultad de Ciencias de la Educacin Humanas y Tecnologas. UNACH

Origen y Evolucin histrica de Roma Expansin del Imperio romano Origen del cristianismo Cada del Imperio Romano 8 h. Talleres prcticos con las caractersticas socio, econmicas, y polticas de la civilizacin Romana Trabajo de Investigacin: S/17 filsofos de Grecia y su aporte a la educacin

Clases Prcticas:

Investigacin bibliogrfica sobre los sistemas de escritura de las civilizaciones.

CONTRIBUCIN DEL CURSO EN LA FORMACIN DEL PROFESIONAL. La Asignatura de Historia Universal el estudiante estar en condiciones de razonar histricamente y a la vez reconocer los hitos importantes de los procesos histricos del mundo occidental y del pas .Definir una actitud responsable para consigo mismo, con la Universidad y con el pas, cultivando valores y tratando de participar en el desarrollo de la sociedad.

RELACIN DEL CURSO CON EL CRITERIO RESULTADO DE APRENDIZAJE Esta asignatura permitir al estudiante describir el pasado cultural, organizarlo para manejar conocimientos del proceso cultural de la humanidad de manera crtica y con solvencia cientfica en proyectos de investigacin. METODOLOGA Se aplicar una metodologa activa de interaprendizaje entre el docente y el estudiante, mediante la utilizacin de trabajo cooperativo, el anlisis, la descripcin de hechos, el debate, dilogos, la interrogacin didctica, lectura reflexiva, la observacin guiada, la investigacin de campo y bibliogrfica bajo la orientacin del docente de manera pertinente, as como la utilizacin del ABP como metodologa activa.

BIBLIOGRAFA BIBLIOGRAFA BSICA: CULTURAL S.A. gua del Estudiante de historia Universal. Edicin 1995.Madrid. Espaa GRUPO CLASSA . Manual Ilustrado de la Historia Universal. 2001 FLREZ DVILA, Cristina, De la historia metdica a la Nueva Historia (separata) GRIJALBA. Esbozo de la Historia Universal.2002

Escuela de: Ciencias Sociales Universal .

Slabo de la Ctedra de Historia

Facultad de Ciencias de la Educacin Humanas y Tecnologas. UNACH

AGUIRRE ROJAS, Carlos. Paralelo entre Historia metdica y Anuales (separata) BURKE, Peter, La revolucin historiogrfica francesa. La escuela de los Annales, Barcelona: Gedisa, 1996 CASADO QUINTANILLA. Blas (coord.) Tendencias historiogrficas actuales. Madrid: UNED. 2004. SANCHEZ CORDOVA. Historia Universal. 2009 CULTURAL S.A. gua del Estudiante de historia Universal. Edicin 1995.Madrid. Espaa OCEANO.Historia Universal. Edic.Espaa.Tomo 1-2-3. 2010 JACKSON.J. Espiel Borgel. National Geographic.2011

LECTURAS RECOMENDADAS L.1. El Primate Inteligente . CULTURAL S.A. Gua del Estudiante de historia Universal.Pag 7. L2.Vivienda Aldea y Ciudades, CULTURAL S.A. Gua del Estudiante de Historia Universal.Pag 10,. L.3. Lucy o el origen de la Humanidad. FERNANDEZ Mara Andrea. Manual Ilustrado de Historia Universal. Pag,33,34. L5. Pinturas Rupestres de la Cueva de Altamira. FERNANDEZ Mara Andrea. Manual Ilustrado de Historia Universal. Pag,36 L.6.El Hombre de Hielo. FERNANDEZ Mara Andrea. Manual Ilustrado de Historia Universal. Pag37. L.7.Las clases Sociales y el origen de las Leyes. CULTURAL S.A. Gua del Estudiante de historia Universal.Pag 31. L.8. Dioses y Sacerdotes. CULTURAL S.A. Gua del Estudiante de historia Universal.Pag 34. L.9. El Esparta un Estado Militar. CULTURAL S.A. Gua del Estudiante de historia Universal.Pag 50 L.10. El derecho Romano. CULTURAL S.A. Gua del Estudiante de historia Universal.Pag 60 L.11. Mahoma CULTURAL S.A. Gua del Estudiante de historia Universal.Pag 69 L.12. Las Cruzadas. CULTURAL S.A. Gua del Estudiante de historia Universal.Pag 76,77 L.13. Las Universidades Laboratorios del saber. CULTURAL S.A. Gua del Estudiante de historia Universal.Pag 81 L.14.La Peste Negra. CULTURAL S.A. Gua del Estudiante de historia Universal.Pag 83.

RESPONSABLE DE LA ELABORACIN DEL SLABO: Ms. Miguel Ziga S. FECHA: 09/10/2013.

Escuela de: Ciencias Sociales Universal .

Slabo de la Ctedra de Historia

Facultad de Ciencias de la Educacin Humanas y Tecnologas. UNACH

II. LOGROS DEL APRENDIZAJE DE LA MATERIA. LOGROS DEL APRENDIZAJE Manejar vocabulario y conceptos actualizados de la disciplina histrica.. para explicar la importancia del conocimiento histrico. CONTRIBUCIN (ALTA, MEDIA, BAJA) MEDIA EL ESTUDIANTE DEBE: 1. Determinar el objeto de aplicacin. 2.- Confirmar el dominio de los conocimientos en que se pretende aplicar el objeto. 3.-Caracterizar la situacin u objeto concreto en que se pretende aplicar los conocimientos. 1. Determinar los criterios de o lnea de comparacin (lo que vamos a comparar en los objetivos). 2. Determinar las diferencias o semejanzas entre cada lnea de comparacin. 3. Realizar conclusiones parciales sobre cada lnea de comparacin. 1. Observar todos los elementos que ofrecen las fuentes de informacin 2. Destacar detalles fundamentales y correlacionar con el fundamento cientfico terico. 3. Enlistar caractersticas 1. Determinar las caractersticas esenciales. 2. Relacionar las caractersticas 3. Interpretar juicios 4. Buscar conceptos 5. Corroborar e interrelacionar datos 6. Ordenar lgicamente las interrelaciones encontradas 7. Exponer ordenadamente los juicios y razonamientos

Reconocer la diferencia entre historia tradicional y la nueva historia.

MEDIA

Identificar y explicar Las etapas del origen del hombre con criticidad y coherencia.

ALTA

Comparar y Diferenciar el arte rupestre en Amrica Latina con exactitud

ALTA

Escuela de: Ciencias Sociales Universal .

Slabo de la Ctedra de Historia

Facultad de Ciencias de la Educacin Humanas y Tecnologas. UNACH

Elabora un conjunto de hiptesis de trabajo referentes a los valores culturales de los pueblos del medio oriente que permitan plantear proyectos de investigacin. Debatir crticamente acerca de los aportes mas significativos de las civilizaciones Mesopotmica, Persa, de la cultura universal mostrando en todo momento la solidez de sus conocimientos y apreciaciones. 1. Formular las hiptesis de trabajo o hiptesis cientfica. 2. Elaborar la metdica de la investigacin. 3. Definir los conceptos fundamentales.

MEDIA

ALTA

1. Ubicarse en el tema o asunto objeto de discusin. 2. Comentar sus opiniones y criterios sobre el tema. 3. Analizar los comentarios expuestos por otros participantes. 4. Indagar con preguntas para conocer nuevos argumentos o tesis. 5. Realizar nuevos comentarios para exponer nuevos argumentos, relaciones a tesis que fundamenten el criterio propio. 1. Precisar, elaborar y formular objetivos de la ponencia 2. Localizar y estudiar informacin 3. Confeccin el sumario de contenidos 4. Determinar las ideas fundamentales 5. Ordenar lgicamente los contenidos 6. Redactar la ponencia siguiendo el sumario de los contenidos 1. 2. 3. 4. Analizar el objeto de estudio Comparar las caractersticas Descubrir lo fundamental Relevar los nexos entre los rasgos esenciales

Explica la cultura egipcia a travs del anlisis crtico y autocrtico de obras especializadas.

ALTA

Describe los sistemas de escritura: sintticas e ideogrficas, silbica, fontica, cuneiforme y alfabtica utilizados por las civilizaciones que corresponden a la edad antigua con pertinencia. Construir un calendario de eventos significativos en la historia de la civilizacin de Grecia

MEDIA

ALTA

1. Comparar las partes entre si rasgos comunes diferencias 2. Descubrir los nexos entre las diferentes partes 3. Elaborar conclusiones 1. 2. 3. 4. Describir la situacin ideal Describir la situacin real Definir los criterios de valoracin Emitir juicios de valor

Seleccione y explique los filsofos de Grecia y su aporte a la educacin

MEDIA

Escuela de: Ciencias Sociales Universal .

Slabo de la Ctedra de Historia