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Sesion de Aprendizaje (MODELO)

Sesion de Aprendizaje (MODELO)

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09/28/2013

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SESIÓN DE APRENDIZAJEI.- DATOS INFORMATIVOS.
 
1.1. Institución Educativa
: 20182 “Abraham Valdelomar”
 1.2. Grado : grado1.3. Prof. De Aula : Navarro Fernández Magdalena Itati1.4. Problemática : Escasa práctica de valores1.5. Tema Transversal : Educación en valores y formación ética1.6. Duración : 3 horas pedagógicas1.7. Fecha : lunes 3 de septiembre de 2012
DENOMINACIÓN DE LA SESIÓN:
“Un paseo inolvidable”
 
II.- PLANIFICACIÓN:
 
ORGANIZADOR
 
CAPACIDADCONTEXTUALIZADA
 
CONOCIMIENTO
 
INDICADORES DEEVALUACION
 
CRITERIOS DEEVALUACION
 
INSTRUMENTOS DEEVALUACIÓN
 
Producción detextosEscribe libremente textosoriginales referentes aEducación Vial haciendo uso desu creatividadEstructura ysecuencia lógicade textosnarrativos
 
Elabora imágenes paraexplicar sus escritos.
 
Escribe un cuento endefensa de la vidacuidando el ordencronológico y lasecuencia lógica de lanarración.
Observación
 
Situaciones orales
 
Lista de cotejo
 
Prueba objetiva
 
ACTITUD
Muestra buena disposición y entusiasmo al participar en talleres de escritura creativa
 
 
III.-EJECUCIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJEAPRENDIZAJE ESPERADO:
 
 Al concluir la sesión de aprendizaje el estudiante del 4º gr 
ado “A” será ca
paz de escribir un texto narrativo de estructuray secuencia lógica de forma correcta
Habilidad Comunicativa:
Planifica sus escritos
ProcesospedagógicosEstrategias Recursos Tiempo
Inicio
 Actividadespermanentes
 
 
Saludo y presentación del tema del día
 
 
Registrar la asistencia
 
 
Recordar normas de convivencia en el aula
 
Lista de asistencia,Cartel de normas deconvivencia
 
5
 
 
Motivación
 
Exploración desaberes previos
 
Generación delConflictocognitivo
 
Procesamientode laInformación
 
Los estudiantes se agrupan en parejas para participar en e
l juego: “Representemos un texto
literal
” luego
colocan sus trabajos en el pizarrón para comentar lo que observan. (Ficha Anexo1) ¿Qué ocurrió con Trompita? ¿Por qué decidió regresar a la escuela? ¿Es buena ladecisión que tomó Trompita?
 
Los estudiantes observan
 
las imágenes de la (Ficha Anexo2) y responden a las preguntasmotivadoras: ¿Qué es un para texto? ¿Por qué debemos utilizar los para textos? ¿Cómoidentifico un texto narrativo? ¿Para qué sirve la planificación de la escritura? ¿Que partes tieneun texto narrativo? ¿Por qué es importante la educación vial?Los estudiantes analizan la lectura de la ficha y formulan sus hipótesis. (Ficha Anexo 3) frentea la interrogante. ¿Por qué murió Rosita?
 
Los estudiantes elaborarán un cuento utilizando las tarjetas y los dibujos que se encuentranexpuestos en el pizarrón
 
Planificación de la construcción del texto narrativo.
 
 
Planificar el mensaje mentalmente.
 
 
Estructurar los componentes de los organizadores o de los cuadros que van a utilizar 
 
 
Formular la intensión comunicativa y la información que se dará.
 
 
Dar formato al esquema del cuento (texto narrativo)
 
 
Revisar.
 
Los estudiantes sistematizan los conocimientos adquiridos (ordenan y clasifican la información)en esquemas gráficos sobre las características de un texto narrativo.(Ficha Anexo Nº 4)
 
Escriben un cuento sobre la educación vial, siguiendo las indicaciones: (Ficha Anexo Nº 5)
 
Tarjetas
 
Papelote
 
Plumones
 
Colores
 
(Ficha Anexo2)
Lectura:
“¿Por qué le ocurrió un
accidente a
Rosita?”
 Textos del MEDLaminasPapelotesPlumonesLaptop XO Actividad:Organizador 
15
 
10’
 
10´
 
2
0’
 
10´
 

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