KAEDAH EKSPERIMENTAL

KUIZ
( UKP 6023)

NAMA ELAVARASAN SELVOM

NO. MATRIK M 20121000389

PENSYARAH

: DR. NASIR BISTAMAM

SOALAN Arahan: jawab semua soalan

Tujuan Umum: Kajian ini bertujuan untuk melihat kesan Pengajaran Berpandukan Perisian Komputer XYZ terhadap pencapaian akademik dan motivasi pencapaian dalam kalangan pelajar pencapaian sederhana tingkatan 2

1.

Berdasarkan kepada tujuan kajian umum di atas, sila bina objektif kajian yang bersesuaian. [5

markah] 2. Bina hipotesis yang berkaitan dengan objektif yang anda bina di atas. [5 markah]

OBJEKTIF Berdasarkan tujuan diatas, maka objektif kajian ini adalah untuk : 1. Mengukur kesan pengajaran berpandukan perisian komputer XYZ terhadap pencapaian akademik dalam kalangan pelajar pencapaian sederhana Tingkatan 2 berdasarkan perbezaan. Min praujian pencapaian akademik pelajar Tingkatan 2 pencapaian sederhana antara kumpulan rawatan dengan kumpulan kawalan. min praujian dengan min posujian pencapaian akademik pelajar Tingkatan 2 pencapaian sederhana kumpulan rawatan. min praujian dengan min posujian pencapaian akademik pelajar Tingkatan 2 pencapaian sederhana kumpulan kawalan. min posujian pencapaian akademik pelajar Tingkatan 2 pencapaian sederhana antara kumpulan rawatan dengan kumpulan kawalan. 2. Mengukur kesan pengajaran berpandukan perisian komputer XYZ terhadap motivasi dalam kalangan pelajar pencapaian sederhana Tingkatan 2 berdasarkan perbezaan. Min praujian motivasi pelajar Tingkatan 2 pencapaian sederhana antara kumpulan rawatan dengan kumpulan kawalan.(STB) min praujian dengan min posujian motivasi pelajar Tingkatan 2 pencapaian sederhana kumpulan rawatan.(SB) min praujian dengan min posujian motivasi pelajar Tingkatan 2 pencapaian sederhana kumpulan kawalan.(SB) min posujian motivasi pelajar Tingkatan 2 pencapaian sederhana antara kumpulan rawatan dengan kumpulan kawalan. (STB)

HIPOTESIS

Berdasarkan objektif kajian di atas, maka lapan hipotesis kajian berikut dibentuk iaitu;1. Pengajaran berpandukan perisian komputer XYZ didapati berkesan terhadap pencapaian akademik dalam kalangan pelajar pencapaian sederhana Tingkatan 2 berdasarkan hipotesis berikut. Tidak terdapat perbezaan signifikan min praujian pencapaian akademik antara kumpulan rawatan dengan kumpulan kawalan pelajar pencapaian sederhana Tingkatan 2. Terdapat perbezaan signifikan min praujian dengan min posujian pencapaian akademik Tingkatan 2. Tidak terdapat perbezaan signifikan min praujian dengan min posujian pencapaian akademik kumpulan kawalan pelajar pencapaian sederhana Tingkatan 2 . Terdapat perbezaan signifikan min posujian pencapaian akademik antara kumpulan rawatan dengan kumpulan kawalan pelajar pencapaian sederhana Tingkatan 2. 2. Pengajaran berpandukan perisian komputer XYZ didapati berkesan terhadap motivasi pencapaian dalam kalangan pelajar pencapaian sederhana Tingkatan 2 berdasarkan hipotesis berikut. Tidak terdapat perbezaan signifikan min praujian motivasi antara kumpulan rawatan dengan kumpulan kawalan pelajar pencapaian sederhana Tingkatan 2. Terdapat perbezaan signifikan min praujian dengan min motivasi pencapaian kumpulan rawatan pelajar pencapaian sederhana Tingkatan 2 . kumpulan rawatan pelajar pencapaian sederhana

 Tidak terdapat perbezaan signifikan min praujian dengan min posujian motivasi kumpulan kawalan pelajar pencapaian sederhana Tingkatan 2. Terdapat perbezaan signifikan min posujian motivasi antara kumpulan rawatan dengan kumpulan kawalan pelajar pencapaian sederhana Tingkatan 2.