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objetivos actitudinales

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MATEMÁTICA IIITercer año - Plan 2001 – Vigente a partir del 20031.- EXPECTATIVAS DE LOGRO
- Reconocer la importancia de la Matemática como el instrumento que permiteresolver situaciones problemáticas cotidianas y/o intelectuales.- Aplicar los procedimientos y conceptos ya adquiridos para avanzar en loscontenidos nuevos.- Definir nuevos elementos matemáticos sobre la base de conceptosanteriores para su adecuada utilización.- Conocer la diferencia entre relaciones y funciones, analizar los gráficos,tablas y propiedades e interpretar situaciones funcionales.- Emplear correctamente las propiedades de las operaciones en los nuevosconceptos matemáticos.- Emplear correctamente el lenguaje específico de la disciplina.- Confiar en las posibilidades personales de plantear y resolver problemas.
2. CONTENIDOS CONCEPTUALES.UNIDAD 1: Relaciones y funciones. (1)
Producto cartesiano. Relaciones: definición. Alcance, rango, dominio e imagen.Representación gráfica. Relaciones entre elementos de4 dos conjuntosdiferentes o de un mismo conjuntos. Las relaciones como subconjuntos delproducto cartesiano. Relación inversa. Propiedades de las relaciones:reflexiva, simétrica, transitiva y sus negaciones. Diagramas correspondientes.Relaciones de equivalencia y de orden: estricto y amplio. Aplicaciones.Funciones: concepto. Representación cartesiana de las funciones. Clases defunciones: inyectiva, suryectiva y biyectiva. La función lineal. La funcióninversa. Ejercicios y problemas de aplicación.
UNIDAD 2: Magnitudes escalares y vectoriales.Subunidad 2-1. Razones y proporciones numéricas. (2)
 Definición de magnitud. Clasificación de las magnitudes: escalares yvectoriales. Elementos de un vector. Suma de vectores.
 
Concepto de razón y de proporción. Elementos. Proporción continua. Teoremafundamental. Cálculo de un extremo y de un medio desconocido de unaproporción ordinaria y continua. Propiedades de las proporciones. Serie derazones iguales. Ejercicios y situaciones problemáticas.
Subunidad 2-2. Segmentos proporcionales. (3)
 Propiedad de los segmentos determinados por tres o más paralelas cortadaspor dos transversales. Igualdad y proporcionalidad de segmentos. Teorema deThales. División de un segmento en partes iguales. Construcción de segmentotercero o cuarto proporcional. Propiedad de la bisectriz de un ángulo interior y de un ángulo exterior de un triángulo.
Subunidad 2-3. Magnitudes directas e inversamente proporcionales. (4)
 Función lineal y función inversa. Características de cada una. Regla de tressimple y compuesta, directa e inversa. Resolución por proporciones.Representación gráfica. Ejercicios y situaciones problemáticas.
Subunidad 2-4. Repartición proporcional: directa, inversa y mixta. (5)UNIDAD 3: Matemática financiera.
 
Subunidad 3-1. Interés simple. (6)
Porcentajes: definición y diagramas circulares y de barras. Recargos ybonificaciones. Definición y aplicaciones. Interés simple. Deducción de lafórmula principal y de las que de ella se deducen. Monto a interés simple ycompuesto. Deducción de las fórmulas. Aplicaciones.
Subunidad 3-2. Descuento. (7)
Concepto de descuento. Valor nominal y valor efectivo. Clases de descuentos:comercial y matemático o racional. Pagaré.
Unidad 4: Transformaciones en el plano. (8)
Translaciones. Rotaciones. Simetrías: central y axial.
Unidad 5: Polígonos.Subunidad 5-1: generalidades de los polígonos. (9)
 
Definición de polígonos. Polígonos cóncavos y convexos. Polígonos regulares.Clasificación según del número de lados. Suma de los ángulos interiores yexteriores. Número de diagonales por vértice y de diagonales totales. Medidadel ángulo centra para polígonos regulares.. Congruencia de polígonos.Construcciones.
Subunidad 5-2. Cuadriláteros. (10)
 Definición y propiedades. Paralelogramos, propiedades. Paralelogramosespeciales: rectángulo, rombo, cuadrado. Propiedades y construcciones.
Subunidad 5-3. Cuadriláteros no paralelogramos. (11)
 Cuadriláteros no paralelogramos. Trapecio: clasificación. Base media:propiedades. Trapezoide. Caso particular: romboide. Propiedades.
Subunidad 5-4: Superficies de polígonos. (12)
Fórmulas de la superficie del rectángulo, cuadrado, rombo, paralelogramopropiamente dicho, trapecio y romboide.
3. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES.
-
 
Identificar datos e incógnitas en enunciados orales, gráficos y escritos deproblemas.
-
 
Interpretar las relaciones entre los datos y las incógnitas a través derepresentaciones concretas, gráficas y simbólicas.
-
 
Elaborar preguntas a partir de los datos.
-
 
Describir las estrategias seguidas para la obtención de posiblesrespuestas
-
 
Tomar decisiones a partir de los resultados obtenidos.
-
 
Trabajar en grupos para resolver problemas: discutiendo estrategias,formulando conjeturas, examinando consecuencias y alternativas,reflexionando sobre procedimientos y resultados.
-
 
Generalizar soluciones y resultados.
-
 
Buscar regularidades en un conjunto dado.
-
 
Discriminar relaciones funcionales que aparecen en los periódicos y otrasfuentes de información.
-
 
Discriminar qué relaciones no son funciones a través de sus gráficos otablas.
-
 
Utilizar el lenguaje algebraico para describir gráficas sencillas.

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Rodolfo Ramiro Choc Coc added this note
muy buen material me sirvio de mucho
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