Antara contoh Kemahiran berfikir.

Merancang Menyampaikan maklumat Mendapat bukti Berimiginasi Membuat konsentrasi Membuat keputusan Menjelaskan Mengumpul maklumat Mempersembahkan maklumat Menyenaraikan Memberi idea baru Mengaitkan Mengenal pasti maklumat Menyusun maklumat Membahas Mengkategorikan Mengkelaskan Mengenal pasti idea utama Mengecam falasi Memerhati yang ganjil Bekerja ke belakang Meramal Mengenal pasti andaian Menghubungkait Mengenal pasti kecondongan Menyusun atur maklumat Membuat pemerhatian yang tepat

Membanding dan membeza Mengecam corak / pola Membuat sistesis Membuat induksi Menginterpretasi Membuat deduksi Menerangkan Memberi sebab Memberi alasan Memberi akibat Membuat inferens Menaakul Membuat generalisasi Menyelesaikan masalah Memberi pandangan Menterjemahkan Menghuraikan Menilai Menganalisis Membuat analogi Membuat hipotesis Mengkritik Menjustifikasikan Membuat kesimpulan Merumus CoRT 1 CoRT 4

Alat pengukuran KBKK. 1. Lembaran pengurusan lisan (LPL). 2. Soalan dan penyoalan (SP). 3. Mandala ingatan (MI). 4. Lembaran pengurusan grafik (LPG). 5. CoRT 1 (Cognitive Research Trust). 6. Peta Minda (PM).

CONTOH-CONTOH PENULISAN REFLEKSI.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. Pelajar perlu lebih latihan berkaitan . Ulang kaji kandungan tajuk ini pada akhir bab ini / . Ulangkaji topik / konsep ini dengan murid yang lemah. Murid berjaya menguasai konsep .. Masukkan sebahagian kandungan dalam kerja rumah pada minggu hadapan Sebahagian murid tidak faham. Perlu mengajar dengan cara yang lain dalam P&P akan datang. Gunakan kerja secara berkumpulan untuk mengulang kaji. Kerja rumah disiapkan oleh semua murid. Perlu memberikan lebih masa untuk aktiviti ini untuk membantu murid berpindah kepada tugasan baru. Saya perlu bertanya lebih banyak soalan yang terbuka. Cari jalan untuk memasukkan lebih murid dalam aktiviti dalam kelas. Periksa sama ada murid membawa .. ke dalam kelas. Cari lebih banyak contoh .. untuk membantu murid lebih memahami .. Pengajaran yang baik. Murid boleh menerangkan tugasan baru apabila diuji kefahaman mereka. Tidak cukup peluang untuk murid melakukan semasa pengajaran. Memerlukan kepelbagaian teknik menyoal / memberi jawapan . Gembira dengan maklum balas murid pada hari ini. Lebihkan soalan mencabar dalam P&P akan datang. Perlu memikirkan kaedah berbeza untuk mengawal kebisingan. Benarkan lebih masa untuk membuat latihan dalam P&P akan datang. Masa aktiviti pengukuhan hari ini tidak cukup. Pastikan murid boleh memberikan isi-isi penting P&P hari ini. Semua murid memerlukan lebih bantuan berkaitan . Saya merasa gembira dengan P&P hari ini kerana .. Gerakan . Dan ke hadapan pada P&P akan datang. Beri pujian kerana usaha yang bersungguh-sungguh